育人方法的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 育人方法的思考 摘 要：中学生在成长过程中， 总会出现这样那样的错误，需要及时批 评教育。作为德育工作者应以高度的责 任心去了解和对待当前学生普遍存在的 问题，在坚持原则的前提下采取有效的 批评方法，展示高超的批评艺术，帮助 学生认识错误，改正缺点，引导他们健 康成长。 中国论文网 /1/view-13054791.htm 关键词：德育工作者 批评原则 批评方法 现在学生独生子女较多，行为习 惯和学习习惯都没有养成，经常会犯错 误，很多老师不敢管学生、不敢批评学 生、放任学生的现象。作为德育工作者， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我们要把学生的批评教育看作是他们成 长不可缺少的良药，科学地运用批评这 一手段教育好学生。 一、批评教育的原则 作为老师，批评学生一定要谨慎， 决不能随意为之，想怎样批评就怎么批 评，要遵循以下两大原则： 1.符合法规和校规 在批评学生时，不能任意侵犯学 生的权力。比如：上学期一位班主任找 到我说，他班上一个学生旷课一节，这 个学生平时表现也不好，他叫多扣一点 分，我跟他说，旷课一节就是扣 10 分， 不能多扣，否则就违反了校纪校规。在 平时教育学生时，我们不能使用语言暴 力，侵犯学生的人格权和名誉权；也不 能体罚学生；不能随意没收学生的东西， 否则就侵犯了学生的财产权了。因此， 我们作为老师，应该不断学习教师法、 中小学班主任工作规定等法规，增强法 制观念，依法施教，合理批评。 2.合情理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我们在批评学生时，很容易受到 外界环境的影响，会将工作、生活上不 良的情绪发泄在学生身上。也容易受到 一些不好观念的影响，认为自己是老师， 学生就应该无条件地接受。所以，我们 在批评教育学生时，应该正确分析学生 违反校规的性质及程度，不同的学生所 犯的错误是不同的，要跟学生讲清楚道 理，引导学生反思自己所犯的错误，让 学生心服口服地接受批评教育。 二、批评教育的方法及注意事项 1.批评教育的方法 批评的方法多种多样，在多年的 教育实践中，归纳总结出几种比较有效 的批评方法。 （1）认同法 教育心理学研究表明，教师和学 生之间在感情上要发生共鸣，首先要在 心理上认同。教师在批评学生之前，首 先要谈论自己所犯的错误，这样能拉近 教师与学生的心理距离，感情上容易产 生共鸣，使学生感觉到自己犯的这些缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 点和错误，不是什么不光彩的常对学生 发脾气，但我们认真反思，经常犯错误 的问题学生，可能由于一开始犯错误的 时候，老师的批评教育过于直接，深深 地伤害了孩子的自尊心，有的学生由于 长期受到老师的批评教育已经没有任何 的效果了，甚至有想放弃改变的想法， 这样的话，对于我们老师的话就听不进 去。所以，在批评学生时就要注意保护 学生的自尊心。而保护学生自尊心的最 有效的方法就是间接的指出学生的错误， 给学生一个“ 面子” 。在 2017 届曾经教 过一个学生，这个学生因被父母遗弃而 心里很自卑，性格内向，不与人沟通。 有一次，她与同学发生了矛盾，那个学 生就说她是拣来的孩子，她气得脸色发 白，就和那个同学发生了冲突，不愿意 读书了。了解情况后，就找她谈心，首 先批评那个同学，然后，给她讲了一些 身处逆境，奋发有为的伟人故事，增强 她的自信心，并暗示她打人的错误。经 过反复的教育，她重拾信心，成为一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 既勤奋学习又能与同学和睦相处的学生。 （3）过渡法 有的教师在在批评学生时，一开 始就数落学生的过错，学生的心理就感 到不平衡，不平衡就会产生委屈感。因 此，我们老师在批评学生之前，首先要 考虑如何消除学生对老师批评的对抗情 绪，消除学生对抗情绪的最好方法，就 是先表扬后批评。在批评学生之前，我 们要先肯定学生的成绩、好的地方。记 得曾经教过这样一个学生，有一天在寝 室违纪， 第二天又违纪，被年级部连 续扣分，作为年级德育管理干部，当时 十分脑火。找他谈话，当他到级部办公 室的那一刹那，我冷静下来了。因为他 的脸色铁青，是那么的冷漠。我思考了 一下，就从他最近在学习上的进步开始 谈起。当观察到他神情比较缓和时，才 开始谈他存在的问题，他愉快地承认了 自己的错误，并表示要改正错误。 2.批评注意的事项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 为了保证批评的效果，我们在掌 握批评原则，运用批评方法的同时，还 必须注意如下的事项： （1）注意场合 美国心理学家詹姆士曾经说过： “人类在不损及自己尊严的情形下，都 愿意改过从善，但是有人当众指责他的 行为不对，为了维护面子，他会将错就 错，不愿回头。 ”这句话告诉我们：我们 平时批评学生时要注意场合，不可以在 一些公开的场所对学生进行批评教育。 批评一定要注意场合。我们要根据不同 学生犯的不同错误来选择适当的场所。 （2）注意态度 批评学生时的态度是十分重要的。 一要真诚委婉，唤起被批评者的真挚感、 亲切感和信任感，从而愉快地接受教师 的批评；二是和蔼友善，对学生充满关 爱，出发点是帮助学生而不是伤害学生。 三是要尊重理解，站在对方的立场上设 想，并使他放松心理防范，接受批评教 育；四要公平公正，