要让管理“下基层”“接地气”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 要让管理“下基层”“接地气” 有一位教师，教而优则仕，在学 校里当干部。我问他最近工作怎样、是 否还在一线上课，他认为管理就是坐坐 办公室，就可以不上课。其实，管理不 是凭空的，管理也不是简单地坐在办公 室里发号施令。 中国论文网 /9/view-13010225.htm 一、在带头中引领管理 常听一些校长说，做领导就是把 工作分配给别人做。这话对于某些行政 单位可能管用，但在学校里可能行不通。 因为在学校里，干部与教师之间不是一 种简单的上下级关系，而是一种工作关 系。如果学校干部自己什么事都不做， 也不会做，那么别人就不一定会服从你 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的管理。教师是专业技术人员，领导必 须懂业务，否则在管理中就很难有发言 权。如果一位科研主管校长，他自己不 研究课题，不撰写论文，那么他怎么领 航全校科研呢？如果一位教务主任，自 己上课一塌糊涂，教学质量不佳，那么 他怎么在听课、评课方面拥有自己的发 言权呢？孔子说：“ 其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从” 。在学校，其领 导不但要在指挥做方面动脑筋，更要在 带头做方面狠下功夫。一位正职校长管 理着一千多人的学校，但他仍然上一个 班级数学课，同其他教师那样在教学田 地里摸爬滚打，这在管理过程中充分发 挥了模范带头作用。领导只有在自身教 学和分管事丈洗 头探索，并且有一 定的成绩，才能在教师面前树立威信， 才能引领管理。 二、在巡视中夯实管理 善于发现问题和解决问题是管理 者的一项基本功。怎么样才能发现问题 呢？怎样落实好这项管理基本功呢？那 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 就要坚持不懈地去巡视，脚踏实地地去 洞察。因为校园时时变化、师生时时发 展，总有问题现象时时在萌芽露头；只 有在巡视洞察中才能发现问题，摸准脉 搏，提高管理的针对性有效性。经常看 到这样的现象：几位学校领导在办公室 里深居简出，高谈阔论，讨论热烈，对 学校内部提出这样那样的决策措施。而 很少到教师中间探望，很少到学生那里 观察，很少到校园内巡视。发现问题是 提升管理水平的一个重要环节；发现问 题存在于认真的巡视中，存在于细心的 观察中。巡视是一种“ 沉下去 ”的姿态； 深入工作一线，深入到工作现场，了解 实际工作，就会从中发现问题。发现了 问题，就抓住了管理的脉搏，继而及时 采取措施，调整策略，使问题得到圆满 解决。 三、在指导中落实管理 管理者做事最忌讳的是甩手，做 事只“管”不“理”，就是把工作布置下去， 不分析指导，不总结，认为别人一定会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 按方案做好。一位新教师带班级，可能 经验不足，导致班级纪律乱哄哄、学生 氛围不理想。学校分管校长总是横眉竖 眼，指责新教师缺乏班级管理能力。新 教师为此情绪低落一蹶不振。后来，一 位中层干部接近新教师，肯定了他的工 作热情，并热心地为他出谋划策指 导新教师：要建立常规制度和班级公约、 要挑选得力班干部协助班级管理、要关 心诱导“刺头学生 ”发挥特长、要开展活 动展示教师特长来信服学生等。在这位 干部的悉心指导下，新教师的班级很快 走上了健康发展的轨道。新教师是在实 践中增长能力的；新教师所需要的不是 指责，而是实实在在的分析指导。领导 的管理就要体现在指导中，体现在具体 的操作中。在工作的过程中，给具体实 施者一个指导甚至是具体的操作方法， 授之以渔，这才是一个有用的管理。只 有把管理落实在指导中，工作才能顺利 推动，才能富有成效。 四、在欣赏中体现管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 管理，不是一个人的管理，学校 管理牵涉到学生，更牵涉到教师。由此， 在管理中要调动教师的工作积极性，充 分发挥他们的主观能动性和创造性。要 积极并善于发现每位教师身上存在的闪 光点，以积极、健康、阳光的心态去发 现、去欣赏；少一份挑剔，多一份感激； 少一些隔阂，多一些融洽；少一些指责， 多一些理解；在真诚、尊重、赏识、宽 容中体现管理，将管理潜移默化地落到 实处。某位校长在管理中十分尊重下属， 对他们提出的积极建议微笑接受、认真 采纳。他的口头禅是：“ 你的建议不错， 我们试试看吧。 ”当建议推行得不错时， 校长竖起大拇指加以点赞；当建议需要 调整时，校长也总是微笑而言：“你的 点子不错。我很欣赏。你的积极思考， 启发了大家的思路。 ”作为管理者，要期 待教师的努力，要看到教师的努力，要 欣赏教师的努力。这种期待这种欣赏， 就是一种无形的力量，能够激荡教师的 内心，使教师觉得自身价值的彰显，心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理上精神上都获得较大程度的满足，工 作的干劲更足了，从而使管理健康和谐、 深入有效。 总之，管理并不意味着“绝对权 威”、 “高高在上”，管理也不是简单地“按 章办事”