学生人文素养在小学美术教学中的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学生人文素养在小学美术教学中的 培养 良好地开展小学美术教学活动， 对培养学生正确的人生观、世界观、价 值观都有重要的作用，对于教师来说， 小学美术教学工作需要深入合理地进行 规划和研究，采取有效的措施，才能更 好地通过美术教学培养学生的人文素养。 中国论文网 /1/view-12922469.htm 一、引导学生感受生活，在生活 中体会人文气息 1.参与绘画写生，表现生活 对于小学生来说，现实生活带来 的各种情感体验更加丰富多彩，因此， 小学美术教学不应该局限在课堂教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而是应该走出教室和校园，更加直观地 接触周围的环境，近距离地体验和感受 生活。因此，美术教师可以适当地组织 学生通过绘画写生的形式，利用线条、 图形、色彩、空g 等元素，让学生用 自己喜爱的表达形式，展现对生活的热 爱，在浓厚的人文气息中，培养自身的 人文素养。 2.欣赏美术作品，品味生活 除了在生活中感受和表达对美的 体验，教师还可以通过组织活动，让学 生欣赏优秀美术作品，进一步让学生近 距离地感受美，引导学生熟悉掌握欣赏 美术作品的方式。例如，在欣赏油画 父亲时，学生在看到作品的那一刻， 就会无意识地和自己的父亲作对比，感 受到父亲的爱，想到父亲的辛苦，内心 深处那份人文情感就会被激发出来，这 种潜移默化的教育方式有利于提高学生 的人文素养。 二、引导学生感受文化，体验文 化情怀 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 1.将美术教学与其他学科相结合 研究表明，将小学美术与语文、 数学、自然等基础学科相结合，能够有 效加强对学生人文素养的培养。比如， 在学习欣赏美术作品时，梵高的向日 葵一定会对学生的心灵产生震撼，因 此，教师可以鼓励学生通过文学表达的 方式，抒发自身对作品的感受，通过文 学的形式，培养学生的人文素养。另外， 在中国山水画鉴赏课程中，也可以引导 学生用诗词形式表达自己的感受，将美 术教学与语文有机结合，体现出对学生 的美学教育和人文教育。 2.学习民间文化，促进美术教学 一般来说，学生对当地的民间文 化都有一定的接触和体验，较为熟悉， 因此，在强化美术教学的过程中，教师 可以考虑发挥当地民间文化和资源的特 色优势，积极主动地获取当地的人文资 源，并结合教学实际，规划设计出活泼 有趣的美术教学活动，让学生在实践中 体验美的创作过程，深刻地感受民间文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 化中所包含的人文情怀。 三、培养学生审美情趣，进一步 培养人文素养 1.激发学生的审美情趣 孩子具有追求真善美的天性，教 师应通过引导学生体验和感知美的事物， 激发学生的审美情趣，唤醒学生内心的 丰富情感，从而培养学生的人文素养。 在小学美术教学的过程中，色彩、线条、 明暗、图形、空间等，都会激发学生的 审美情趣，进而提升学生对美的事物的 热爱。例如，在欣赏齐白石大师的作品 虾时，栩栩如生、灵动可爱的虾会 在学生心中产生一种美妙的情感，有助 于增强学生对大自然和动物的喜爱和亲 近之感。 2.鼓励学生进行审美创造 除了引导学生感知美、欣赏美， 培养学生的审美能力，还要通过美术教 学活动鼓励学生进行审美的创造。在学 生掌握了一定的美术创作基础知识和技 巧之后，引导学生回顾自身在生活中的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所遇所感，把一些主观的、无形的情感 变成有形的事物，创造出属于自身的具 有审美价值的美术作品。例如，教师可 以指导学生通过素材，设计自己喜欢的 服装，在这一过程