知识降位论原因分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 知识降位论原因分析 【摘 要】素质教育的提出使得 大众对中国已有的应试教育产生强烈不 满。也使得应试教育中重视知识这一点 被很多人质疑否定，因此一股轻视知识 的教育思潮开始萌生并传播，也即王策 三教授所提“ 知识降位论”。对于“知识 降位论”的产生还有诸多方面的原因， 本文就此发表自己的一些见解。 中国论文网 /5/view-5635758.htm 【关键词】知识降位论；应试教 育；素质 接受了十多年的中国教育，我深 刻体会到了应试教育带给我们的知 识的积累、技能的培养、情感态度价值 观的塑造等积极成功的一面，也感受到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 了“应试教育 ”使得社会各界人士为了通 过学校教育打造新世纪优秀人才，以满 足社会和家庭内部对于人才的需求而如 何强制性地要求学生放弃尽可能多的休 息娱乐时间去拼命地奔赴高考战场。 “应 试教育”带给我们的优点和缺点，很多 人都了然于胸，但却很少有人能系统准 确的评判这种教育模式。这就导致最近 有很多人士片面地看到应试教育的缺点 而忽视其存在的优点，应试教育被当成 素质教育严格的对立面被抨击，一股轻 视知识（即知识降位论 ）的教育思 潮开始盛行。 “知识降位论 ”最早见于王 策三教授的论文认真对待“轻视知识” 的教育思潮中。知识降位论得以发展 传播的原因除了素质教育的提出外，还 有诸多其它原因，本文就此发表一些自 己的看法。 一、农村地区“ 知识降位论 ”盛行 的原因 在农村地区，传统的生活方式让 土生土长在农村的人们形成了一种固有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的思想观念：一辈子不太可能和最高端 的技术，高档次的生活扯上关系。虽然 很多长辈渴望孩子多接受学校教育，学 会基本的识字计算唱歌等技能，但从根 本上来讲，他们并不懂得接受教育与他 们今后人生的转折，生活的质量有什么 样的关系。他们没有意识到教育还有更 加广阔的概念和意义，比如：学了农学， 经济学，管理学的学生可能回农村创造 超高的价值和财富。他们很少见一个成 功接受高等教育人的最终人生高度，因 此孩子辍学打工这种事情很常见。所以 提高农村人们的教育意识和观念对于农 村教育是有非常重要意义的。现在去偏 远落后地区支教的教师很多，我希望这 些老师能借此机会向那些地方的人传播 教育的内涵及意义，让他们有接受高等 教育的愿望，对接受教育产生兴趣。 各种环境条件的限制也是“知识 无用论”在农村的传播的原因。如：资 金不足，教学设备不合格；师资不强， 教学的两个主体之一出了漏洞；外部社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 会环境没有对他们造成如城市般的压力 和动力，使得学习的主体-学生内部学 习动机得不到充分调动，潜力得不到深 层开发。 二、城市地区“ 知识降位论 ”盛行 的原因 而在城市，知识降位论的盛行主 要是教学内容和教学方式、教学过程不 合理或是太单一。从小生活在城市的孩 子，每天接触世界各种高品质生活，见 识广，他们内心渴求高档次生活的愿望 是很强烈的。一旦有一种方式途径能让 他们最终达到追求高品质生活这一目标， 他们会很乐意接受并付出努力的。但是 现在厌学的情绪在中学生中的普遍不得 不让我们思考，并且意识到他们厌学的 根源是学习的内容不能帮助他们达成目 标，也就是不契合社会实际；学校的教 学方式又总是把他们固定在教室单调地 听课，做题，考试，还要承受巨大压力， 失去了和外部世界的正常联系让他们感 到不安，他们开始对学校教育的作用产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生质疑，知识降位论也就产生了。 三、虚荣心引起的知识降位 我发现有一个非常有趣的现象： 在平常生活学习中，普遍也有这样一个 共识：那些比较注重外在形象的学生大 多数不太爱学习，而是有体育，音乐， 舞蹈等方面的特长；而打扮朴素的学生 多半是很爱学习和专研问题的并且成绩 较优异的，但是不太爱在其它技能方面 下功夫的，从而形成书呆子的形象。为 了不让别人认为自己很书呆，没有特长， 学生们开始有了认真对待“轻视知识” 的教育思潮中所提的“ 学习好反而不 重要，要被淘汰；上大学成了落后的观 念；学生把学习放在第一位也错了”现 象，知识降位论便得以滋生。也就是这 样一种消极的生活共识使得学生心中虚 荣心被勾起，而他们又没有足以强大的 正确价值观给予他们正确的指导，知识 的学习也便慢慢被降位。 四、教育的隐性价值被忽略 我认为，教育的价值分为显性价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 值和隐性价值。知识降位论的出现很大 部分原因是人们只认识到或夸大教育显 性价值，而忽视教育隐性价值。显性价 值通俗的说就是挣钱的多少，隐性价值 包括：个人觉悟程度，享受生活的方式， 认识世界的能力，正确价值观的形成， 豁达心胸的构建，思维的广度等等。的 确，现在有些高材生工资不一定比那些 没有接受高等教育人丰厚，但是，教育 赋予我们的隐性价值将会在我们今后的 人生中发挥它潜在的作用，并且这种能 量是无比巨大的。比如：教育让我们有 一种自我人生价值实现的强烈愿望，并 且是完全发自个人的，不借助外力的作 用。它如果能提高教育隐性价值在人们 心中的地位，我相信知识降位论不会盛 行。 五、明星的错误示范 据我了解，现在中小学生中的追 星族是很多的。很多韩国名星，国际巨 星没有接受过高等教育，但他们年收入 是惊人的，远超出很多大学毕业生的收 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 入。比如韩寒，成绩差但就是写作能力 强，很多运动员没有接受高等教育仍然 是世界冠军。这些明星的经历本应该产 生一种正面积极的教育意义努力才能 成功。但是中小学生没有足够的判断力， 会觉得高等教育对于他们收入的获得没 有太大作用，就使得他们觉得知识无用 了。在这时候，成年人要做的就是改变 他们的观念，然而如王策三教授所说， 很多专家却附和孩子们，失去理性思维 判断，最终对“ 知识降位论 ”的产生起到 了推波助澜的作用。 启示：摒弃“ 知识降位论 ”，充分 发挥知识的价值 “知识降位论 ”的传播和抨击 “应 试教育”之风并行。我们应该静下心来 思考， “应试教育 ”盛行是有它的现实基 础的，学校教育得以盛行是因为它对掌 握基本的科学文化知识对于人类文明传 承，新技术的创造，社会水平的提高是 很重要的。文革时期进行的学制改革把 小学缩短为五年，初中高中各缩短为两 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-