五年级美术下学期教学计划.docx

五年级美术下学期教学计划 小学五年级下册美术教学计划一 一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本 分析： 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基 础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能 力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型， 并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较 高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间 感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一 步地提高。 二、对教材内容的分析 (一)教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验 色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义 的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简 单的立体或半立体造型。 (二)教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作 作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的 艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴 趣与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植 物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料 加工、装饰。 三、教学任务、目标 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝 试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方 法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式 和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工 具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法 表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些 简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装 饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头 或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己 的感受。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 四、教学资源的开发 1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图， 形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文 内容，在教学中应当充分利用好。 2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合 理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理 解课文，丰富知识，拓展视野。 3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查， 有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导 和帮助下，提高预习能力，巩固知识。 五、提高教学质量的具体措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识 和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生 活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观 的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境 中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会 生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱， 对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独 特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视 实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果 的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境 中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创 新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性 和能力的学生的美术学习状况。 六、周教学进度安排： 周次教学内容 1 家乡美 2 逛大街 3 聪明的机器人 4 欢乐陶吧 5 欢乐陶吧 6 同一幅画 7-8 团扇 9 星光灿烂 12 大地彩虹 13-14 编花篮 15 生命的甘露 16-17 飞天畅想 18 我们去旅游 七、教学总结及反思的要求： 1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水 平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变 教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科 研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教 材，充分利用 40 分钟，让课堂事半功倍。 2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好 班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到 手拉手同进步的目的。 3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的 工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时 争取家长的配合，共同做好对学生的培养。 小学五年级下册美术教学计划二 一、教材分析： 本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并 重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学 生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族 性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性 强的教学内容。 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综 合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。 课程以培养学生的求新、求异为目的，形式 多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创 造美和表现美的愿望。 二、学情分析： 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基 础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能 力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型， 并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较 高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间 感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一 步地提高。 三、教学重点 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验 色彩的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义 的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简 单的立体或半立体造型。 四、教学难点 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作 作品。 2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的 艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴 趣与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植 物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料 加工、装饰。 五、教学目标 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝 试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方 法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣， 获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式 和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美 术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成 基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 1.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工 具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法 表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。 2.设计应用学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些 简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装 饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。 3.欣赏评述学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头 或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己 的感受。 4.综合探索学习领域 造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行 美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。 六、提高教学质量的具体措施 1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识 和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生 活中领悟美术的独特价值。 2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观 的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境 中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会 生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱， 对世界多元文化教育的宽容和尊重。 3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独 特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视 实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果 的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境 中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创 新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性 和能力的学生的美术学习状况。 七、周教学进度安排： 周次、日 期、活 动 内 容 1、2 月 11 日 2 月 13 日、 2 月 11 日(星期五，农历正月初九)教师报到 2 月 12 日学生注册缴费、始业教育 2、2 月 14 日 2 月 20 日、正式上课 椅子设计 3、2 月 21 日 2 月 27 日、 民乐放光彩 4、2 月 28 日 3 月 6 日、 舞台美术设计 5、3 月 7 日 3 月 13 日、 小小果壳箱 6、3 月 14 日 3 月 20 日、 中华扇子 7、3 月 21 日 3 月 27 日、 亭子 8、3 月 28 日 4 月 3 日、 夸张的脸 9、4 月 4 日 4 月 10 日、清明节 水墨人物画 10、4 月 11 日 4 月 17 日、 齐白石笔下的蔬果 11、4 月 18 日 4 月 24 日、期中考试 12、4 月 25 日 5 月 1 日、五一国际劳动节 映日荷 花别样红 13、5 月 2 日 5 月 8 日、 弯弯的小路 14、5 月 9 日 5