对初中历史实施有效课堂提高教学质量的研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对初中历史实施有效课堂提高教学 质量的研究 【摘 要】有效施历史课堂 是提高教学质量的关键，它影响着教学 质量的高低。所以在初中历史的课堂教 学中，教师要注意创建良好的教学环境， 清楚自己的教学计划，按着新课程标准 的要求，实施教学计划。 中国论文网 /3/view-13035110.htm 【关键词】初中历史；有效课堂； 教学要求 在历史的教学实践过程中，教师 必须先要明白关于实施有效课堂的三方 面内容，才能更快的进入到下一步的教 学计划中去。历史学科作为一门人文学 科，需要记忆的内容很多，学生学习起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 来也经常感受到有些枯燥，所以需要教 师紧紧扣住有效课堂教学的创建。在不 断实践中，我认为成功的关键在于三个 方面的问题。第一是实施什么样的教学 内容；第二是谁来实施这个教学内容； 第三个是怎么样来实施教学内容。当教 师能够把这三个方面的问题都整理清楚 后，实施有效地课堂教学自然而然就容 易了。 一、实施什么样的教学内容 确定教学内容后才能进入下一步 的教学计划，实施什么样的教学内容从 根本上来说是由教学目标和教学计划确 定的。在一节课上，我们的教学目标是 什么就会让教师确定什么样的教学内容。 比如，这节课我们的教学目标是为了让 学生了解掌握鸦片战争的历史影响，那 么我们的教学内容就会紧紧围绕着鸦片 战争来展开，最终让学生理解掌握我们 的教学目标。 但是，实施什么样的教学内容不 能只根据一节课或一小节来确定，而是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要分解我们整个单元内容甚至整本历史 教材，同时还需要教师分解自己的教学 计划，逐步的缩小范围，直到落实到每 一节课中来。另外，在实施什么样的教 学内容这一环节中，需要教师确定教学 步骤，即先做什么再做什么。在这个过 程中，教师不仅要根据历史知识点的逻 辑关系，还要根据本班学生的学习基础 及学习情况来确定教学先后顺序，尽量 做到教学效率的最大化。 教师可以把历史背景放在最前面 给学生讲解，因为这部分内容比较有吸 引力，学生爱听，同时这部分知识可以 很好的导入知识点，可以让学生对之后 的知识有所了解，做好准备理解后面的 知识。然后，教师就可以把章节的历史 知识点给学生进行讲解，此时需要教师 对背景知识稍加回顾，唤醒学生的记忆， 让他们把背景知识和章节知识联系起来， 从而帮助他们构建知识网络。 实施什么样的教学内容需要我们 根据教学目标来确定。当我们已经预设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 好教学目标以后，我们也要注意实际教 学中生成的教学目标，因为这可以让我 们的教学更有针对性。所以，在整个历 史教学的过程中，作为教师一定要从始 至终做好思想准备，随时根据学生的表 现情况改变自身的教学目标。 二、谁来实施教学内容 新课程标准提出以后，要求在课 堂中以学生为主体，所以传统的教学不 全适用于现如今的课堂教学了，要想实 施有效地课堂教学也需要教师改变自身 的教学理念，所以在这一环节中，要求 教师充分考虑到班上学生主体性的发挥。 历史学科由于知识点繁多，所以如果教 师只是采取单一的教学模式就很容易让 学生产生反感情绪。那么教师可以采取 什么样的教学模式来落实谁来实施教学 内容这一环节的任务呢？ 首先，对于知识点比较简单，学 生较为容易就能理解时，这时候教师就 可以自己上课，给大家讲解，节约上课 时间；其次，对于知识点多又不怎么难， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师就可以让学生分成小组，每个小组 解决不同的问题，最后由教师汇总，梳 理学生所讨论的问题；最后，对于那种 很重要又比较困难的知识点，教师就需 要带领大家，让他们先自己思考，看是 否能找到解决问题的办法，然后教师再 领导学生一起解决问题。不管是采取哪 种教学模式，教师都要注意培养学生独 立思考的能力。一般情况下，大部分学 生在教师讲解知识的时候都是比较专心 的，在这种情况下他们在听讲的时候就 能把所讲的知识理解到位。主要是在让 学生单独学习的时候，教师要注意让他 们学会独立思考。为了训练学生的思考 能力，教师也可以在平时中多给学生提 出问题，让他们自己去思考解决问题。 但值得注意的是教师不能采用“放养式” 的模式，丢给学生问题然后就不管他们 了，而是要及时对他们进行具体的指导 和监督，还要适时的激励引导，启发他 们的思维。另外，当本堂课所讲的知识 点较多，学生对旧知识的记忆也不是那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 么深刻时，教师就需要放慢教学速度， 停止讲授新的教学内容，留给学生足够 的思考时间，进而促进学习效率。 三、怎么样来实施教学内容 这一环节的实施就是让学生确定 自身的教学模式，好达到预期的教学目 标。在初中历史的教学中，我们在设计 教学计划的时候就应该预记几个教学方 法，然后在具体的教学上再根据实际情 况改变教学方式。怎么样来实施教学内 容是来解决怎么做的问题，属于教学艺 术的范畴，需要教师具体到教学的细节、 方式等有关课堂的事项，需要多加注意。 比如在对某一历史事件的讲解中， 教师就有多种教学方式，是让学生来讲 解还是自己讲解呢？是自己口头叙述还 是利用网络视频呢？方式的采取取决于 班上学生的学习基础，所以在上课之前 教师就要充分了解班上的学生，掌握他 们的思想动态，学习习惯，方便自己确 定自己的教学方式。同时确定教学方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以后，在教学过程中教师也有需要思考 的问题。同样以历史事件为例。我们可 以直接把整个历史事件一起给学生梳理 一遍，我们也可以边讲事情边勾画出其 中的重点知识。 怎么样实施是选择问题，在确定 这一环节需要教师仔细去推敲综合各方 面的因素，但遵循的基本原则是：怎么 样做有效就实施怎么样的教学方式，怎 么样高效就实施什么样的教学方式。究 竟需要运用何种教学方法需要根据本班 学生的具体情况而定。有的历史知识简 单，在回顾时只需要复述一下即可；有 的知识点繁杂，在讲解时需要教师放慢 语速，还要对学生进行解释，帮助他们 分析，在回顾的时候也需要教师耐心点， 仔细的帮助学生梳理几遍。 所以，在初中历史的教学中，如 果教师想创建有效地教学课堂，就要把