小学语文教学与学生创新能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学与学生创新能力的培 养 摘 要：小学语文教学中，重视 培养学生的创新意识，开发学生的创新 思维，不仅是提升语文教学质量的必然 要求，也是素质教育的核心。在语文课 堂教学过程中，需要教师改变观念，尽 可能地创造机会，多形式、多渠道、多 角度地引导学生，促进学生主体性发展， 这样才能让学生真正成为学习的主人， 具备创新思维能力。本文对小学语文教 学与学生创新能力的培养进行了探讨。 中国论文网 /1/view-13037875.htm 关键词：小学；语文教学；学生 创新能力；培养策略 在当前教育中，创新教育理念已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 经被越来越多的教学工作者认可。在小 学语文教学中实施创新教育，应从教学 方式、目标、内容与评价等方面入手， 全面落实创新教育。教师应高度重视创 新教育，做好相应的开发工作，充分利 用各种教学资源，培养学生的创新能力。 在教学评价中，学生的创新过程与创新 结果应作为一项重要的评价指标。 一、 小学语文教学中培养学生 创新能力的重要性 小学语文阶段的教学主要是培养 小学生的语文素养，对于小学生是否能 够掌握一定的语文知识，教师不会做特 别严格的要求。小学生创新能力的培养 关系着小学生对周围事物的观察情况、 自身总结能力、想象能力、思考及分析 能力，看似简单的创新能力的培养实质 上是对小学生综合能力的考查。小学生 具有独特的性格特点，针对其性格特点， 教师就可以开展针对性的教学，帮助小 学生打开创新思维，运用小游戏或课堂 引导的方式，让小学生进行自主思考。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 创新能力能够使小学生自主学习，发挥 主观能动性去思考问题，提高其观察事 物的能力，最为重要的一点是为小学生 日后的学习与生活打下基础。 二、 小学语文教学与学生创新 能力的培养策略 （一） 激发学生的学习兴趣， 培养学生阅读习惯和观察习惯 首先，培养学生的创新思维的首 要前提是激发学生的学习兴趣，让学习 兴趣成为学习动机，这样才可以有效地 推进学生的创新思维进一步发展。在进 行小学语文教学时，教师应将学习兴趣 和学习活动有机地结合在一起，促进学 生自主学习，并学会用自己所拥有的知 识去独立地思考问题和解决问题，进而 促进创新思维的发展。教师应通过情境 教学、讲故事的方式或引用生活中鲜活 的例子来使学生进入到情境之中，引起 学生的学习兴趣，进而培养学生的创新 思维能力。 其次，在小学阶段，应培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 养成课外阅读的习惯，边阅读文章边思 考问题，或是通过辅助工具和标记来养 成良好的阅读习惯。学生养成良好的阅 读习惯能够拓宽自己的知识面，进而使 学生的创新思维能力得到有效的提高。 最后，在进行小学语文教学的过程中， 教师应不断地培养学生的观察习惯，让 学生在观察中发挥自己的创新思维，提 高学生的分析判断能力，进而提升学生 的创新思维能力。 （二） 对教材进行创新 很多小学生本身的语言基础能力 比较薄弱，对教材进行创新和拓展是丰 富学生知识量的过程，在语文教学过程 中，应该要加强对教材的丰富，在大纲 教材的基础上，还应该要借助一些其他 的教材内容，如一些文学作品、电子课 件等，都可以作为语文教育的素材。尤 其是文学阅读，是小学生必须要重视的 内容，教师可以给学生推荐书单，让学 生在课后进行阅读，比如国内外的经典 名著，不仅对小学生的阅读能力提升有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 帮助，还能提高小学生的写作水平，为 他们的写作提供丰富的素材。另外，在 创新教材的过程中，应该要结合新媒体， 加强对电子教材的应用，使得教学过程 逐渐实现信息化，便于学生学习。 （三） 语文课外活动和课内活 动相结合，增加学生创造性学习和实践 的机会 创新思维是个体根据一定的目的、 任务在头脑中创造出一定想法的心理过 程。因而，在语文教学中，教师要利用 课内学习和课外活动为学生设计探索的 机会，让学生参与实践，产生创新思维 的方法和技巧。因此，教师可以通过以 下两种方式开展活动。第一，揉在课文 中的活动。根据教学内容，教师适当安 排一些小活动，譬如快速阅读、复述比 赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比 赛等。第二，延伸课文的活动。在某一 主题课文结束后，教师组织学生进行社 会调查活动，比如对名人进行采访，对 事件进行调查等，由此更新学生的观念， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 并让学生将自己的感想记录下来。 （四） 培养学生的质疑能力 小学生在此阶段对未知的事物充 满好奇，因此是培养小学生质疑能力的 最佳阶段。当小学生开始思考时，就说 明他们对问题产生了质疑。质疑是学生 开始怀疑问题本质的开始，与此同时也 是培养学生创新能力的开始，培养学生 质疑能力的同r 也就培养了学生的创 新能力。 （五） 积极应用现代教育技术 1. 提高小学生的动手操作能力 语文教师要有意识地培养小学生 的动手能力，只有创新的思维，没有创 新的执行力便等于一无所有。因此，语 文教师可以借助学校的电脑室，让小学 生在各自的电脑上用语文教师编制出来 的测试课件来测试学习过的生字、生词。 语文教师必须要不断创新测试的形式， 让小学生始终能够感受到一种新鲜感， 这样，小学生便会逐渐喜欢上这种动手 操作的模式，在潜移默化当中提升自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的语文成绩。 2. 让小学生享受美妙的音乐 语文教师要为小学生营造出一种 美妙轻松的学习环境，音乐是必不可少 的辅助工具，小学生在课上和课下的状 态是完全不一样的，小学生课下是非常 活跃的，仅仅依靠上课铃声让小学生瞬 间转化到紧张的学习状态是非常困难的， 这种游离状态会严重影响到小学生创新 意识的培养。因此，语文教师可以尝试 在正式上课之前为小学生播放一段非常 舒缓的轻音乐，利用音乐来帮助小学生 调节好自己的学习状态，进而营造出一 种更为轻松愉悦的学习氛围，这是激发 小学生创新意识的优良环境。 3. 播放动画 语文教师应该认识到，小学生对 动画片的喜爱程度可以用痴迷来形容， 语文教师可以在课堂上适当穿插一些与 小学生学习内容相关联的动画片，这对 调动小学生的积极性和主动性，激发小 学生的创新意识是至关重要的。所以，