综合实践活动课中如何培养学生创新意识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 综合实践活动课中如何培养学生创 新意识 【摘 要】小学综合实践活动是 以学生为主体，以活动为主要开展形式， 通过亲身体验进行学习、积累和丰富直 接经验，培养创新精神、实践能力和终 身学习能力的非学科性的新型课程。教 师从活动的时间和空间上，给小学生提 供必要的条件和指导，学生既动脑又动 手，培养学生创新意识，发挥学生创造 性。在实践活动中，激发小学生的创新 兴趣，引导小学生的创新方法，保护小 学生的创新积极性，是学生形成个性发 展、创新精神和能力培养的有效途径。 中国论文网 /9/view-13005319.htm 【关键词】综合实践活动；小学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生；创新意识 开展综合实践活动课，是落实 “三个面向”的体现，是培养学生 “观察 问题能力，思考问题能力，动手操作能 力，发明创造能力” ，实施素质教育的 主渠道。如何上好综合实践活动课，培 养创新精神和实践能力呢？我认为有以 下几点： 一、选择适合小学综合实活 动的资料 小学综合实践活动需要活动主题 和相关资料，教师应根据实际情况，尽 量选择适合小学生发散思维，有利于创 新活动的内容。发散思维是针对一个问 题，进行多种形式研究的思路和方法， 是创新思维的重要表现。引导小学生从 不同的角度和不同的侧面去观察、思考、 想象、分析，提出具有多向性和跨越性 的见解，寻找解决问题的多种方法。 例如，在磁铁游戏活动中， 让小学生充分利用桌子上的材料，找磁 铁有哪些本领，比一比，看谁找得最多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生自主利用桌子上的铁砂、纸张、水 杯、玻璃片、各种型号的钉子、各式各 样的磁铁、水及学生自带的各种材 料等，大胆设想，积极实验，发现 了磁铁有很多的本领磁铁能吸铁质物质 磁铁能吸起许多小铁钉，而且小钉连着 小钉磁铁能隔着纸张、玻璃片、塑料板、 小木板吸小铁钉磁铁能使玻璃上的小铁 钉站起来跳舞磁铁不进水里，就能把水 中的曲别针从水杯中取出能用两块磁铁， 做“推、拉”游戏缝衣针被磁铁磨擦后， 做成指南针，等等。如果学生没有较好 的发散思维，是找不到磁铁这样多的本 领的。在实验活动中，学生们感悟到了 磁铁的许多性质，他们的创新能力得到 了充分培养。 二、激发学生兴趣，点燃创新火 花 任何一门课程的学习都离不开对 该课程的兴趣，正所谓“ 兴趣是最好的 老师”。小学生一旦对某一门课程产生 了浓厚的学习兴趣，便能够充分激发学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 习潜能，提高学习效益。因此，在小学 综合实践活动课程中，教师的首要任务 就是使学生爱上这门课程，提高学习的 参与积极性。这就需要教师把握学生的 兴趣所在，对学生进行恰当的引导，不 断激发学生的想象空间，促使其对所探 讨事物积极探究。 例如，有老师在上手工课时，首 先要考虑到这一时期的小学生喜欢动手 操作的特点，上课伊始就为学生创设一 个故事情境：“ 同学们，今天老师买了 一株漂亮的水仙，但是我不小心将花盆 给摔碎了，但是老师想出了一个替代品， 那就是将雪碧瓶减掉一半，将水仙移植 过去。 ”实际上，在我们的日常生活中， 很多时候都可以用一种物品来替代另一 种物品，我们只有掌握了一些必要的技 能，才能提高自己的环境适应能力。那 么同学们想一想，在如下两种情况下我 们可以如何进行物品的代替？野外喝 水没有水杯时，可以用什么物品代替？ 如果下雨了忘了带伞，可以用什么东 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 西来遮雨？问题提出后，学生的创新思 维被充分激发开来，想出了很多妙点子， 找到了那些物品的替代品。比如，有学 生想到用竹节进行打水，既方便携带， 又方便饮用；有的学生想到用塑料薄膜 自制雨衣，既环保又实用，还很美观呢！ 在创新思维的引导下，大家求同存异， 发挥想象，他们的创新意识和创造能力 得到了很好的培养。 三、以学生为主体，学生自己动 手实践过程，感受创新过程及成功的喜 悦 小学综合实践活动要注重“三动” ， 即动脑、动口、动手。只有学生亲自参 与了实践过程，才能对知识的习得有更 深的体验。例如，在教学制作降落伞 一课时，教师首先应将自己完全置身于 引导者的角色，放手让学生自己动手操 作。先让学生组成学习小组，自行选择 降落伞的制作材料，教师只是给予学生 制作提示，让他们进行具体的制作。在 选材方面，学生有了不同的想法，有的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 倾向于薄纸，有的选择了厚纸，还有的 选择塑料薄膜，制作出了许多种不同材 质和风格的降落伞。在组员的亲自制作 后，教师再组织学生进行降落伞的试飞 比赛。同学们站在同一楼层高度，同时 将降落伞放下，专人负责打表计时，精 确地记录下学生制作的降落伞在空中的 飞行时间。经过现场比赛，大家发现， 薄纸材料制作的降落伞飞行时间远比厚 纸制作的要长，塑料膜的降落伞的飞行 时间比薄纸降落伞的又要长一些。通过 实际观察，大家得出了降落伞的伞面质 地对降落伞的飞行时间影响很大。学生 亲自操作和体验，对知识的掌握也就更 加直接和深刻。 四、转变评价观念与机制，升华 创新目标 （1）建立学生自己的活动档案。 教师为每一位学生都建立了一份成长档 案，在成长档案中记录了学生的基本信 息，在每开展一次综合实践活动之后， 都会让学生在档案中及时地记录活动的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 经历，总结自己的活动体会和获取的经 验。 （2）进行活动成果的汇报。小 学生都有比较强的表现欲望，希望自己 的努力以及作品得到大家的赏识。教师 可以根据学生的这个心理，让学生通过 多种途径展示自己或者小组的综合实践 活动中的各项成果。为了进一步激发学 生的创造力，笔者在班级设立了“综合 实践活动走廊” ，将学生的优秀作品展 示出来，供全体学生学习和参考。在得 到大家的认可之后，学生的学习兴趣得 到了进一步的提升。 （3）教师针对每位同学的情况， 给予鼓励性评语。只要学生在自己原有 的基础上有所进步就给予表扬。采用教 师评价与学生自评、互评相结合；书面 评价与口头评价相结合等形式，让学生 在评价中发现自我、欣赏别人，从而为 今后的创新实践增添了更大的动力。 总之，综合实践活动是一