职业院校创新创业教育与专业教育融合策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 职业院校创新创业教育与专业教育 融合策略研究 摘 要：职业院校创新创业教育 与专业教育的融合无论是对职业教育自 身的变革，还是对地区的发展都有重大 意义。本文分析了创新创业教育与专业 教育的关系，从转变观念、明确目标、 完善体制、加大师资培训力度和校企共 建五个方面提出了创新创业教育与专业 教育融合的具体措施。 中国论文网 /1/view-13054563.htm 关键词：创新 创业教育 专业教 育 融合策略 随着知识经济时代的到来，特别 是“创新驱动 ”发展战略的提出，社会对 职业教育提出了更高的要求。为更好适 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 应社会形势的需要，职业院校既要重视 市场需求的专业技术人才的培养，又要 重视创新创业能力的培养，促使创新创 业教育与专业教育相融合。 一、以转换理念为前提，引导创 新创业教育与专业教育融合 创新创业教育是新时期的一种新 的教育理念，将职业院校创新创业教育 与专业教育进行融合对于进一步创新学 生就业与择业的观念，提升学生应对就 业压力的综合能力，提高职业院校人才 培养质量，推进人才培养模式的改革与 创新，具有重大的意义。职业院校要提 高对开展创新创业教育重要性和紧迫性 的认识，在办学理念的顶层设计上要从 单一的注重专业教育向专业教育与创新 创业教育并重转变，将创新创业教育融 入人才培养的全过程。实现创新创业教 育与专业教育的有效融合，转换教育理 念是基础。改变单一教育理念的现状， 将二者的教育理念融为一体，方能建立 起课堂教学、自主学习、结合实践、指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导帮扶、文化引领融为一体的职业院校 创新创业教育体系。实际上，创新创业 教育与专业教育的理念理应是不断融合 的，因为创新创业教育可以说是专业教 育符合时代要求的变革，能够激发学生 利用专业知识技能进行创业的兴趣，有 效促进专业教育的向前发展。1 二、以课程体系改革为基础，推 动创新创业教育与专业教育融合 人才培养目标对人才培养过程和 人才培养活动发挥着引导性作用，并通 过专业人才培养方案实施完成。我们通 过调研，根据本地区需要，适当改革课 程体系，一方面，将创新创业教育嵌入 专业课堂进行讲授，另一方面，开展课 堂之外的创业实践项目，在专业实践中 进行创新创业教育。2 1.以课程教学为载体，改革教学 内容与教学方式 我们根据不同专业的需求，以课 程教学为载体，在专业课程和基础课程 中渗入个性化的创新创业教育内容，改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 革现有的教学内容与方式。以当地的企 业为案例，结合当地文化和资源，进行 专业教育和创业教育。让学生认识到市 场机遇和自己的创业潜力。鼓励学生发 现、把握这种机遇。同时，把创业教育 课程列为必修课或选修课并保证教学时 间，安排专门的教师负责课程的考核， 最后的课程成绩评估给予创业通识教育 学分和创业技能学分，并按照接受创业 教育的时间增长逐步加大比例。 2.以专业实践为依托，完善课程 体系 通过实训，在实训过程中渗透创 新创业理念，进一步完善创新创业教育 与专业教育相融合的课程体系。在实训 过程中，学生更容易明晰企业生产、管 理、销售的过程，能最大限度的保证学 生学习创业知识的自觉性和主动性，增 强学生创业的动力，培养学生创业的兴 趣。 三、以完善体制为重点，保障创 新创业教育与专业教育融合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.成立管理机构 要想保证创新创业教育与专业教 育有机融合，必须有完善的管理机构。 为此，我们成立了由管理专家、营销专 家、就业与创业指导专家、创业成功校 友等人员组成为主，校内教师参与的创 新创业教育指导委员会，为创新创业教 育提供咨询与指导；成立了由二级教学 部门负责人、专业带头人和骨干教师组 成的创新创业教育工作小组，具体负责 课程体系构建、教学内容优化、创业实 践基地建设，以及组织开展创新业 竞赛、创业论坛、专题研究和教学研讨 等活动。 2.制定考核制度 评价考核是创新创业教育与专业 教育融合的有力保障。没有科学合理的 考核制度就不能更好的调动师生的积极 性。对学生的考评除了考核其专业能力 和实践操作能力外，其创业能力、创业 知识、创业素质等也是考核的重点。对 教师的考评主要看他们的创业积极性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可与绩效挂钩，也可与职称评聘挂钩， 也可纳入教师的年度考核。 四、以建设“ 双师型 ”队伍为目标， 促进创新创业教育与专业教育融合 师资队伍是开展创新创业教育的 关键，因此， “双师型” 队伍的建设在创 新创业教育与专业教育融合过程中，起 着举足轻重的作用。打造这样一支“双 师型”队伍，必须从政府、学校、企业 三个角度进行。政府层面，要加大对教 师创业教育的培训，引入 SYB、GYB 等培训，鼓励学校派教师参加培训，加 大资金、政策支持力度。学校层面，首 先要鼓励教师深入企业进行锻炼，积极 投身创业实践，掌握一定的创业技能和 经验，更加有效的指导学生进行创业。 其次要加大对教师的创业培训，一方面 可以邀请企业家、创业者来校指导教学， 或者参与创业教材的编写。另一方面， 派遣教师参加创业培训，并加大激励机 制，充分调动教师参加创业培训的积极 性。企业层面，首先要认识创业教育与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 专业教育融合对企业的重要性，认识到 自己扮演的角色，积极与学校合作，进 行创业培训，在资金与技能方面支持师 资培训。 五、以实践基地为依托，实现创 新创业教育与专业教育融合 在创新中创业，在创业中创新， 创新创业素质的养成、能力的培养不能 脱离实践这个根本途径。职业院校应特 别注重创新创业实践基地建设，并通过 基地建设，将创新创业活动的学生、指 导创新创业活动的导师和基地的运营管 理融合在一起，以保证创新创业教育目 标的实现。因此，我们结合学校与专业 实际，从以下三个维度推进创新创业基 地建设。一是校企共建校内创新创业实 践基地。在学校层面上，引入合作企业 建成了由创业服务中心、创业培训中心、 创业交流中心和独立经营场所等组成的 创业孵化园。二是建立校外创新创业实 践基地。以资源共享、合作共赢为原