构建课程 探索模式 形成机制

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建课程 探索模式 形成机制 目前，阳光体育在各校正如火如 荼地展开，鉴于国内阳光体育活动意义 的相关研究、概述和如何培养学生的意 志品质的讨论的分开探讨，所以我认为 “在阳光体育活动中培养少先队员意志 品质的研究” 很有必要性。 中国论文网 /9/view-12984897.htm 一、推进阳光体育活动，提升学 生综合素质 素质教育是以提高民族素质为宗 旨，以德育为核心的，体育是素质教育 的重要组成部分，对提高民族素质有着 极高的作用，也是德育的有效载体。随 着人们生活水平的日益提高，家庭过分 溺爱子女的现象普遍出现，使得子女的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 意志品质不断缺失，现在的孩子存在着 自理能力较弱，受挫抵御能力不强，往 往以自我为中心，相当多的青少年存在 着非智力因素的道德缺陷。国家教委基 础教育司的一位负责人也曾指出，今天 的中小学生，他们身上既具有时代赋予 的优点，又表现出明显的弱点。如在国 际夏令营中，一些中国少年缺乏吃苦耐 劳、艰苦奋斗的精神，缺乏百折不挠、 坚忍不拔的意志和战胜困难的勇气，应 当引起全社会尤其是教育工作者和家长 的高度重视。中小学教师们的普遍看法 是：现阶段的中国青少年在 取知识 的能力上可以说一点不差，但在意志品 质、生存意识、竞争能力和面对逆境的 承受能力上，差距是巨大的。 二、发挥少先队在学校教育中的 助手作用，突显活动育人优势 少先队员是学校的主力军。在小 学中一般所有的孩子都是少先队员，初 中也有百分之九十的学生是少先队员， 他们是学校生活、工作的主力军。将体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 育活动拓展到课外并且和大队部的争章 结合，不仅全面激发了学生参与体育活 动的积极性，而且形成了我校特有的少 先队育人内涵。通过活动奖章的设置到 形成人人争章的浓厚氛围，以此辐射到 优秀集体的创建，阳光体育活动实现了 我校的校队一体建设。 （一）针对本校学生现状分析 1.现在孩子存在的弊病 通过调查，现在的学生怕吃苦， 怕受累，对体育运动的兴趣较低，加上 生怕有运动损伤，又怕影响学习，因而 对参加体育运动锻炼不积极，这些主客 观原因造成学生意志品质比较薄弱，对 克服困难无坚强的毅力，导致学生身体 素质下降。 另一方面，由于文化课的压力大， 使学生大多数的时间用在文化课上，真 正属于学生的时间所剩无几，就谈不上 体育运动，长时间处于这种紧张环境之 下，大脑容易疲劳，使他们性格变得孤 僻，导致一些学生考试受挫折时，逃学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 离家出走，有的甚至自杀等不良现象发 生。通过调查，学生在以下五个方面的 意志品质比较薄弱：自主果断、坚忍不 拔、团队合作、自我约束、顽强乐观。 2.阳光体育活动对学生意志力培 养的作用 意志：是人为了实现确定的目的， 而支配自己的行动并在行动时自觉克服 困难的心理过程。而阳光体育活动正是 通过各项活动引导启发学生树立明确的 学习目的，让学生明白生理的变化造成 的不适应或暂时不适应的现象，是可以 通过坚持长时间练习来改善和提高的， 使学生的活动更具有自觉性和有意性。 （二）以雏鹰争章为抓手，让意 志品质在阳光体育活动中逐渐养成 我们尝试通过活动让孩子具备以 下品质： 自主果断：是指孩子做事可自己 拿定主意、坚决果断的行为表现。 坚韧不拔：是指坚持到底，不达 目的，誓不罢休，有一股“绳锯木断， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 水滴石穿”的精神。 团队合作：是旨在解决错综复杂 的问题，并进行必要的行动协调，保持 组织应变能力和持续的创新能力。 自我约束：是如何面对来自于各 方面的“引诱 ”，锻炼主要是克服心理上 的“意志品质 ”的薄弱，以提高专心致志 的自制能力。 顽强乐观：能够正确地判断应当 恐惧的事物和不应当恐惧的事物并用积 极的心态去面对困难。 通过研究，以阳光体育活动为载 体，培育少先队员良好的意志品质，激 发少年儿童积极参加阳光体育活动的热 情，实现活动育人、组织育人的教育目 标。具体做法为： 1.构建分年级校队一体化阳光体 育教育课程 以游戏、民体、集体舞等为主要 板块，根据不同年龄孩子的运动特点， 从教育目标、教育活动、奖章等方面人 手，形成 16 年不同年级分层递进教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 育课程，让不同年龄阶段的孩子得到不 同要求的锻炼，逐步加深，慢慢培养其 运动爱好，在分层递进的教育中逐步培 养他们良好的意志品质，达到润物细无 声的教育效果。 2.探索在阳光体育活动中培养队 员良好意志品质的活动模式 我校的阳光体育活动是根据学生 的身心特点选择适当的、有意义的体育 活动项目培养学生的意志品质的。体育 活动项目繁多，不同的运动项目所培养 的意志品质不同。而我校的阳光体育运 动在项目的选择和编排上也顺应这一原 理。如球类运动（抛抛乐） ，这是一种 集体合作的项目，能培养学生强烈的进 取心、高度的纪律性、集体主义精神以 及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质；健 康车、跳跳球、滑板车、溜冰等项目则 可以培养学生竞争意识以及机智勇敢、 顽强果断的意志品质。而队列练习（瑞 士球） ，则可以培养学生的目的性、坚 韧性由此可见，只要合理地选择各 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 种不同的活动项目，并根据不同年龄特 点进行活动训练，就能使他们的意志品 质得到全面的培养。 3.创设阳光体育章，形成校本特 色评价激励机制 在我校的每个阳光体育活动中， 不同年级的学生会根据其不同的运动强 度有不同的活动要求，培养其不同的意 志品质，只有他们在完成活动的要求后， 才能在此项目上得到一枚“阳光体育章” ， 在一学年中争满本学年应争的阳光体育 章后才能获得本学年相应的奖章（一、 二年级获铜章、三、四、五年级获银章、 六年级获金章） 。在整个小学阶段争满 金、银、铜章的学生就可以获得“魅力 少年”的称号。 总结上述，在阳光体育中坚持采 用以上的方式，让孩子在锻炼身体的同 时学会选择，