理实一体化在中职机械制图实训课中的应用探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 理实一体化在中职机械制图实训课 中的应用探究 摘 要：机械制图实训课是中等 职业教育机械类专业的一门基础课和必 修课，在教学中引入理论实践一体化的 教学方法，可以全面提升学生理论知识 和实践技能结合的运用能力。本文将针 对理实一体化教学方法在中等职业教育 机械制图实训课中应用的内涵、意义和 应用进行论述。 中国论文网 /1/view-13055618.htm 关键词：理实一体化 中等职业 教育 机械制图实训课 在大中专院校毕业生逐年增加当 下，中职院校毕业生的就业前景，机遇 和挑战并存。为此，中职院校的教学要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 以人才市场的现实需求为导向，以帮助 学生就业为方向，培养技术型和应用型 人才。而中职机械专业，相较于一般专 业而言，更需要学生具备理论知识和实 践运用相结合的综合能力。为此，中职 院校的机械专业，应对机械制图理实一 体化教学模式给予重视并积极探索。 一、理实一体化在中职机械制图 实训课中应用的具体含义 理实一体化，即理论和实践一体 化，是我国古代” 知行合一 ”的教育理念 的体现，也符合现代西方职业教学的” 做中学”、 ”职业导向”的思想观念。以往 的教学法由于过分注重理论教育，忽略 动手实践，导致学生的理论知识和实践 能力无法协调发展。而理实一体化的教 学方式，更加注重学生在理解掌握理论 知识基础之上的实际动手实践能力。将 理实一体化教学法应用到中等职业教学 机械制图实训课中，可以加深学生对理 论知识的理解，并提高了实践操作 能力。1 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、理实一体化在中职机械制图 实训课中应用的实际意义 1.从经济社会发展角度考虑，将 理实一体化应用于中职机械制图实训课 之中，与社会人才需求标准是相一致的。 机械业在工业中占据重要地位，机械业 的发展，可以带动工业发展，推动经济 发展和社会进步。在经济发展的当前背 景下，市场对机械人才有着巨大的需求， 中等职业学校担负着为我国培养和输送 优秀人才的使命。当前，市场需求的机 械专业人才，既要有扎实的理论知识， 又要具备熟练的实践技能。但在当前中 职机械专业的毕业生中，有相当一部分 的学生因不符合社会人才需求，无法顺 利就业。这既是中职教育资源的浪费， 也是大量社会劳动力的浪费。为此，需 要应用理实一体化的教学法方法，改变 机械制图实训课的现有的教学模式和方 法，以此培养经济社会发展实际渴求的 人才。 2.从中职机械专业学科教学和发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 展的角度来说，理实一体化的教学方式 是一种有益的探索。中职机械专业培养 的是技术型和应用型人才的机械专业人 才。但在实际教学过程中，尤其是机械 制图实训课教学中，普遍存在着这样一 种现象：机械制图实训课程理论知识与 实践脱节。这其中既有学生本身的学习 兴趣点不同的原因：有些学生喜欢理论， 不喜欢实践，而有些学生喜欢实践，不 喜欢理论；也有教学方法不得当的原因： 学校课程安排上机械制图理论课与实训 课分离、教师在教学过程中理论与实践 整合不到位。由于这些原因，最终导致 了学生对于学习感到枯燥乏味，学习积 极性难以提高，无法将理论知识灵活运 用于实践。而在械制图实训课中，应用 理实一体化的教学方法，依据设定的教 学目标和教学任务，让教师一边教，学 生一边学和一边做，充分地将学生的积 极性调动起来，提高学生的学习兴趣， 激发学生的学习热情，构建起素质和技 能培养的框架，培养学生理论与实践相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 结合的综合能力，达到预期的教育教学 目标。此外，理实一体化的学习方式改 变了教师以往传统的理论单向输出的教 学观念和教学方式，提升了教师的专业 素养，进一步推进了机械制图实训课程 的有效开展。 三、理实一体化在中职机械制图 实训课中的应用 1.理实一体化教学的基本流程 在理实一体化的教学模式中，一 般理论知识讲解在前，学生实际操作在 后的流程；或者学生首先进行练习的课 程设计，教师在进行问题讲解的教学流 程。这就很好地将” 讲” 与 ”练”结合起来， 在”讲”与”练”的互动中，不仅可以完成 了教学任务，让学生能力得到提升，而 且也形成了师生和谐交流互动的良好形 式。 2.理实一体化教学的教学设计 （1）开发和利用多种教学方法 和资源，讲授理论知识 实践要建立科学的理论基础之上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理实一体化的教学，也要重视理论知识 的讲授和掌握。在机械制图实训课的理 论知识讲解环节，开发和利用多种教学 方法和资源。为了是理论知识的讲解更 具生动性和直观性，提高学生的学习兴 趣，在教学过程中，教师要合理开发和 利用多种教学方法和资源。可以利用多 媒体教学方式，结合理论知识的讲解， 展示相关图样，增加课程的生动性，以 此激发学生的学习积极性和热情。 （2）成立学习小组，进行实际 操作 在理论知识讲解之后，针对实际 操作环节，可以将学生分为多个学习小 组，以小组为单位，进行制图的实际练 习。在以往的教学模式中，学生单独完 成绘制工作，缺乏学习互动性和竞争性。 通过成立小组，在集体的竞争氛围中， 激发起学生不服输的心理，来促使他们 完成学习任务。在练习过程中，老师要 关注各个小组的实际操作情况，及时发 现问题并对学生进行必要的现场指导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 这样的小组合作，在提高知识和技能掌 握的效果和速度的同时，还能够增强学 生的团队意识和协作精神，为走上工作 岗位，打下良好基础。 （3）评价优化学生实践成果 评价学生实践成果，是理实一体 化教学模式中必不可少的一个环节。学 生在制图完成后，可以以小组为单位， 首先对自己的作品进行讲解，分享自己 的制图思路和想法，之后再开展作品的 互评。在评价学生实践成果的过程当中， 教师要积极引导和鼓励学生，大胆表达 自己的观点和想法，共同探讨每幅作品 的优点、特点以及存在的不足与错误， 并论研究出改进方案。并且，教师要 尽量采用鼓励为主的语言和态度，肯定 学生的实践成果，以免打消学生的学习 积极性。此外，在课程结束后，让学生 依据改进意见，在重新制作一副设计图， 将课程中的学习成果得到优化。 结语 中等职业学校是专业技术人才的