大学生情商教育的心理干预意义及模式探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生情商教育的心理干预意义及 模式探究 摘要：我国教育体制近年来不断 深化改革，号召高校进行素质教育，由 原来注重知识和技能培养逐渐侧重于学 生综合素质的提升，全面实行以来取得 了一定的成果。现阶段高校教育面临的 问题是大学生情商教育的心理干预，如 何做好大学生心理教育全面提升其情绪 控制和人际交往能力也是值得探究的方 向。本文就大学生情商教育的心理干预 意义做出探究并提出优化策略，希望对 于大学生情商教育起到推动作用。 中国论文网 /1/view-13028763.htm 关键词：大学生 情商教育 心理 干预 模式探究 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 情商作为大学生情绪智力的表现， 在日常生活和学习中发挥着重要作用， 高情商有助于提升人际交往能力、自我 情绪控制能力。过去的教育模式下对于 大学生的情商教育几乎很少，多是着重 于知识技能的培养，无形中压制了大学 生情商培养。现在的教育随着发展理念 的逐渐提升，也对大学生的情商教育重 视起来，根据相关的调查数据表明，大 学生适应社会的能力多数取决于情商的 高低，当前形势下由于一些大学生情商 过低，难以正视负面情绪，所造成的恶 性事件越来越多，所以以心理干预为基 础的大学生情商教育显得尤为重要。 一、情商教育的心理干预意义 （一）有利于增强自身情绪控制 现今形式下的大学生心理成熟程 度尚且不足，属于个人意识的上升期， 在遇见事情发生时情绪波动较为明显， 情感方面心理活动较多，但多数限于大 学生对于自身思考，在这个阶段如果疏 于引导，容易造成一些负面情绪的滋生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 情商教育有助于大学生提升自我情绪控 制能力，和对他人情绪的感知力，能够 有效的消除大学生的极端情绪，营造充 满热情浪漫的阳光活力，实现平稳的心 理情绪过渡期。 （二）有助于提升大学生身心健 康 大学生活中的一些处事方式已经 逐渐趋于社会化，在生活学习过程中难 免会遇到一些压力，学习任务、感情矛 盾，等多种因素都会形成各式压力。大 学阶段许多行为方式相对不够理性，长 此以往的面对压力，容易使得大学生过 度以自我为中心，消极面对生活，情商 教育的心理干预能够有效的降低大学生 心理负担，激发积极乐观的心态、健全 独立人格、提升抵抗挫折的能力，多方 面促进大学生身心健康。 （三）塑造积极心理提升人际交 流能力 现阶段的大学生心智发育尚未成 熟，加强情商教育、心理引导有助于大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生提升对情绪危机的控制。拥有良好 的人际关系是大学生走出校门的第一笔 财富，高情商在社会中与人交流会获得 诸多帮助和支持。目前许多大学生由于 自卑或是嫉妒心理的产生，难以融入集 体生活，对于校园中发生的一些小事， 难以进行心理疏导，最终酿成大祸，马 加爵等就是鲜明的案例，所以加强情商 教育对大学生具有重要意义。 二、提 升大学生情商教育的心理干A 优化路 径 （一）加强对大学生情商教育的 重视 高校应当加强对于大学生情商教 育的重视程度，对一些大学生存在的心 理危机进行正确的干预。改变传统教育 的思想，加大对于情商教育教学的投入， 选取科学的教材和专业的师资力量，在 加强大学生情绪教育的同时，也要增强 对于校内教师以及学生干部的专门培养， 使教师能够在日常生活中给大学生潜移 默化的心理干预和引导，学生干部能够 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 树立榜样作用，不断提高对学生情绪、 情感问题的鉴别能力，采取及时对策， 解决大学生的心理障碍、情绪调节和干 预失控以及人际关系处理不当等问题。 全面施行大学生情商教育是一个长久性 工程，学校应当在实践中不断吸取经验 开拓创新，建立有效的情商评估体系， 对于学生的情商教育效果做出有效评定， 加强对学生心理活动情况的掌握，不断 的激励和监督促进大学生情商教育，打 造新时代专业技能和强大心理素质兼备 的优秀人才。 （二）探究大学生情商教育的多 元化方法 在这个科技和文化多元化发展的 时期，高校应当不断的创新情商教育途 径，针对当下大学生喜好的特点进行相 应的情绪分析，针对不同的学生群体采 用不同的教育方法，完善心理干预体系 建设，发挥情商教育在心理干预中的重 要作用。高校加强对学生之间交流效果 的重视，情商教育最直接的体现是学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的人际交往。在实际教学中以情商教育 为基础，采用学生接受程度的教育方式， 开设情商研讨小组，对情商教育过程中 存在的不足和问题及时加以修正优化。 学校可以适当的组织一些文艺活动，由 学生选择合适的剧本进行编排节目，在 节目中感受人物心理情绪变化，亲身体 验，更容易产生共鸣，更好的淡化心理 危机。 （三）开展情商教育课程设计 将情商教育做为教育课程，纳入 教学计划，现代教育理念的不断完善， 从过去的智力教育中逐渐解放出来，加 强对于大学生心理素质的教育。高校应 当不断的创新教育理念，在教育活动中 融入自尊自强的个性、公平竞争的理念、 善待他人的观点，全面促进学生健全人 格的培育。在教育过程中开展一定的教 学实践，全面提升学生对实际问题的解 决能力和情绪的自我控制。 （四）循序渐进的推动大学生情 商教育的心理干预 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对于大学生的情商教育要制定相 应的计划，根据接受程度的不同循序渐 进的进行培养。大学生初入大学阶段， 其心智仍停留在高中阶段，心理承受能 力很弱，应当使其多接触大学新鲜事物， 提升胆量加强与老师同学之间开朗大气 的沟通。在经过一段时期的针对性教育 后，可以为大学生设计一些实践锻炼活 动，加强其协调团队配合、忍让关爱他 人、自信担当责任等多方面品质的塑造。 最终的教育结果是使大学生能够在走出 校门之后对于情商教育的应用，在大学 的最后阶段，应当给大学生更多自我完 成任务的机会，加强现实情况下的应用， 在实习或是工作中将智商、情商、职商 相结合，加快实现梦想的步伐。 三、 结语 国家对于推行素质教育的政策扶 持力度和资金补贴不断加大，各高校素 质教育建设步伐不断加快，对于大学生 情商教育也列为教学工作的重点工作计 划。高情商和专业知识技能兼备的人才 -精选财经经济类资料- -最新财经经