高校创新创业教育的反思与模式构建

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校创新创业教育的反思与模式构 建 【摘 要】创新是一个民族的灵 魂，创新创业教育已经成为影响国家发 展国际地位的重要因素，是我国进行高 校建设的重要项目之一。本位通过对创 新创业教育理论体系的研究，得出其基 本内涵，进而提出创新创业教育的建设 的问题以及解决策论，最后对于创新创 业教育体系做出了自己的期盼。 中国论文网 /3/view-12894642.htm 【关键词】创新创业教育；问题； 解决模式 在现如今的社会中经济的高速发 展促进着产业的不断升级和进步，国家 的发展在此基础上不断的成熟和进步， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为了更好的建设国家，促进人才市场的 进步，以及人力资源的丰富化，在国家 的倡导下，全国各高校大力推行创新教 育，大力主张大学生自主创业，使得国 家实现人力资源强国的宏伟蓝图早日实 现，同时大力推行创新教育工作，能够 实现创业带动就业的目标，为国家解决 毕业生毕业就业困难的窘境。在一定条 件上说高校的创新教育能够为国家为社 会为学生带来诸多的有利之处，但是我 国的高校创新教育仍处于初始阶段，教 育经验不够丰富，教育手段缺少技巧， 因此在此情况下我国应该积极的去发展 高校创新教育事业，积极探索新的教学 模式，这是现阶段急需解决的问题，使 得这种教育模式得以大力发展，进而造 福全社会。 一、深入理解创新创业教育的核 心内涵 在改革开放后，我国一直将建设 全面系统的小康社会为目标，而如今我 们所处的社会时代和环境，是国家发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 和建设全面小康化社会的关键时期，这 种关键性时期的成果影响着我国经济发 展国家建设的转折点，在这一时期抓好 国民素质建设，以及创新性人才的培育 对于时代机遇下我国的发展进程有着极 其重要的影响。而创新性人才的构建主 要取决于高校的创新课程教育的开展， 加强高校创新教育的进行，对于提高大 学生的综合素质，创新理念和意识都有 着极其广泛而有效的作用。对于国家的 建设和创新型发育有着关键性的发展功 效。 就目前而言，大学生创业教育的 开展已经成为了一种狂热状态，各大院 校都在开展着与之相关的的创业教育体 系，并且在积极的统筹完善相关的教育 设备，积极的的开展相关教师的培训， 各高校为了能够更好的将这一教育科目 开展积极的响应着建设的号角，并因此 取得了些许的成效。但是作为一门新兴 起的专业，社会和大学生对这一项目的 开展的关注度不高，因此在学生范围内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 没有得到应有的积极响应，对其基本的 准则和真正的含义不甚了解。同时对于 创新创业教育成果的判定没有一个明显 的规范，将一些没有内容没有技术含量 的创业笼统的归类为创新创业的教育成 果上，丧失了创新创业教育的最基本准 则，使得创新创业教育的开展失去了去 最初意义。另外一部分问题存在于学生 身上，他们将创新创业教育等同于传统 的专业学习，认为只需要进行课堂上的 教育，然后在课后进行相关课程要求的 创业设计或者比赛就结束了，并且在根 本意识上将创新创业教育领悟错误，简 单的字面理解创新创业而缺乏深入的了 解和渗透。 创新创业教育的开展并不仅仅是 为了培养一批能够能够参加创新创业活 动的学生，也并不是培育一批能够从事 科研研究，并因此 得多少多少盈利 的传统老思路的教学，也不是为了缓解 社会就业危机的危机解除机制，更不是 衡量一个学生价值的标杆。那究竟什么 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 才是创新创业教育的核心呢？就个人而 言，创新创业教育开展的核心内涵就是 去培育具有高素质高水准以及创新能力 以及创新意识的的新世纪人才，并且以 建设新时代中国为基本信念，在深化改 革传统教育的同时，使得人才在教育和 实践中不断的得到提升。再有对于创新 创业教育的实施目的是将人才培育之后 能够使他更好的服务社会，增强其社会 责任感，在德智体全方位得到进步。 时代在进步，高校的教育模式也 在不定的更替，现如今的创新创业教育 是符合时代进程的一种新的教育模式， 是新时代下的产物。我们应该顺应时代 发展的潮流，去积极响应创新创业教育 的开展，努力的去培养学生的创新精神， 不断的增强其自身的学习兴趣。在深刻 领悟创新创业教学核心的基础上，去不 断的发展高校，巩固高校的教育地位， 使得高校逐渐转变为具有划时代意义的 人才培育机构，在其的发展和培育下使 得国家建设发展的队伍不断的发展壮大。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 二、我国创新创业教育存在的问 题 创新创业教育的开展是利国利民 的大事件，对于建设培育国家新时代的 人才有着明显的作用和贡献，能够培育 出一批具有高素质高水准的建设性创新 型人才，使得学生的实践能力和社会适 应能力都能得到显著的提升，目前我国 的创新创业教育的开展仍存在着许多的 问题。首先我国开展创新创业教育的时 间相对较晚，始于二十世纪初，以 2002 年清华等九所大学作为 创业教育的开展作为最初的起点。 而相对应的国外则相对较早的开展了创 业教育。就目前在美国和日本的高校中 基本都开展了创业课程，并且相当的重 视，成为了学生的必修课程之一，我国 相比较于这些国家，欠缺一套完整的创 新创业教育理论体系，因此在这方面与 国际社会仍然存在着较大的差距。 我国创新创业教育的开展是一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 漫长的过程，不能急于求成，要在相关 规章制度的领导和规范下去循序渐进的 进行发展和开创，在政府机关的领导下， 去构成一个以学校为基准政府为支撑的 教学教育体系，使之形成一种浓烈而厚 重的学习氛围。同时创新创业教育的开 展是学校政府以及社会人群共同监督的 建设，需要在满足社会需求的基础上， 由表及里，深入浅出的不断完善。 在现如今的创新创业教育问题上 存在这一个很明显的问题，就是各阶层 对这种教育的开展认识的不够统一，有 些认识太过片面偏激，一部分人群偏激 的认为创新创业教育是不入流的教育方 面，觉得在高等教育的途中应该注重的 是传统意义上的教学，而忽视了创新创 业教育，导致在这方面的投入不得当， 资金摄入不够严重影响创新创业教育的 发展进程。再有一方面学校即使重视创 新创业教育事业的发展，肯在这方面加 大资金的投入跟建设，但是其目的不是 为了建设新形势下的综合素质人才，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 是拥有了一种急功近利的思想，一味的 追求荣誉和成效，而没有将创业教育与 人才的培养相结合。另外一方面，对创 新创业教育开展的核心内涵的理解不够 透彻，导致响应的授课老师对于这项教 育开展的不够及时，同时因为老师觉得 创业教育是属于正常教育的范畴之外的 任务，在面对创业教育时缺乏积极性， 没有足够的动力去进行教育的传授，或 者在传授课程时仅仅将这门课程当做传 统意义上的课程来进行讲授，缺乏最基 本的教授技巧，不能使得学生的创业能 力与课程教学相结合，使得创业教育沦 为简单的技术培训，失去了最初的宗旨。 最后一个问题便是在创新创业 教育的建设模式的薄弱化，响应理论策 略的实施不到位。创新创业教育的开展 是较为新兴的一种教育模式，在学校的 开展有一定的困难，想要完全的融入学 校的整体教学环境中难以具体的实施。 虽然教育机构在这一方面推行了许多的 政策来促进创新创业教育的发展，但因 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 为传统教育观念的束缚，仍旧难以实施， 因此转变传统教育的观念是极其重要的。 最后，创新创业教育的开展需要与之相 对应的教学基础相配合，才能使得创新 创业教育的开展能够顺利进行，并且取 得显著的教育成果。 三、创新创业教育模式构建 创新创业教育模式的构建需要多 方面的支持，从教育资源、教育方法、 教育设备等多方面入手，共同协助高校 创新创业教育主体的进行。 创新创业模式按根据教育的对象 可以分为两种。一种教育对象是对于创 新创业教育具有浓厚兴趣的学生群体， 因为其本身对此存在兴趣，所有在日后 的学习过程中能够更加的投入，因此面 对这一类学生需要开展专门化的创新创 业训练，具有高度的专业化，能够在最 后为社会传送专业性的人才，并且在这 一类学生的教育上会对其进行专业的训 练和辅导，去不断强化这类学生的技巧 和能力。另一类群体便是所有的大学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 群里，当代社会是一个全面发展的社会， 国家经济在不断的发展，科技和文化也 在不断的提升和融合，新时代社会需要 的是全面综合的人才，面对广大大学生 群里进行创新创业教育能够更加全面的 培育出一批符合时代特性，更好的为社 会进行贡献的新时代大学生，让大学生 在创新创业教育中得到收益，进一步的 呈现出创新创业教育在这个时代应景中 的重要作用。在我国现阶段的创新创业 教育的应用上，可以将其教育模式主要 划分为四个种类，分别为专业实践模式、 综合模式、科研项目孵化模式和多方支 持合作模式，下面将详细的进行讲解。 （一）专业实践模式 创新创业教育的开展最终目的是 将其作用到社会的建设上来，因此在专 业模式下的实践活动是必不可少的。首 先可以在学校的安排下，将学校实验室 与企业相联系，在学校进行实践操作的 同时，接受校外企业专业讲师的指导， 将课堂理念与现实的实践操作有机的结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 合在一起，使得创新创业教育能够全面 立体的进行操作。建立这一模式能够使 得学校在创业教育方面处于优先地位， 在保证人才教育基础上，能够更好的保 证学校的管理，使得日常的教学和实践 任务更好且更有利的进行，与之相对应 的另外一种实践模式称之为“送出去” 。 是指学校与周边企业达成合作意识，将 教学过后的学生送到企业之中进行实践 平台的实践教学，而且区别在于时间地 点的差异。二者本质的目的都是相同通 过增加实践的操作，增加对于创业教育 的实际操作体验，增加学生的创业激情。 （二）科研项目孵化模式 此项模式主要指学生在导师指导 下加以学习跟训练用以增强学生的创新 创业教育意识，通过学生与导师相结合 使得学生在理论基础得以增强的前提下， 使得W 生能够在导师的传授和教导下 进一步的使得学生的创新精神不断的得 到提升，能够为时候工作积累有用的经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 验和实战技巧，并且能够领会到团队合 作的精髓，使得学生更好的在集体中发 挥创新创业的理论。同时在理论和实践 以及导师的指导下，使得学生能够得到 在传统教育模式下无法体会到的言传身 教的实际教导，但此项项目主要集中于 研究生群体，在高校普通教育中缺少此 机制。 （三）综合模式 综合模式指的是在以建设创新创 业教育的目的基础上，建立全面而系统 的教育体系。使得创业教育能够在最新 的创业教育体系中博得头筹，具体在课 程培训、师资力量、创业实践以及服务 体系的构建。课程培训需要进行多种课 程的培训，在心理教学以及企业管理以 及创业基础上都要进行相关的教学培训。 师资方面要要结合学校的教学力量以及 校外企业提供的专家队伍相配合，充分 发挥师资力量在创业教育上的作用。而 创业实践主要通过课堂实践，企业现场 实践，以及一系列的讲座论坛来构架， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 来增加学生对于创业方面的的实际操作 经验。最后的服务体系是指为学生的实 践提供周全的服务使得能够更好的了解， 以便于在日后的工作中更好的做出贡献。 （四）多方支持合作模式 创新创业教育模式的构建能够顺 利的进行， ，需要多方面的相互配合和 支持，首先是高校本身，是实施创新创 业的核心主题，能够为学生提供教学教 育平台；其次是政府政府能够提供政策 指导创新创业的基本路线的构建，同时 政府能够为高校创业教育的建设提供资 金支持，同时有了政府的支持能够为高 校建设创业教育构建出一个有利的市场， 便于学生日后到社会上进行实践和工作。 除此之外高校创新创业教育的建设还需 要企业、科研机构、金融机构等一系列 社会机构的辅助，高校应该在这些力量 的支持下，不断的完善自身的体系，一 各个机构为基本支撑，为大学生营造出 良好的教学环境，使得学生在课堂乃至 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 社会上的创新创业实践能够有效进行。 在信息化的今天，结合多方面的支持， 同时在硬件和软件设置的相配合下，共 同去营造去一个全新的、适合当代社会 的创新创业教育体系。 四、结束语 当代社会是一个飞速发展的信息 化社会，国家的发展是国家强盛社会地 位的体现，人才建设是发展国家的主要 角色，创新创业教育是是构建国家发展 人才的有效措施，因此可以认为创新创 业教育是国家发展，民族复兴的关键和 前行的动力同时也是我国教育体系中需 要重点加强的中心。我国现如今的创新 创业教育虽然还存在着诸多的问题，但 是在各阶层的共同努力和配合下，在政 府的领导和决策，在系统规范的引领下 相信在不久的将来能够得到蓬勃发展的 那一天。为此，我能应该形成一种新的 思想观念，试着去摈弃传统思维引导的 教育观，用