让学生在探究中成长

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生在探究中成长 在小学教育中，教师们通常采用 填鸭式的教学方法，让学生们跟着教师 的思路进行知识的学习.虽然这样的教学 方法能够提高学生们的学习效果，但是 同时也抑制了学生们的思考，不能够运 用已学的知识进行创新，不断磨灭学生 们思考的主动性，进而让学生们形成被 动式的学习方式.所以，想要改变小学教 学的现状，教师们必须引导学生们进行 知识的探索，培养学生们自主学习的能 力，并且让学生们感觉到知识的奥妙.本 文以苏教版小学数学“ 圆的周长 ”为例， 来分析如何让学生们在探究中成长. 中国论文网 /9/view-13002954.htm 一、通过动手实践理解数学知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学教师在进行数学知识的教学 中，可以进行相应的引导，来指导学生 们通过动手实践来进行相关数学知识的 推导和验证.在小学数学教学中，学生们 往往只是了解如何进行相关问题的解答， 而不能掌握和合理运用解题过程中相关 的数学方法和数学思想.进而出现下面这 种现象，学生们只会对一类的数学问题 进行解答，但是当题目类型进行适当的 变化，学生们就会摸不着头脑，找不到 解题方法.让学生们在探究中成长，需要 教师对学生们进行合理的引导，让学生 们通过自己动手实践来不断了解和掌握 相关数学知识和数学方法.比如，教师在 教学几何图形的周长计算的时候，可以 让学生们动手实践来进行了解.例如，圆 的周长的求法，教师可以让学生们准备 两根细绳子，给学生们提出这样的一个 问题：一个圆外切于一个正方形，试比 较圆的周长与正方形周长的大小.学生们 知道正方形周长的求法，但是不知道圆 的周长公式，所以，学生们通过相关的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 数学知识并不能求解出这道题.教师可以 引导学生们通过两个绳子来比较两个周 长的大小，让学生们用绳子围着圆，记 录圆的周长.再通过用绳子测量正方形的 周长，进而比较两个周长的长度.最后， 教师们再进行圆周长公式的讲解，让学 生们进一步对圆进行了解.通过学生们自 己动手实践来得出结论，一方面，会让 学生们对相关结论的记忆更加深刻，另 一方面，学生们深刻理解理论的来源， 可以进行熟练的运用.在小学数学的教学 中，通过教师们合理的引导，让学生们 经过自己动手实践来得出相应的数学理 论，提高学生们数学知识的掌握和运用 能力. 二、培养学生们主动探究的能力 小学数学教师要着重培养学生们 提出问题、探究、解决问题的能力.让学 生们在数学知识的学习中，利用学生们 不受约束的思S 和想象能力，提出自 己的疑问，并通过自己学习的知识和理 论，进行探究，最终解决自己的疑问， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 必要的时候教师可以给学生们一些帮助 和引导.小学数学教师首先要做的就是让 学生们大胆地提出自己的疑问，让学生 们提出问题，然后教师进行恰当的引导， 引导学生们自主探究相关问题.在求解圆 的周长时，必不可少的就是数字的计算， 但是学生们对基础的计算法则理解得并 不是那么清楚，下面举一个简单的计算 例子.教师在教学加减运算的时候，对于 十进一这个运算法则，学生们刚进行学 习的时候，会产生疑问，为什么会这样 呢？教师就应该鼓励学生们提出自己的 疑问，然后让学生们通过实例来验证这 个法则的正确性，当学生们不能想出好 的实例来解决问题的时候，教师可以进 行引导，比如，教师可以让学生们拾取 许多石子，从简单的 6 加 8 开始，让学 生们将一堆 6 个石子与一堆 8 个石子放 在一起，然后进行数数，得出一共 14 个石子的计算结果，最后学生们再按照 教师教的加法运算法则“ 十进一 ”进行计 算，也得出 14 个石子的结果，进而验 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 证加法运算法则的正确性.在数学知识的 学习中，难免会出现一些不能理解的知 识，学生们可以通过自己已学的数学知 识或者进行实践，来不断对相关知识理 解和掌握.通过培养学生们自主探究数学 问题的能力，让学生们养成发现问题、 解决问题的习惯，不断对数学知识进行 探究，让学生们在探究中成长. 三、培养学生们的合作能力 让学生们在探究中成长，但是对 于小学生们来说，他们的知识面并不是 很广阔，同时也欠缺一些知识的收集能 力.所以，仅凭学生们自己的能力，并不 能够很好地在探究中进行成长.教师们可 以引导学生们进行合作学习，对于那些 比较难的数学知识，教师可以参与到学 生们之间的讨论中，对学生们进行适当 的引导，更好地让学生们在探究中成长， 尽量避免传统教学模式对学生们造成的 不良影响.在实际操作中，教师可以根据 学生们的详细情况，进行合理的分组.然 后在进行相关数学知识的教学前，可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 给学生们布置一些趣味性的数学问题， 让学生们通过自我探究或者合作探究， 提前对数学知识进行了解.一方面，提高 学生们自我探究的能力，另一方面，也 便于教师们知识的讲解，提高教学效率. 培养学生们之