益智课堂与思维能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 益智课堂与思维能力的培养 摘 要：在小学教育阶段，通过 采取有效的方法加强数学教学不仅能够 使学生的数学能力和数学思维得到有效 的增长，同时也能为小学生后期的数学 学习和全面发展打好基础。教师就必须 要采取有效的方法完成益智课堂的全面 构建，在全面的培养学生的综合思维能 力的同时，以确保小学数学的整体教学 效果和教学质量能够得到有效的提高。 中国论文网 /1/view-12918829.htm 关键词：益智 课堂 思维能力 培养 小学阶段学生的年龄相对较小， 本身缺乏丰富的生活阅历和学习经验， 在数学学习的过程当中想要取得相对较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 好的成绩比较困难。在此情况下，小学 教师就需要在课堂当中引入具有各种丰 富的教学器材和益智游戏，在充分地了 解世界的教学内容情况之下，有效地将 益智游戏融入到小学数学教学的每个环 节当中。要除此之外，教师还必须要充 分地考虑学生的各方面能力培养情况， 根据实际的教学需求进行不同益智游戏 的安排，这样才能在实际的数学学习的 过程当中，全面地培养学生的逻辑思维 能力、推理思维能力、几何空间思维能 力、逆向思维能力、创新思维能力。1 一、益智课堂对于全面培养学生 思维能力的重要性 1.全面实现寓教于乐 传统的小学数学课堂教学模式较 为固定，学生在学习的过程当中只能够 被动地接受教传授的知识，这严重 地降低了小学数学课堂的活跃性和生动 性，还有可能使学生对于小学数学产生 较为严重的厌恶心理。而益智课堂则是 主要以益智游戏和益智的器具引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 进行相关的学习，小学生在游戏的过程 当中能够掌握相关的数学知识和技巧。 这种方法不仅能够最大限度地调动学生 的主动性，同时也能大幅度地降低学生 的数学学习难度。另外，教师还可以通 过益智课堂和学生进行实时的沟通交流， 有效地解决学生在使用使益智游戏器具 和参加益智活动当中存在的问题，充分 地体现了以学生为主体得小学数学教学 观念。2 教师可以在数学课堂当中应用华 容道的益智游戏培养学生的空间几何思 维能力，从而彻底地实现小学数学课堂 寓教于乐的教学目的。华容道借助了刘 备名将围堵赤壁兵败的曹操作者三国演 义当中的故事，游戏规则是要求学生通 过移动木板的方式，以确保曹操能够顺 利的通过华容道。这种益智游戏本身需 要花费较长的时间，而且必须要学生经 过详细的研究和缜密的思考之后才能够 得出正确的移动方法，这对于全面的培 养学生的思维能力是十分有益的。这种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 益智游戏不仅迎合了小学生的心理特点 和个性发展情况，同时还能够全面地培 养学生的思维能力和综合素质水平。3 2.循序渐进开展教学 想要全面提高学生的思维能力并 非一朝一夕就能够完成，而是要在实际 的小学数学教学当中通过有效的引导和 不断的联系，使学生积累较多的数学知 识和经验，潜移默化地促进学生思维能 力的有效增长。因此，教师在全面的应 用益智课堂教学的过程当中，必须要根 据相关的教学目标制定有效的长效机制， 彻底的将益智游戏贯穿到整个数学课堂 当中。教师还需要根据学生的实际的益 智课堂的起点进行调整，在确保了学生 能够顺利入门的情况之下，尽可能地增 加各种益智游戏和益智类器具的应用。 二、在益智课堂当中全面培养学 生思维能力的有效措施 1.全面的贯彻益智课堂思维培养 能力的观念 教师要在益智游戏教学的过程当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中树立全新的教学观点，除了要求学生 掌握相关的数学知识之外，还必须要在 数学教学的过程当中全面培养学生的素 质和能力。教师还必须要了解益智游戏 的对于小学数学成绩提升和小学生思维 能力培养的重要性，有针对性地在数学 课堂当中应用形式多样化的益智游戏， 这样不仅能够全面提升小学数学课堂的 趣味性和生动性，同时还能提升益智课 堂教学的整体水平和质量。 2.加强益智课堂培养体系的系统 化构建 教师还需要采取有效的措施避免 益智课堂出现碎片化教学的情况，在教 学的过程当中构建具有较强的完整性和 系统性的思维能力培养方案。无论是借 助相关的益智类的器具，还是组织学生 参加与数学有关的益智游戏，都必须要 求学生从始至终的主动完成相关的游戏， 并引导学生对游戏过程当中存在的问题 进行有效的分析，然后通过相关的练习 和探究使学生更好地掌握和理解语益智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 游戏有关的数学知识。另外，教师还可 以引进一些新奇的益智游戏，利用多媒 体教学设备向学生呈现游戏的规则，然 后要求学生小组和同桌之间来完成相关 的益智游戏和器具操作。这样能够使学 生在进行系统化的益智游戏的过程当中， 有效的完成系统性思维能力的全面培养。 例如，在进行认识图形的教学过 程当中教室，教师如果根据教学内容向 学生讲解“长方形有几个边？几个面？” ， 学生往往难以掌握与图形有关的知识或 者概念，这将会对数学课堂教学效果产 生一定程度的影响。在此情况下，教师 就可以让学生进行“ 拼拼搭搭真有趣 ”益 智类小游戏，让学生利用长方形、正方 形、圆形等的教学器具完成图案的搭建， 也可以利用多媒体设备播放图片，然后 要求学生根据记忆来进行不同图形的摆 放。这样不仅能够有效的提高数学课堂 的灵活性和独创性，同时也能使学生的 数学思维能力和空间思维能力得到显著 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的增长。 结语 教师对传统数学课堂进行有效的 改进和创新，采取有效的方法完成益智 课堂的全面构建，可以确保小学数学的 整体教学效果和教学质量能够得到有效 的提高。综上所述， 小学教师必须要 结合社会的发展和实际的教育需求树立 全新的教学观念，在原有的基础上不断 引进具有较强生动性和趣味性的益智游 戏。教师还需要采取有效的方法和手段 为学生营造良好的活跃的教学氛围，并 通过在课堂当中不断的增加能够调动学 生学习积极性和主动性的益智游戏的方