小学语文教学读写结合策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学读写结合策略 摘要：在小学语文课堂教学中， 采取读写结合教学策略，能够为学生的 阅读和写作能力提高带来积极作用。文 章先对读写结合策略的应用原则予以分 析，之后对读写结合策略的应用方法予 以探讨。 中国论文网 /1/view-12818505.htm 关键词：小学语文；读写结合； 教学方法 一、 前言 读写结合是以阅读和写作为基础 内容的教学策略，在小学语文教学环节 中，对读写结合教学模式予以应用，能 够帮助学生提高对于语文知识认知和理 解水平，为提高他们的阅读和写作能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 带来支持。在实际教学过程中，考虑到 小学生逻辑思维能力有限，所以教师在 采取读写结合教学模式时，必须要进行 充分教学设计和研究，以确保读写结合 策略能够发挥出实际效果，文章以此为 切入点对小学语文教学中读写结合策略 的应用予以探讨。 二、 读写结合策略的应用原则 从小学语文课堂教学模式角度来 看，想要发挥出读写结合策略的实际效 果，就必须要尊重其教学原则： （一） 双管齐下，知识平衡 在小学语文课堂教学中，想要发 挥出读写结合策略的实际效果，就必须 要做好双管齐下，知识平衡，因为只有 如此，才能够让学生在阅读和写作能力 方面都有所提高，从而为他们的语文知 识底蕴提升带来积极作用。在任何学科 的学习当中，知识都没有高低贵贱之分， 所以阅读和写作必须要做到“两手抓， 两手都要硬” ，以帮助学生实现阅读和 写作能力的提高，为他们的语文知识体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 系构建打下良好的基础。 （二） 相互促进，共同提升 在小学语文课堂教学中，读写结 合作为将两种学习内容整合到一起的教 学模式，其想要达到理想的效果，就必 须要做到相互促进，才能够实现共同提 升的目标。为此，教师在教学过程中， 必须要做好对阅读内容与写作素材的有 效连接，让两者之间能够形成有效的联 系，以阅读提升写作，以写作促进阅读， 从而实现双向发展的教育效果，为学生 的阅读与写作能力提高带来最为坚实的 动力支持。 三、 读写结合策略的应用方法 在小学语文课堂教学中，读写结 合策略的应用主要可以从以下几个方面 的工作入手予以展开： （一） 以读促写提升语言 组织力 以读促写是以阅读教学为基础， 实现对学生写作能力提高的一种教学方 法。在实际教学过程中，教师可以选择 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一些具有典型意义的范文作为阅读素材， 让学生在分析阅读范文的基础上，学习 范文当中对于遣词造句、修辞方法、结 构设计以及语言组织技巧的学习，让学 生在阅读时能够获得写作能力的培养和 提升。例如在进行人物描写时，教师可 以选择妈妈的手作为范文，让学生 在进行阅读分析的过程中，找到作者对 于妈妈特点的描写，并学会以“手” 来完 成对妈妈的思念寄托，体现出作者的真 情实感。在完成范文学习后，教师可以 让学生以人物为对象进行作文创作，创 作的重点是范文中以小见大的写作情感 抒发，以此来实现对学生语言组织能力 和写作构思水平的提升。 （二） 以写促读提升阅读 理解力 以写促读是基于写作学习而提高 阅读理解能力的教学方式。在实际教学 过程中，由于学生逻辑思维能力有限， 因此很多时候他们无法依靠自己的阅读 水平去完成阅读素材的分析和理解，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这种情况下，教师可以通过让学生进行 阅读素材的仿写，让学生在写的过程中 实现对阅读素材作者的情感体验，产生 情感共鸣，从而提高学生对于阅读素材 的理解和感受能力，为学生的学习进步 带来良好的支持。在一环节中，为 了保证教学效果，教师一定要做好对阅 读内容难度的控制，避免阅读内容过难， 导致学生即使采取读写结合模式也无法 完成对阅读素材的理解，为学生们的学 习发展和进步带来不必要的阻碍，影响 学生学习自信心的构建。 （三） 读写结合提升知识 应用力 读写结合是基于阅读和写作两种 学习方式而进行的综合性学习方法，在 小学语文课堂教学中，教师对于读写结 合教学方法的应用，能够为提高学生对 于语文知识的理解能力和应用水平带来 积极作用。在实际教学过程中，教师可 以让学生通过多进行阅读，来实现对学 生语文知识底蕴的提升，帮助他们积累 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 写作素材，提高学生“ 下笔如有神 ”的水 平。在此基础上，教师也要让学生多进 行写作训练，以此来让学生在写的过程 中，增进与汉字之间的感情，提升学生 对于汉字、词语的理解能力，以此来提 高学生的阅读分析和理解能力，为他们 的语文素养形成打下良好的基础。 四、 总结 综上所述，在小学语文教学过程 中开展读写结合教学模式，能够让学生 在阅读和写作学习过程中获得更好的学 习体验，为他们的学习进步带来支持。 在实际教学过程中，为了保证读写结合 学习模式的有效性，教师一定要做好对 教学内容的