新课改背景下小学数学课堂有效教学的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改背景下小学数学课堂有效教 学的策略 随着新课改的不断推进，新课改 也更加注重小学数学课堂教学的有效性. 在新课改的背景下小学数学课堂教学的 方法也应该随之改变，究竟如何才能让 小学数学课堂变得更加高效成了数学教 师研究的问题.本文就针对新课改背景下 小学数学课堂教学质量进行探讨和研究. 中国论文网 /9/view-13004489.htm 一、小学数学课堂有效教学的理 解 新课改背景下的小学数学课堂有 效教学应该包含以下内容：小学数学课 堂教W 的本质应该是一个让学生的智 力以及情感全面发展的过程；小学数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的教学课堂应该是能够让学生充分释放 自己的潜能、发挥自己的创造力的课堂； 小学数学教学的有效性要以教师为主导， 教师的基本任务应该是帮助激发学生的 创造力和想象力，提高学生对于学习数 学的兴趣和爱好；同时教师也要做到随 时观察学生的一些变化或者进步，及时 地对他们的进步做出相应的鼓励和表扬， 这样才有利于激发学生学习数学的兴趣. 要想真正理解小学数学课堂的有效教学， 教师除了要丰富自己的理论知识之外， 也要做到从实际情况出发，将理论运用 到实践中去，在实践中去检验自己的教 学理念，找到适合自己和学生的一套切 实有效的教学办法，将教学效率最大化 地进行提高. 二、小学数学课堂教学实施具体 过程 在新课改背景下，许多教师都开 始有了不断提升自己课堂教学效率的意 识，但只是有这种意识是不够的，要想 能够真正提高小学数学教学的效率，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师还是要将自己的方法落实到实践中去. 具体的表现就在小学数学课堂教学实施 的过程中，首先教师在教学开始之前要 设计一个适合学生的小学数学教案，合 理地安排教学活动，提前对课堂教学中 的种种问题和学生的反应做出预想，同 时也要设计一些有趣的课堂教学活动来 提高学生的学习积极性.在设计小学数学 课堂教学的时候，教师一定要注意避免 的一个问题就是根据以往传统的教学方 法来进行教学设计.在传统的小学数学课 堂教学中，通常都是采取“填鸭式” 的教 学，教师会主导整个教学过程，一直只 是注重于给学生进行知识的传授，学生 只能在讲台下被动地接受教师传授的知 识.在这个过程中，教师忽略了学生的主 体地位，忽略了学生的个性发展，小学 数学的课堂教学此时就呈现出一种单一 的状态，缺乏一定的互动，课堂氛围也 是较为死板僵硬的，学生学习起来会觉 得更加乏味无趣，自然而然地也就对这 门学科失去了学习兴趣和学习信心.所以， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要想更好地提升小学数学课堂教学效率， 教师一定要从这个方面抓起，首先要将 课堂教学中的主体地位“ 归还 ”给学生， 让学生主动积极地参与到课程学习中来， 给学生更多的自主性和自由，在课堂教 学的过程中多与学生进行互动，也可以 安排一些学生自己讨论思考的环节，让 学生自己思考得出问题的答案，学生会 觉得更加有成就感，同时也能激发学生 的求知欲，让他们能够从小养成自主学 习、独立思考的良好习惯. 三、小学数学课堂有效教学的策 略 （一）优化教学内容设计 优化教学内容的设计是小学数学 课堂开展进行的基础和前提，一个有效 的课堂教学往往是不能与前期的教学内 容设计脱离开的，所以要想提高小学数 学课堂教学的效率，教师首先要做的就 是优化教学内容设计.究竟要怎样才能优 化教学设计呢？首先，教师要确立好教 学的目标，然后，根据教学目标和学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的实际特点来进行教学内容的安排和设 计.其中，根据学生的实际特点进行教学 内容设计是十分重要的一个部分，也是 教学内容设计的关键之处.另外，在进行 教学内容的设计的时候，教师还要适当 地运用一些现代化教学设施和教学手段， 结合现代小学数学教学的特点来进行安 排，要确保教学内容能够完整全面地涵 盖当堂课需要讲解的知识，同时也要能 够体现教学设计的科学性，还要根据小 学生的特点设计一些比较有趣的教学环 节，比如，一些数学小游戏等等，但教 师也要注意不管是小组讨论还是游戏的 设计都应该是与当堂教学内容有关的， 不能随意地进行安排. （二）营造和谐的教学气氛 对于小学生来说，有一个良好的 课堂氛围是非常重要的，这也是进行有 效的小学数学课堂教学的灵魂所在，所 以小学数学教师一定要重视课堂气氛的 营造.好的课堂气氛应该是活泼生动的， 是多向互动面向学生的，以学生的思考 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 和讨论为主体，而不是以教师为主体的 讲授活动.所以，教师在进行小学数学课 堂教学的时候，一定要注意课堂气氛的 营造，要注意观察小学数学课堂的气氛 是否和谐，另外，教师也要和学生建立 良好的师生关系.一位优秀的小学数学教 师不仅仅体现在其知识储备和教学质量 上，也有很大一部分体现在其对待学生 的方法上.作为小学数学教师，一定要给 学生更多的关怀和体贴，不但要了解学 生的学习习惯，也要多多和学生进行沟 通交流，走进学生的内心世界，了解他 们的真实想法，和他们建立和谐友好的 新型师生关系，这不但有利于开展教学 活动，同时也能很好地帮助学生树立良 好的素养和品质. （三）创设问题情境 在进行小学数学的课堂教学时， 教师还要为学生创设良好的问题情境.在 新课改背景下，小学数学教师应该更多 地对学生提出问题，让学生自己学会解 决这些问题，简单地说就是创设一种问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 题情境.尤其是小学生的各方面素质还处 在一个发展的阶段，所以对于一些较为 抽象的数学知识难以理解，这就需要教 师对他们进行帮助，化抽象为形象，通 过问题情境的设置来帮助学生更好地进 行数学知识的理解，也让学生学习起来 感到更加轻松.问题情境的设置也应该是 符合学生的实际生活的，不能脱离实际 生活做出一些荒诞的设想.在设计问题情 境的时候，教师要尊重一定的科学性， 根据小学生的身心发展和年龄等特点来 进行设计和安排，这样不但能体现新课 改的要求，同时也能从各方面提高学生 对学习数学的兴趣，起到一举多得的效 果.通过问题情境的设置有效地提高小学 数学课堂教学的效率，提高学生的整体 学习质量，也让学生养成良好的学习习 惯. 自从教学产生以来，许多教育者 都致