科研总动员 快乐小专题

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 科研总动员 快乐小专题 一、挖掘问题结合实际教育 工作，梳理出遇到的现实问题 中国论文网 /9/view-12758254.htm 教师应在新学期之初结合本班幼 儿最近发展区实际发展水平、兴趣爱好 及教师专长斟选出适合班本研究的小专 题。如小班幼儿，因刚刚离开家长的全 方位庇护初步融入集体生活，关于如何 照顾自己，使自己较快适应集体生活， 感受到集体的快乐和温暖等，就可以研 究与幼儿的生活自理能力培养有关的小 专题。 如在我园小四班，经两位老师用 心观察，发现新入园不久的半数以上幼 儿不会独立进餐且进餐习惯不好。不爱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 吃、吃得慢、吃得脏、挑食多等问题较 为显著。在严谨思考之余，他们将小专 题的研究命名为小班幼儿良好进餐行 为养成的实践研究 。而我园的中二班 就做出了更为有甄别性的选择，因为该 班教师美术技能特长，所以在日常工作 中对幼儿的艺术感受能力的培养也相对 注重。老师敏感地发现在上学期为幼儿 组织的一次拓印活动令其对拓印操作流 连忘返、欲罢不能。而每个幼儿在看到 自己拓印作品时喜不自胜的神情在使老 师眼前一亮的同时冒出一个大胆的想法， 为什么不淋漓尽致地给予孩子更多参与 和感受的机会，以高品质促进他们的多 元体验和全方位感受呢？于是，他们的 小专题研究就定为开展自然物的拓印 活动，培养中班幼儿表现美的研究 。 二、精心选题选定研究点， 对要研究的问题展开透彻分析，明确探 究目标与重难点 所谓“ 选题” ，就是指要通过参与 实际小专题研究的师幼认真观察、审慎 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思考、广泛讨论的基础上真正把想要了 解、明晰、解决的“ 真问题 ”找出来。而 这个问题一定要是典型的、有代表性的、 在幼儿成长发展过程中不可忽视的、且 在幼儿下一步的成长中需要重点丰富资 源、创设条件、集中发展的目标领域。 研究的主题提炼明确之后，教师 就可以思路清晰地在主题描述中找出相 应的关键词并逐一把各个关键词研究、 琢磨、思辩透彻。一定要想清楚每一个 词究竟要实现的是什么，具体执行在小 专题中时，老师和幼儿又究竟应该怎样 做才是于幼儿成长有益、于教师发展有 利的有效研究、优质探索。 在明确研究内容和核心关键点后， 初步梳理出科学有效的研究目标即是当 务之急。目标从哪里来呢？一定是围绕 最初挖掘出的“ 真问题” 产生的，想清楚 究竟要解决什么问题也就理清了研究目 标。 三、制定策略针对幼儿发展 现状构思一套科学有效的研究内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 任何研究内容一经明确就需要老 师随之斟酌出一套行之有效、科学合理 的研究过程，即解决“ 怎么做、做什么 ” 的问题。在思考研究内容之前，首先应 该想到的仍然应该是幼儿最近发展区、 师幼的研究兴趣点、教师的研究专长问 题。在此基础上形成的研究内容才能切 实经得起后期具体实践的考量。 如我园大一班的小专题为基于 “融爱蕴美”下的传统节日活动的开发 ， 老师便将具体研究内容以子课题的方式 分别设定为：1.通过对传统节日活动的 研究，找到培养幼儿尊重文化、尊重自 然、尊重他人、尊重生命的有效方法； 2.通过主题活动研究，挖掘出传统节日 文化的核心价值，丰富现有传统节日活 动内容，提升活动的内在价值；3.通过 研究提高教师对传统节日主题的把握与 设计能力，挖掘传统节日活动的情感元 素，引导幼儿在节日活动中体验传统文 化的内涵魅力。而我园中四班在将小专 题定为运用绘本进行渗透关爱教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 后，其具体研究内容便因地制宜地设定 为：1.根据中班幼儿身心发展特点以及 认知特点，尝试选择适宜的绘本，在此 基础上进行教学活动的设计与实施，培 养有爱心的幼儿，学会爱自己、爱家人、 爱同伴、爱自然；2.探索借助绘本渗透 爱的教育的方法与途径，开展具有班级 特色的情感教育活动，提升教师在绘本 教学中渗透爱的教育的策略；3.创设适 宜的阅读环境，丰富阅读形式，营造班 本特色的阅读，形成互相关爱、和谐共 进的班本文化。 在上述描述中，不难看出，研究 内容的设定一定应是基于幼儿和教师双 方发展的需要，立足于解决研究主题中 实际问题的具体举措和方法。且每一项 内容的制定都应紧紧围绕研究主题开展， 为解决、诠释、说明、呈现主题而多元 存在。 四、优质结题在科学研究、 系统梳理的基础上做好小专题汇报及结 题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小专题研究因受众面较小，只关 系到一个班级，所以其“ 因材施教 ”性尤 为突出。往往每个班的小专题都特色鲜 明、重难点各异。这就给了心灵手巧、 兰心慧质的幼儿教师更多发挥和想象的 空间。如做美术领域研究的小专题可以 在书面资料整理的基础上同时落实特色 展示，师幼作品展、领域内特色艺术作 品集、视频材料拍摄等等；儿童文学作 品研究的专题即可在特色展示上开展自 编自导的童话剧表演；而进行幼儿自理 能力培养研究的专题在特色展示中即可 开展如班级公约、儿歌串烧分享等。 真正经过反复论证、精心选题、 多维挖掘、深入探究的小专题研究虽然 不及各类规划课题“ 出身光鲜 ”，但它确 是一线教师 “试水” 课题研究的不二法 宝。只要能在小专题研究中真正经历过 实实在在“产生兴趣，开始研究；产生 专注，进入研究” 的系列高品质 “热身” 过程，那么未来的课题研究之路一定会 令谈科研色变的一线教师行走其中也必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 然其乐无穷，美不胜收。 实践证明，丰富多彩、因地制宜、 特色鲜明的小专题研究在实际工作中能 够促进教师对科研工作的理解；加快教 师理论与实践相结合的成长步伐；积极 提升教师科研水平并在教师的专业化成