多读是语文教与学的良方

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 多读是语文教与学的良方 摘要：多读能调动学生各种感官 的作用，有助于智力的发展，提高学生 语文综合水平，是语文教学中永远的法 宝和良方！ 中国论文网 /7/view-13022684.htm 关键词：语文教学；以读促学； 质量提高 儿时的学习时光是在本村的一所 小学堂里度过的。那时的孩子生在红旗 下，长在新中国，一切都是甜蜜、美好 的，生活是幸福的，阳光更是灿烂的。 我们学习的科目有语文、算术、唱歌、 讲故事，好像还有图画，都由叔父老师 一人给我们教，老师简直是我们心中的 知识之神。后来才知道我们这个教室里 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 原来是足足的三个年级啊！童年是幸福 的，学习更是愉快的，学习和玩是我们 每天幸福生活的主旋律。算术是我的强 项、叔父老师经常在其他同学和父母面 前总夸我聪明、反应快，所有的算术题 他一讲我都会算，我是他的骄傲。但是 我觉得语文课更是我的强项，因为我更 喜欢语文这门学科，我更喜欢老师儿时 教我们学习语文的独创妙法多读、多 背法。在我从事教书育人的这二十多年 的人生生涯中， “读、多读 ” 一直仍 是我从事小学和中学语文教学的传统良 方。我不仅继承了叔父老师的神圣职业， 也继承了他创作的语文独特的教学和学 习方法，让我终生受益。 托叔父老师所授：对于语文课的 学习和教学而言， “多读” 就是我多少年 来的法宝，这还要感谢老师所授啊！恍 然大悟岂不知，叔父老师当年对于学 生的授课方法多读、多背法。多 读是我这一生学习和教学的良方， 而且这个良方永不改变！我们真正的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习乐园其实就是教室门前村里的打麦场， 每天清晨天蒙蒙亮，老师就让我们在麦 场上大声地朗读课文，一遍又一遍，反 复不断，不厌其烦。我们的读书声招引 来了众多的家长，家长们站在麦场上认 真地看自己的孩子们比赛读文章，不知 是一种当时的自豪，还是未来的幸福憧 憬或者希翼，我们不懂，只看到家长们 脸上满是喜悦。家长们久久不愿离开， 有时竟忘记了去田野里劳动，我们读的 可起劲了。读书、翻书的遍数实在太多 了，我们的新书早早的就已变得破破烂 烂了，老师家长鼓励我们不要紧，用牛 皮纸和浆糊把书给我们修补的结结实实 的，老师更是用谁说的一句名言“读书 破烂（万）卷，下笔如有神”来形容我 们，我们似懂非懂。在麦场上，我们读 课文、读词语、成语、读拼音、读造句， 读习作例文，只要是老师布置的，我们 什么都读。读完后，我们就用小棍子在 自己的领地里写啊，画啊，写老师给我 们布置的作业，描绘我们的明天。记得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 听的最多的话就是村里长辈们对我们的 夸赞：“对对对，娃娃们真是好样的， 语文要念呢，算术要算呢，我们这个村 庄有希望了！” 。 多读，要求老师发挥主导作用， 指导学生去读，并在课堂或课外给学生 大量的时间去读书，做到以读为主，以 讲为辅。 一、 要带有一定的目的去读， 力求情景交融 在语文的课堂训练中，读，自古 至今都是我国最主要、最基本的训练教 学方法，也是语文教学的传统优秀教学 方法。读的目的就是要让学生由初步理 解并熟悉教材的内容，最后达到背诵的 目的。 “书读百遍，其义自见” 是有着它 深刻的教育意义的。读的时候要求学生 要达到怎样的一个目的，教师应心中有 数，无论是让学生默读、朗读、轻度， 还是单独指名读、扮演角色读，一定要 带有感情色彩，力求情景交融，达到特 有的效果。有感情的读，学生通过读能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 抒发自己的情感，通过欣赏性的读，能 让学生通过读写景文章，边读边领略大 自然的美景，欣赏美景，起到导游的作 用，从而熟练内容，达到背读的目的。 在老师的指导下，通过大量的情 感性的朗读，学生不仅有所知，更有所 感，启发学生的思维、想像，把学生带 入文章的境界之中，引起思想共鸣，这 是不可忽视的朗读教学手段。因此，老 师的范读展示和表演非常重要，在x 中明理，在读中激情。在教学中重点加 强指导学生的感情朗读和训练，鼓励学 生大胆朗读，声音由小到大，克服胆怯 心理，置身于课文所描述的情景当中， 从而受到心灵的震撼，这不仅是一种教 学方法，更是一门教学艺术，要求老师 自己下苦功夫勤学苦练，努力提高自己 的范读水平。 “打铁必须自身硬！ ” 二、 在读中要不断研究语言的 特点及其变换 在朗读中研究语言的特色，这是 由语文教学的特点来决定的。语言就是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 由字词句篇所组合的整体或拆分的单元， 也可以说是由点到面或由面到点的转换， 既是表象更是实质。在读时，教师要指 导学生根据文中语言的特点转换，可抓 住重点段落，进行强化训练。第一遍指 导学生轻声读，让学生理解每一句话的 意思；第二遍提名读，找出学生在读时 出现的问题进行指导，并让学生自己和 其他学生感受语音、语速、语重、停顿 和情景方面的不足，充分激发学生的兴 趣、激情，充分展示自己，可达到举一 反三或教学中事半功百的效果；第三遍 老师范读起引领作用，强化学生记忆， 加深影响；最后让学生来带着这种情感 来集体读，感受体会文章所表达的思想 感情。经过读的练习，增强学生对语言 文字的理解，提高学生读的质量，达到 读的目的。 三、 多读，能提高语文的综合 能力 经常指导学生抽出大量的时间认 真读书，并通过师生互动，结合范读、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 指名读、领读、齐读、自由读、背读等 多种形式来培养学生的阅读兴趣，调动 学生朗读的积极性，使学生通过朗读加 深对课文的理解，发展语言，陶冶情操， 提高学生的自学能力，加强学生的语文 综合能力。叶圣陶先生讲：在检查学生 对文字、文章的是否理解，听听他对文 章的宣读便是最好的方法。因为读是理 解语言文字的重要手段，好的读，本身 就是对课文极好的解释。另外，多读有 助于学生表达能力的提高，有益于发展 学生的智力，众所周知，读书朗朗上口， 熟读成诵，运用时就会脱口而出，讲的 就是读与表达的关系。 “熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟。 ”讲的就是这个道理。 同时也说明了一个深刻的道理那就 是读与写作的关系。 朗读既是目的，也是手段，在一 定的程度上能较全面地体现一个人的智 力水平。读的