高校编辑出版学专业股份制办学探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校编辑出版学专业股份制办学探 索 摘要：在媒介融合及“互联网+” 的大背景下，以编辑出版学专业为切入 点，吉林工程技术师范学院与吉林日报 社（吉林日报报业集团）积极探索校媒 联合办学新模式，创新应用型人才培养 机制，共建股份制二级学院吉报数 字传媒与创意学院。双方在人才、资本、 信息、技术、管理等方面协同创新，深 度合作，在专业设置、人才培养层次、 结构、规格、数量面与行业、企业需求 无缝对接，从而实现校媒共同培养、共 同开发、共同建设、共同发展的愿景。 中国论文网 /5/view-11106222.htm 关键词：股份制办学；编辑出版 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学；地方高校；媒介融合 在媒介融合趋势下，只掌握原领 域内有限的专业技术是不够的，还必须 学习和使用跨媒介的技术手段，这对媒 体从业人员提出了新的要求。市场对复 合型人才的巨大需求，促使教育行业人 才培养模式转变，以吉报数字传媒与创 意学院为代表的校企共建股份制二级学 院便是其中的一条探索路径。吉报数字 传媒与创意学院由吉林工程技术师范学 院和吉林日报报业集团共同开办，以编 辑出版学专业为切入点，开办“编辑出 版吉报班”，并于 2016 年 8 月首次招生。 编辑出版学专业股份制办学新模式，既 是加快媒体融合发展的创新之举，也是 地方高校向应用型人才培养转型的改革 之策，开辟了校媒双方融合转型发展、 共同育人的新路。吉报数字传媒与创意 学院的建立，有利于充分发挥党报和高 校的资源优势，以社会需求为导向，量 身定制新闻出版人才，通过人才培养、 人力资源开发、技术服务、科研成果转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 化等全方位、多角度的合作，实现双方 共同培养人才、共同开发项目、共同建 设专业、共同发展学科的愿景。 一、办学环境分析 1.专业发展环境 2016 年 7 月，国家新闻出版广电 总局下发关于进一步加快广播电视媒 体与新兴媒体融合发展的意见 ，提出 要“加强新兴媒体内容生产人才、技术 研发人才、资本运作人才和经营管理人 才的培养引进，优化人才结构。加强全 媒型、融合型、专家型媒体人才培训， 造就一批拔尖创新人才。 ”政策的出台， 既是对行业的指导，也是对行业的考验。 在媒体融合背景下，人才是行业竞争的 核心，培养顺应时代潮流的现代出版人 才已经被上升到国家战略层面。 根据 2009-2016 年教育部公布的 年度高等学校本科专业设置备案或审批 结果，目前全国有 88 所本科院校开设 出版类专业，其中 8 所本科院校开设数 字出版专业，80 所开设编辑出版专业。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 开设编辑出版专业的高校中， “985”类和 “211”类高校有 20 所，人才定位强调理 论与实践并重，主要培养具有创新精神、 综合能力强的高素质复合型高级编辑、 出版管理人才；其余普通高校中，一本 学校有 9 所，二本学校有 34 所，三本 学校有 17 所。总体来看，二本高校最 多，占到四成以上，人才定位则以岗位 实践能力培养为主，重点培养应用型编 辑与营销发行等人才。这种专业设置与 培养方向是符合社会实际需求的，也取 得了较好的社会反响与认可。 通过调研及对比分析开设出版专 业的高校，从市场需求及自身实际情况 出发， “编辑出版吉报班 ”主要培养适应 媒体融合发展需要的，在数字出版、数 字营销、新媒体技术等方面具有创意专 长的应用型新闻出版人才。 2.股份制办学环境 除公办高等院校外，当前我国高 等教育体系正在逐渐形成以公办高校为 主体而独立设置的民办高校，公有普通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 高校举办的股份制民办二级学院或独立 学院，以及实行股份合作办学体制的普 通高校共同发展的办学新格局。由于股 份制办学具有产权清晰、权责分明、政 校分开、系统管理等特点，一些高校如 中国传媒大学南广学院、南京大学金陵 学院等，都积极探索这种新的办学形式， 且发展势头良好。 通过对比分析，在媒体融合发展 及“互联网+”的大背景下，从自身实际 出发，吉报数字传媒与创意学院以编辑 出版学专业为切入点，通过股份制二级 学院方式办学，并且吸取以往高校股份 制办学的经验教训，积极寻求创新发展。 二、办学合作基础 合作办学是以学生为本，面向就 业、面向市场的对口式办学模式，是充 分利用社会资源的一种表现，能够更好 地推进校企合作、产教融合，充分发挥 校企各自的独特优势。以下具体分析合 作各方的优势。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 吉林工程技术师范学院的优势在 教育领域。吉林工程技术师范学院是吉 林省普通本科高校中率先开展应用型转 型的试点高校，近年来为吉林省输送了 一批优秀的应用型技术人才。在专业领 域，吉林工程技术师范学院的编辑出版 学科被列为省级特色专业，有较强的学 科和学术积淀。 吉林日报报业集团的优势在专业 领域。吉林日报报业集团是经原国家新 闻出版总署批准的，以吉林日报为 龙头组建的全民事业法人单位，目前拥 有支专业性很强的编采队伍，其中包 括全国宣传文化系统“ 四个一批 ”人才、 长江韬奋奖获得者、全国新闻出版行业 领军人才等，优质的人才资源能够为合 作办学提供一流的业内师资。 此外，双方也有合作的传统，特 别是传媒与数理学院编辑出版学专业与 吉林日报社有着良好的合作基础。传媒 与数理学院聘请了一批媒体专家作为兼 职教授、合作导师，促进教学水平提升， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 办学特色日益突显。经过 11 年的实践 和探索，建成了与地方媒体、企业深度 结合，协同创新的“ 十二五 ”省级特色专 业，形成了专兼结合的“ 双师型 ”省级优 秀教学团队，培养了一批服务地方媒体 行业、企业的应用型编辑出版人才。 三、办学着眼点 媒体竞争关键是人才竞争，媒体 的核心优势是人才优势。习近平总书记 在党的新闻舆论工作座谈会上强调，要 适应新形势、新任务的要求，加快培养 造就一支政治坚定、业务精湛、作风优 良、党和人民放心的新闻舆论队伍。这 是我们加强新闻队伍建设的基本遵循， 也为吉报数字传媒与创意学院未来发展 指明了方向。 为此，吉报数字传媒与创意学院 在办学过程中，坚持三个方向：第一， 始终坚持正确的办学方向，把马克思主 义新闻观教育融入到新闻出版理论研究、 新闻出版教学和新闻出版实践之中，着 力培养一批真正具有马克思主义新闻观、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 为我所需为我所用的优秀人才；第二， 坚持教学质量为先的方向，遵循新闻出 版教学规律，创新新闻出版人才培养机 制，围绕媒体融合发展，研究新课题， 解决新问题，不断提高教学质量水平， 强化理论和人才支持，推动媒体融合尽 快从相“加”阶段迈向相“融”阶段，助力 地方打造一批新型主流媒体的战略布局； 第三，坚持合作互惠共赢的方向，本着 “优势互补、融合发展、互利共赢、服 务社会”的宗旨，科学规划，统筹协调， 加强在师资、教学、实践等环节的无缝 对接，各展所长，各取所需，争取把学 院打造成地方加快媒体融合发展、推动 “大众创业、万众创新 ”的品牌项目。 四、办学运行机制 在办学机制上，坚持校企互补共 赢，实现教、学、研、用的全方位、多 角度、深层次的合作；在人才培养模式 上，采取“2.5+1.5”模式，量身定制人才 培养体系；在教育目标上，坚持学用一 体同向，培养移动互联网时代和新媒体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 形势下稀缺的应用型人才；在人才规格 上，坚持德技双馨，锻炼学生的综合职 业能力。 1.合作领域及内容 双方为战略合作伙伴关系，共同 在高等教育、职业教育方面推陈出新。 以马克思主义新闻观为统领，更加注重 职业道德培养，更加注重现代技术应用， 更加注重媒体融合发展，增强课程设置 的科学性、时代性、针对性。通过学院 教师与媒体编辑、记者单独授课、合作 授课、开设系列专题讲座等，打造一批 内容鲜活、贴近实践、学生喜爱的品牌 课程。 充分利用吉林日报这一媒体 平台，建设稳定的师生实习、锻炼基地， 拓宽师生视野，提升学生新闻实践能力， 提高学生就业质量；在短期培训、职业 技能岗位培训、订单培养等方面，实现 深度合作。 2.机构设置 成立战略合作领导小组。由吉林 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 工程技术师范学院校长、吉林日报报业 集团负责人任组长，双方有关分管领导、 有关部门负责人共同组成，具体负责研 究、规划、设计、落实双方合作方案。 建立联席会议制度。及时沟通信 息，改进工作，解决问题。 建立董事会制度。董事会由 11 名董事组成，设董事长 1 人，名誉董事 长 1 人，董事 9 人，董事长由吉林工程 技术师范学院代表担任，名誉董事长由 吉林日报社代表担任，其他董事由双方 各派代表担任。董事会作为学院的最高 决策机构，代表吉林工程技术师范学院 和吉林日报社行使举办者权利，决定学 院建设和运行中的重大事项。 建立并完善监事会制度。设立监 事长 1 人，由吉林日报社派代表担任， 监事会成员 4 人，由双方各派代表担任。 监事会负责监督学校的资产、财务状况 和业务执行情况，以提高学院的内部管 理水平，加强决策的科学性和民主性。 3.责任与义务 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 本着“ 责任共担，利益共享 ”的原 则，双方共同组建师资队伍，共同承担 人才培养任务，共同制定人才培养方案， 共同开发精品课程及教材，共同为学生 创业、就业提供平台和服务。 双方共同承担理论和实践教学任 务。吉林工程技术师范学院负责提供教 学与培训场地，吉林日报社负责提供部 分实践场所和实习实训岗位，并根据上 级人事管理相关规定，对学生进行全面 考核，优先录用到编辑、采访、发行、 广告、印刷、行政管理等岗位。 人才培养采取“2.5+1.5”模式，即 学生在吉林工程技术师范学院学习时间 为 2.5 年，在吉林日报社学习时间为 1.5 年。根据双方合作办学战略框架协议和 办学模式，吉林工程技术师范学院承担 的理论和实践学时占 60%，吉林日报社 承担的理论和实践学时占 40%，具体课 程及学时安排将形成工作方案，报董事 会批准后方可实施。 吉报数字传媒与创意学院的建立， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 是高等教育教学体制创新的具体体现， 其在人才培养与专业教学上的改革，不 仅有利于充分发挥校媒双方在职业教育 人才培养和主流媒体舆论引导上的独特 优势，也有利于加强新闻出版队伍建设， 培养具有良好职业道德和创新创业精神 的媒体融合发展新型人才。 校媒共建股份制学院的核心在于 创新、融合、发展，能否取得突破性的 进展，取决于创新、融合、发展的广度 和深度，取决于资源共享、合作育人、 合作发展的力度。校媒共建股份制学院