小学语文课堂贵在培养学生的自主探究能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文课堂贵在培养学生的自主 探究能力 【摘 要】随着时代的发展，社 会对创新型人才的需求越来越大。 “质疑 与探究”是创新的基础，而小学是培养 学生基础能力的重要阶段。因此，小学 语文教师应该重视对学生自主探究能力 的培养。文章首先通过界定自主探究性 学习概念，认为其有助于提高学生的自 主探究能力；其次从巧妙提出问题、引 导学生质疑两方面讨论了引导学生展开 探究式学习的重要性；再次，与小组合 作学习相结合，引导学生在与同学交流 讨论的过程中提高自主探究能力；最后， 从引导学生用质疑的目光看待课外生活 方面讨论了学生自主探究能力的巩固。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13014182.htm 【关键词】自主探究能力；小学 语文；教学 一、自主探究性学习的概念界定 自主探究性学习的重点是学生自 主学习、自主探究，核心是学生创造性 思维和创新能力的发展。相对于传统教 学而言，这是一种全新的教学模式。它 是指通过以教学中遇到的问题作为引导， 开创一种不同于传统学习的学习方式， 这个学习方式中最核心的一点就是“科 学”。它用了科学研究中的严谨性和 准确性，利用简便而有效的方法来提高 学生的学习成绩。它的主要行为方式是” 探究”，两者结合在一起就是利用科学 的方法进行探究式学习。这样在提高了 学生学习成绩的基础上，还大大提高了 学生的探究能力，这是探究性学习存在 的一个极为重要的意义。 二、在小学语文教学中运用自主 探究性学习的意义 在传统的语文课堂上，教师一般 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 会引导学生先读一遍课文，然后根据课 文题目提出疑问，再带着疑问去进行探 讨和学习。如果课文的篇幅较长的话， 小学生就会失去耐心，在分心的情况下 进行学习，结果总是不尽人意。除了整 体地读一遍课文之外，教师还会将课文 中的重点生词和生字勾画出来进行标记， 让学生记住，最后就是讲解一下课文里 所体现的中心思想。这样的教学过程有 很多不足之处，让小学生感到枯燥无味， 教师能够体现自己能力的地方只是在讲 解过程中，但无论教师再怎么风趣，传 统的教学流程无法避免，也就导致了教 学成果不尽如人意。这个时候，如果教 师大力培养学生的探究性学习能力，在 课堂上学生会带着一颗灵活的头脑主动 出击，和教师进行交流，长此以往，不 仅活跃了课堂气氛，增进了师生之间的 感情。最重要的一点就是语文教学中的 课堂效率和质量大幅提升，这也正是培 养小学生探究性学习能力的用途及意义 所在。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、小学语文教学中培养学生自 主探究能力的策略 1.巧妙地提出问题，激发学生的 探究兴趣 培养小学生的自主探究性能力不 能急于求成，因为对于小学生来说，一 切才刚刚开始，只要一步一个脚印地去 培养，还是会有很大的成效。在小学阶 段，对学生的自主探究能力的要求不需 要太高，只需激发他们的学习兴趣，使 他们主动答疑解惑，就是比较圆满的结 果了。所以教师在这个阶段的任务很简 单，就是在课堂教学中用一种巧妙的方 式提出能让学生努力去探究的问题，并 且不能偏离课文本身，在问题的刺激下， 学生会争先恐后地拿起课本，争相寻找 答案，在极大的学习热情下，趁热打铁 进行字词之类的记忆也会收到不错的效 果。 比如，在课文军神中，教师 在课堂上大可不必费力地描述刘伯承在 进行手术时的那种惊心动魄、具有大无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 畏气势的悲壮场面，完全可以巧妙地提 出一个问题：“ 在这篇课文中，有人被 称为一块会说话的钢板，请同学们来猜 一下，这个人为什么会得到这个称呼呢？ ”在提出这个问题之后，学生的学习兴 趣就会被激发出来，他们就会急切地翻 找课本，想弄明白为什么有人会被叫作 一块会说话的钢板，在这样的过程中， 也就不知不觉地增强了自主探究能力， 同时带着疑问去学习课文，学生也会有 很强的代入感，对于教师的讲解会听得 更加投入，对于课文的整体理解也就自 然而然地更深刻了。 2.鼓励学生质疑教学过程，培养 质疑意识 疑问往往能引人深思，这也是对 学生探究能力的培养中较为重要的一点。 教师应该对学生提出的一系列疑问持鼓 励态度，哪怕他问的问题没有意义，也 不能打击学生的信心。有的学生在课堂 上质疑课本上的知识时，教师应该鼓励 学生积极思考的好习惯。因为只有认真 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 思考过，才能在课堂上提出疑问。 例如，在课文灯光中，主人 公“我”在战争时期是一名战地记者，在 一次采访中遇到一位老战士，才有了 “灯光”这个感人至深的故事。学完这篇 课文后，就有学生提问：“这篇课文我 并没有太多不明白的地方，但我很好奇 的是，这篇文章中的我到底是不是 作者本人呢？还有在这场战争结束之后， 主人公又经历了什么事呢？他是克服了 多大的艰难险阻，才成功地将这篇文章 分享出来的？这都是我不懂的地方。 ”这 个学生提出的疑问并不在课文内容之内。 通过这个例子可以看出来，探究性学习 在这里得到了最好的体现，不仅从课堂 延伸到了课外，还增强了学生的思维能 力。 3.组织学生课堂讨论，在小组合 作中提升 在探究性学习中，合作能力也是 一个很重要的体现。很多学习中遇到的 问题是个人难以解决的，就算学生天赋 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 异禀，恐怕也会分身乏术，难以招架。 这个时候在教师的指点下，通过小组内 同学的分工学习，可以解决课堂上遇到 的比较困难的问题，这样会大大减轻学 生在学习中遇到的压力，对于增强同学 之间的感情也会有很大的帮助。此外， 这种团队协作式的配合性学习，不仅在 讨论中提升了学生的个人能力，还极大 地增强了团队之间的凝聚力，这种合作 式的探究性学习正是需要我们赞扬的。 例如，在课文找骆驼中，里 面的老者通过自己多年积累的丰富经验 给急匆匆跑过来寻找骆驼的商人好好上 了一课，主题就是教育学生遇到突发事 件不要惊慌，要仔细观察生活中的细节， 从而找出最合适的处理方式。在这篇课 文中，老人准确地说明了骆驼身上所具 有的各种特征，从而使商人准确地找回 了骆驼。在课堂中，学生可以通过小组 交流的方式来讨论骆驼的特征，每个小 组的成员分别指出骆驼的各个部位，这 样，既可以收获人生哲理，又能丰富自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 己的课外知识。 4.引导学生进行探究式学习，培 养探究能力 语文来源于生活。所以，在学习 的覆盖面上，语文对应的范围很广，几 乎和生活的范围完全相等，在这种情况 下语文的学习可以说是无处不在。在日 常的生活中，无论是吃饭、走路还是和 人与人之间进行最基本的交流，都能巩 固和加强语文的学习。对于从事语文教 学的教师来说，他们的任务就是通过科 学的方法进行思想灌输，让学生树立较 强的语文学习观念。因为这种源于生活 的学科完全可以在做一些平常的事情的 时候进行学习，也应该意识到，提升语 文水平很重要的一点就是课外学习，只 要在教师的培养下，学生的自主探究能 力就会得到提升，这样一来在学习观念 的促成下，学生会自觉运用探究能力进 行课外学习，不断在生活中运用知识， 在潜移默化中提升了自己的语文成绩。 小学语文教师应该积极引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 展开自主探究式学习、积极引导学生用 质疑的目光看待生活，从而发展学生的 自主探究能力。在提出问题方面，教师 可以一步一步地引出问题，引导学生思 考，也可以引导学生提出问题，培养学 生发现问题的能力；在解决