本科护生对临床实习需求情况调查分析及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 本科护生对临床实习需求情况调查 分析及对策 【摘要】 中国论文网 /6/view-12956887.htm 目的：了解本科护生对临床实习 需求情况，为护理临床带教工作提供参 考。方法： 采用问卷调查法，对 70 名 本科护生进行调查。结果： 本科护生 对带教教师整体素质与学习专科技能需 求差异无显著性（p=0.424） 。护生对带 教教师整体素质与学习综合技能需求差 异无显著性（p=0.373） 。护生对掌握专 科技能与综合技能需求差异极为显著 (p=0.000)。结论：护理管理者应该充分 了解本科护生的需求，加强本科护生综 合能力培养，提高实习质量。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】本科护生；实习；需 求；调查分析 【中图分类号】R782.01 【文献 标识码】B 【文章编号 】1005- 0515(2011)10-0260-02 1 对象和方法 11 调查对象：为 2006 级 70 名实习护理本科生，女 61 名，男 7 名， 年龄 2227 岁；调查时间为实习满 8 个月时。 1.2 调查方法： 问卷是根据临床 实习过程中对带教老师素质及实习内容 的需求并结合相关参考资料自行设计， 包括护生一般资料、护生对带教教师整 体素质（如理论、操作、沟通、科研、 带教能力）及对带教内容（如常见病护 理常规、仪器使用等 5 项护理专科技能 和病区管理、护理文书书写等 5 项综合 技能）的需求三部分。对临床带教的需 求分 3 个等级计分,即“ 非常需要 ”10?分, “一般需要”8 分,“不需要”6 分。问卷的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 信度是 0.7638。本次共发放问卷 70 份， 回收有效问卷 70 份，回收率 100。 1.3 统计学方法：将收集的有效 数据输入计算机,用 SPSS17.0 统计软件 建立数据库进行单因素方差分析。 2 结果 2.1 本科护生临床实习对带教老 师整体素质、专科技能需求结果见表 1. 表 1 本科护生临床实习对带教老 师整体素质、专科技能需求 平方和 df 均方 F 显著性 组间 73.781 6 12.297 1.015 .424 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 组内 763.019 63 12.111 总数 836.800 69 2.2 本科护生临床实习对带教老 师整体素质、综合技能需求结果见表 2. 表 2 本科护生临床实习对带教老 师整体素质、综合技能需求 平方和 df 均方 F 显著性 组间 94.499 6 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 15.750 1.098 .373 组内 903.273 63 14.338 总数 997.771 69 2.3 本科护生临床实习对专科技 能与综合技能需求结果见表 3. 表 3 本科护生临床实习对专科技 能与综合技能需求 平方和 df 均方 F 显著性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 组间 353.778 6 58.963 5.768 .000 组内 643.993 63 10.222 总数 997.771 69 3 分析与讨论 在 10 个实习内容条目中，护生 对“掌握本科常见病护理常规” 、 “掌握本 科仪器用法及保养” 等专科护理技能需 求程度高。要满足护生的专业技能学习 需求，就要加强对带教老师综合素质的 培养。这就要求带教老师有高尚的职业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 道德和高度责任感，热心护理教学，用 过硬的理论知识，熟练的操作技能，指 导护生进行基础护理和专科护理操作为 患者服务。 3.1 培养护生的临床实践能力: 护生进入临床科室后应先进行入 科介绍 ,使其尽快熟悉工作环境 ,明确 职责与任务 ,积极主动地进入角色。每 位护生跟随一位老师具体分管部分患者 ,运 用护理程序对患者进行全方位护理。学 习如何收集患者的资料 ,拟定护理计划 ,实 施科学的整体护理。带教老师要身体力 行 ,言传身教 ,注意基础护理技术操作 规范、无菌观念强。尽量为护生提供更 多的实践机会 ,做到放手不放眼。 3.2 培养护生的组织管理、教学 及科研能力: 在临床教学中要求护生有一定时 间参与护理管理 ,可以安排每个护生跟 着办公室护士和护士长上行政班 ,这样 不仅能掌握如何正确处理医嘱、书写护 理文件 ,还会熟悉护士长管理工作 ,在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 组织管理方面得到锻炼。还可通过开展 讲课竞赛、健康教育等措施逐步培养护 生的教学能力。选拔一些学历层次高、 有科研经验及科研能力的带教老师为科 研导师 ,对护生论文的选题、设计、资 料收集、撰写进行专门指导 ,要求每个 护生在毕业前完成一份实习报告和一篇 高质量的护理论文。 3.3 培养护生的沟通交流能力: 沟通是人与人之间传递信息的过 程 ,是一种复杂的、持续的互动过程 , 是建立人际关系的基础。因此 ,护患间 有效的交流沟通也是进行护理工作的基 础。带教老师要强化护生的沟通意识 , 要求护生运用所学的沟通技巧 ,如恰当 的称呼、目光的接触、通俗易懂的语言 ,每 天与自己分管的患者进行交流与沟通 , 了解患者生理、心理、社会等各方面的 问题 ,书写护理病历及沟通体会。还可 以通过对患者进行健康教育 ,提高护生 的语言表达能力。 4 对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 4.1 加强临床带教老师的选拔和 培养: 狭义的临床护理教师是指接受 社会的一定委托,根据教学大纲,在临床 的学习过程中对学生的身心施加影响的 护理专业人员。 1带教老师的言行举 止、仪表态度、知识水平、专业素质、 工作责任心都会对实习护生的思想和行 为产生较大的影响。同时,也直接影响到 护生的身心发展和实习效果。因此,提高 临床教师的自身素质是保证实习质量的 关键。 2护理部应该非常重视对本科 护生带教老师的选拔和培养，如通过继 续教育和教学培训提供带教老师素质。 4.2 建立科学的培养模式: 随着护理学越来越走向独立化 , 培养模式的改进应更加注重与培养对象 使用特点的贴近3 。临床带教教师在 学生实习之前必须明确本科护生临床实 习的目的和要求 , 从而制定科学合理的 带教计划。第一阶段以学习基本理论、 专科理论和技术操作为主。第二阶段培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 养护生应用护理程序对患者进行全方位 的护理 , 培养护生发现、分析、独立解 决问题的能力 ,培养护生与患者的沟通 技巧 ,独立完成护理文书的书写 , 对护 生进行教学能力、 组织管理、科研能 力的培养。第三阶段在护生掌握了临床 护理工作后 , 尽可能地让护生参与病房 管理、临床小讲课、护理查房、病例讨 论等 ,以满足本科护生更高层次的实习 要求。 4.3 加强护理科研: 护理科研工作是推动护理学发 展 ,提高临床护理质量的重要手段4,护 理事业的发展有赖于护理科研的普及