新课程理念下高中物理实验教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程理念下高中物理实验教学 摘要：随着新课程改革的深入推 进，物理实验越来越受到教师的重视.在 新课程理念下，如何提高高中物理实验 教学效果是值得每位教师思考和研究的 课题. 中国论文网 /9/view-13013617.htm 关键词：高中物理 实验教学 物理是以实验为基础的自然科学. 实验是高中物理的重要组成部分，在高 中物理教学中占有重要地位.在高中物理 教学中，利用物理实验，能把抽象的物 理知识变得生动形象，激发学生的学习 兴趣，培养学生的探究能力和实践能力. 随着新课程改革的深入推进，物理实验 越来越受到教师的重视.在新课程理念下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如何提高高中物理实验教学效果是值得 教师思考和研究的课题.在当前的物理实 验教学中存在一些问题，如有些教师不 重视物理实验，不重视对学生实验操作 能力的培养，使学生对物理实验不感兴 趣，不利于提高高中物理实验教学效果. 那么，在新课程理念下，如何提高高中 物理实验教学效果呢？ 一、更新实验教学理念 教师要认真学习和领会新课程理 念，改变传统的教育教学观念.在高中物 理实验教学中，教师要认识到实验教学 对培养学生创新能力与实践能力的重要 作用.在教学过程中，教师要以学生为中 心，树立以学生为主体、教师为主导的 物理实验课程理念，摒弃“做实验不如 看实验”“讲实验不如背实验”的观念， 不能为了省事而利用多媒体演示实验代 替真实的实验操作，更不能一味单纯地 向学生讲解、灌输有关物理实验的目的、 器材、步骤等内容，否则会让学生对物 理实验感到枯燥乏味，使学生对动手实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 验不感兴趣，影响物理实验教学效果.在 高中物理实验教学中，教师要重视对学 生进行指导，鼓励学生大胆质疑，引导 学生探究知识的形成过程，使学生由被 动学习状态转变为主动探究学习状态， 促进物理实验教学效果的提高. 二、创设教学情境 在高中物理教学中，有些学生存 在着重视动脑轻视动手、重视理解轻视 实验的问题.然而，实验在高中物理教学 中具有重要作用.学生参与物理实验能力 的大小是衡量学生物理学习水平高低的 重要依据.在高中物理教学中，教师要利 用多媒体展示、指导学生进行小制作、 指导学生亲自动手操作或进行课外调查 等，创设具体生动的情境，使物理课本 上的理论知识变得立体化、现实化，变 得更有趣味，调动学生的多种感官，让 学生在适宜的教学情境中体验到物理的 魅力，使学生产生亲手操作实验的欲望， 调动学生参与物理实验的积极性和主动 性. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、灵活采用物理实验教学模式 在高中物理验教学中，教师 要认识到学生是物理实验学习的主人， 深入了解学生的物理知识基础、兴趣爱 好、个性特点和物理学习习惯等学情， 灵活采用多种物理实验教学模式，激发 学生参与实验的积极性，使学生在物理 实验学习活动中发挥主体作用.在高中物 理实验教学中，教师可以采用自主探究 模式，首先对学生进行指导，鼓励学生 积极思考，组织学生讨论，让学生勇敢 地表达出自己的思考和看法，从而设计 出最佳的物理实验方案.然后指导学生根 据所设计出来的实验方案，自主地动手 操作物理实验.最后组织学生对所采用的 各种实验方案进行交流、讨论，评选出 最佳的实验方案.采用这样的实验教学模 式，能使学生在实验过程中真正动起来， 充分参与实验活动.教师也可以根据教学 内容和所教学生的学情，采用开放式实 验教学模式.在采用这种教学模式时，教 师要对学生全面开放学校的物理实验室， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 鼓励学生质疑，引导学生自主选择实验 所用的器材，动手操作实验，探究问题， 解决问题.这样的实验教学模式，给学生 提供了更大的发展空间，拓宽了学生的 知识视野，满足了不同层次学生的学习 需求，促进了物理实验教学效果的提高. 在物理教学中，有些物理理论知识抽象 难懂，使学生对这些理论知识的理解比 较困难.在这种情况下，教师可以恰当利 用多媒体来辅助实验教学，把复杂的物 理实验现象生动、形象地展示出来.这样， 提高了物理实验的趣味性，增加了物理 实验的可见度，有利于调动学生参与物 理实验的积极性，也有利于提高物理实 验教学效果. 总之，在新课程理念下高中物理 实验教学中，教师要认真学习和领会先 进的教育教学理念，更新物理实验教学 观念.教师还要根据学生的学情和具体的 教学内容，创设适宜的