可贵的沉默的读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 可贵的沉默的读后感 每次到父母的生日，我都会想 起那篇文章可贵的沉默 。 可贵的沉默写的是：上课了， 老师问同学们：生日的时候父母有没有 送上祝福和礼物，同学们都说“有 有有”可是老师又问同学们，父母 生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给 他们，教室里寂然无声，没有人说话， 后来老师又提了个问题，问同学们怎 么才能不被父母察觉的方式了解他们的 生日。教室里就热闹起来了，只是与沉 默前的热闹已经不一样了。不久学校里 开家长会，那些家长们都不约而同地说 自己的孩子懂事了，称赞孩子们。 读了这篇文章，我感慨万千，想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 起了妈妈对我的好。妈妈在我做错了事 情，批评我的时候，那时的妈妈像一条 汹涌澎湃的大海，非常生气。妈妈在我 题目不会的时候，耐心的给我讲解题目， 一遍又一遍，直到我懂了才停下来。妈 妈的爱是清凉的风，是滴落的泪，是责 备的目光，妈妈对我的爱像一条涓涓细 流的小河，甜甜的，清清的，天天在奔 跑，那是妈妈在辛勤的工作。 老师说得对，要在妈妈不经意的 时候得知她的生日，而且我会以优异的 成绩来报答妈妈对我的爱。那是对他们 最欣慰的礼物了吧。 我们总是在汲取父母的爱，很少 会去想怎么样给他们送去关爱。如今我 明白了，父母更需要我们的爱，哪怕只 有一句小小的问候，他们也会很开心。 我们不可以自私地只贪恋父母的爱，回 报他们才是最好的选择。 沉默中，我学会了一些，一些依 稀可贵的画面，在脑海中渐渐清晰，往 后我知道该怎么做了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 可贵的沉默读后感 三六班郭馨阳 可贵的沉默写的是课堂上， 老师问同学们：“ 父母知道你们的生日 是哪一天吗？” “知道！” 同学们异口同 声地回答。 “生日那天爸爸妈妈向你们祝 贺吗？”“祝贺！”又是一片肯定的声音。 可是老师又问同学们：“ 你们中间有谁 知道爸爸妈妈的生日？” 教室里寂然无 声，没有人说话，后来老师又提了个 问题，问同学们怎么样知道爸爸妈妈的 生日，教室里就热闹起来了，只是与沉 默前的热闹已经不一样了。不久学校里 开家长会，那些家长们都不约而同地说 自己的孩子懂事了，称赞孩子们。 老师的两个提问，同学们截然不 同的两种态度，反映出父母对我们非常 关心爱护，而我们却忽略了对自己父母 的爱。在老师的启发下，同学们察觉到 了这份忽略的情感。这个沉默为是可贵 的，沉默是因为同学们知道自己错了， 沉默是对错误的承认，是对错误的反思。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 读了这篇文章，我也沉默了。因 为我和课文中的孩子们一样，只知道让 爸爸妈妈为自己做事情，却不知道关心 他们。 每次我过生日时，都会得到父母 的礼物和祝福，有时还会去饭店，邀请 亲朋好友一同为我庆贺生日。饭桌上还 摆满了我喜欢吃的各种食物。每次我只 顾自己津津有味的大吃一顿，理所当然 的享受着父母对我无微不至的关爱。 在我的记忆中，爸爸妈妈没怎么 过过生日，偶尔过一次，也是以我为中 心，去我喜欢的饭店，吃我喜欢的蛋糕。 我问爸爸妈妈为什么好久才过一次生日， 他们说大人不过生日，小孩才过。我现 在明白爸爸妈妈是把更多的爱给了我， 而忽略了他们自己。 我总是在汲取父母的爱，很少会 去想怎么样给他们送去关爱。如今我明 白了，父母更需要我们的爱，哪怕只有 一句小小的问候，他们也会很开心。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 们不可以自私地只贪恋父母的爱，回报 他们才是最好的选择。 我的爸爸妈妈 十分关爱我，我也要知道感恩和回报， 先从微不足道的小事做起，比如父母下 班后，为他们拿来一双拖鞋，倒上一杯 热茶，捶几次背，从这些小事做起。给 父母一份关爱，一份温暖，一片孝心。 我也会想办法知道爸爸妈妈的生 日，在他们生日的时候，送上我的拥抱， 我的祝福，我制作的小卡片和我的好成 绩。 这一次沉默是有价值的，因为， 这让孩子们懂得了爱父母。我想也会有 许多和我一样的孩子从可贵的沉默 一课中学会了怎么去回报父母，怎么去 懂得爱与被爱的感觉。 可贵的沉默读后感 每次到父母的生日，我都会想起 那篇文章可贵的沉默 。 可贵的沉默写的是：上课了， 老师问同学们：生日的时候父母有没有 送上祝福和礼物，同学们都说“有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有有”可是老师又问同学们，父母 生日的时候你们有没有祝贺、送礼物给 他们，教室里寂然无声，没有人说话， 后来老师又提了个问题，问同学们怎 么才能不被父母察觉的方式了解他们的 生日。教室里就热闹起来了，只是与沉 默前的热闹已经不一样了。不久学校里 开家长会，那些家长们都不约而同地说 自己的孩子懂事了，称赞孩子们。 读了这篇文章，我感慨万千，想 起了妈妈对我的好。妈妈在我做错了事 情，批评我的时候，那时的妈妈像一条 汹涌澎湃的大海，非常生气。妈妈在我 题目不会的时候，耐心的给我讲解题目， 一遍又一遍，直到我懂了才停下来。妈 妈的爱是清凉的风，是滴落的泪，是责 备的目光，妈妈对我的爱像一条涓涓细 流的小河，甜甜的，清清的，天天在奔 跑，那是妈妈在辛勤的工作。 老师说得对，要在妈妈不经意的 时候得知她的生日，而且我会以优异的 成绩来报答妈妈对我的爱。那是对他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 最欣慰的礼物了吧。 我们总是在汲取父母的爱，很少 会去想怎么样给他们送去关爱。如今我 明白了，父母更需要我们的爱，哪怕只 有一句小小的问候，他们也会很开心。 我们不可以自私地只贪恋父母的爱，回 报他们才是最好的选择。 沉默中，我学会了一些，一些依 稀可贵的画面，在脑海中渐渐清晰，往 后我知道该怎么做了。 可贵的沉默教案 第二课时 教学目标： 1.读懂课文内容，感受父母对自 己的爱，懂得关心父母，关心别人。 2.体会抓住人物的神态、动作进 行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词 语、句子 3.有感情地朗读课文。 教学重难点； 1、明白这次沉默为什么是可贵 的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 2、懂得我们应该要回报父母， 关爱父母。 教学过程： 一、复习导入新课 师：上节课我们初步学习了课文 可贵的沉默 ，知道了这是一篇与生 日有关的课文，上课前我想在班上做个 采访。 师：哪些同学的爸爸妈妈记得你 们的生日？请举手，说一说你们的爸爸 和妈妈是怎么向你祝贺生日的？。 师：你们可真是太幸福了，那么 其他同学的爸爸和妈妈也为你们过过生 日吗？也向你们祝贺了吗？凡是祝贺的 同学把手举起来，高点举着，老师要数 一数咱们班有多少同学爸爸妈妈为你们 祝贺生日。 不用数了，全班同学都在内，你 们的父母这样爱你们，你们可真幸福啊！ 师：刚才其实我们是再现了可 贵的沉默这篇课文的第一部分内容。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 看！ 课文中的孩子因为父母为自己过 生日也是那么兴奋，那么骄傲。就让我 们带 来读读 1 到 9 自然段，和这些孩 子一起感受一下这快乐的情境。 二、深入学习课文内容，体会思 想感情 学习课文自然段： 1.个人朗读 指名读。其他的同学 思考，我们能用一个什么词来形容他们 此时的心情。 学生回答 课件出示 2.师：你们从哪个词或哪句话感 受到这种心情的？学生拿出笔在书上批 划，然后同学互相交流读给对方听。 全班汇报交流。课件出示重点句 抓住重点词：异口同声，骄傲、 神气十足、左顾右盼理解 3.朗读指导。 学习课文自然段： 1.过渡：多么幸福的孩子们，父 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 母对孩子的爱，我们都感受到了。同学 们兴奋的心情，热闹的场面却被因为老 师的一个小问题而变得沉默无声，这是 为什么呢？，请大家赶快读一读课文 10 到 13 自然段，学生自读课文。 点读 师：这极为珍贵的东西是什么呢： 下面的文章会告诉你们答案。 2.师：学到这里，老师想问问你 们：你们有几个人知道自己父母的生日？ 预设：有许多同学都知道父母的生 日，教师便顺势表扬，与图 2 中的小朋 友对比，引出下文的学习。 预设：许多同学沉默了，则采 访：你这时在想什么？ 3.师：图上的小朋友听到这个问 题是什么表现呢？学生观察 自读 11 到 13 自然段 师：谁能用一个词来说明当时的 情况 哪些词语和句子能体现孩子们沉 默了？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教室里寂然无声，没有人举手， 没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子 们一起沉默着? 指导朗读：没有人举手，没有人 说话，教室里静悄悄。该怎么读才能把 这种沉默的静悄悄地感觉读出来？自己 试试吧。 学生练读，评价。 他们由原先的热闹变沉默了，猜 一猜，他们在想什么？ 创设情境，使学生如临其境，更 有助于感悟课文。 师小结：对！他们在沉默中思索 着，在沉默中，孩子们认识到了自己做 得不好；在沉默中，孩子们懂得了回报 父母之爱；在沉默中，孩子们产生了爱 父母的意识，因此说这沉默是 学习第 14 自然段 师：让我们来读读 14 自然段， 再次来感受一下这可贵的沉默。学生自 由读 课件出示重点句：“ 沉默了足足一 分钟?错误似的神色中” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 点读，师：为什么他们有了错误 还是可爱？ 课件出示重点句 师:读了这句话你知道了什么？理 解赦免 师：教室里又开始热闹了谁能把 这种热闹读出来？点读 思考：这次的热闹与沉默之前的 热闹有什么不同呢？ 师：正是有呢这一分钟的沉默， 孩子们开始反思自己的错误，开始关心 父母的生日，也让我们再次感受到这沉 默的可贵，现在我们知道了这极为珍贵 的东西是什么了吗？ 师：那么，我们该怎样来回报这 深沉的爱呢？孩子们又是怎样回报父母 之爱呢？ 快速浏览自然段： 师：孩子们的回报给父母带来了 什么？ 师：你从哪看出？ 师：对呀！哪怕一件微不足道的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 礼物，一个甜甜的笑声，一句简简单单 的祝福，都是对父母最大的回报，都是 对父母最大的安慰！ 这一环节，把爱由浅层次引入深 层次。 重点指导理解句子： 过渡：老师看到她的学生知道回 报父母的爱呢，又是怎样的心情呢？出 示：这一片沉默给了我多大的享受啊 “享受 ”是什么意思？ 你能联系上文，试着填填这三句 话吗？ 出示句子：这一片沉默给了孩子 们多大的享受啊！他们懂得了 _。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的 享受啊！他们感受到了 _。 这一片沉默给了 我多大的享受啊！我 _。 学生试说答案。 教师小结，点明主题： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 这一分钟的沉默，使孩子们对自 己的所作所为进行了反思，他们懂得了 用自己的行动为他人带来快乐；这一分 钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体 验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉 默，使孩子们长大了，老师感到无比欣 慰，同时体验到了成功的喜悦。这正是 沉默的可贵之处。 齐读课题，升华情感 三、课外延伸，掀起爱浪 师：出示地震感人图片 师：学完了课文，你最想说一句 什么话，写在书上 ： 17、可贵的沉默 不知回报沉默懂得回报 回报父母 关爱父母 可贵的 可贵的沉默教后反思 可贵的沉默是人教版义务教 育课程标准语文实验教科书三年级下册 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教 学目的在于让学生深入领会课文内容的 基础上，受到要关心父母，回报父母之 爱的教育，学会关心别人。 语文是人文性与工具性相统一的 学科，在注重对学生听、说、读、写能 力培养的同时，也要注重对孩子人文精 神的培养。让学生学会爱，让学生懂得 回报爱，这是一项多么伟大的人生课题！ 而这一课题贯穿在我们的语文教学中， 必将使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。 如今的孩子都是独生子女，他们 在生活中得到了来自父母、亲人太多的 爱。可是，他们是否懂得回报呢？可 贵的沉默这篇精读课文讲的是在老师 的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父 母回报自己的爱的事。通过课堂教学中 的这件小事，告诉孩子们，要学会理解 和关爱。这篇课文对孩子来说，它是一 篇“爱”的教育。爱有许多方面，让学生 学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整 个过程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 在课文学习过程中，学习的重点 是理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默， 由沉默又回到热闹的过程。学习这篇课 文的目的：从故事中受到教育，不仅要 感受 到父母的爱，还应当去回报自己 的父母。教学时，抓住沉默后与沉默前 的画面，找出课文中相关的段落，对比 入手，展开情节。抓住最关键的知识点 进行重点学习。作业的布置是课堂的延 伸，将人文影响落到了实处。 由于课的内容较为饱满，因此在 指导朗读的过程中，可能会不够充分。 可贵的沉默说课稿 一、教材分析 今天我所上的是义务教育课程标 准实验教科书三年级语文下册第五单元 的第一篇精读课文，这篇课文的主要内 容是：上课时，老师从孩子们那里了解 到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩 子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而 感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸 妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们 沉默了，老师抓住这一机会，引导孩子 们懂得了要关心父母，并学会以行动回 报父母对自己的爱。 课文以课堂教学进程为线索，以 师生对话交流为主要形式，以孩子们的 情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、 快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。 抓住人物的神态、动作，进行细致、生 动地描述从而再现场景，是本课一个突 出的特点。 二、学生分析 班上的孩子，平时多半都是娇生 惯养，处处以我为中心，也许他们从书 本上知道要关心他人，关心父母，但是 缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是 引导孩子们用行动来回报爱的一个很好 的教本。 根据本单元教材安排意图及本课 特点，我计划安排两课时进行本文的教 学。现在说第一课时。我拟定如下教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 目标： 1.学习并掌握本课的生字新词 2.正确、流利、有感情地朗读课 文。整体感知课文内容。 3.让学生感受父母对自己的爱， 学习如何去关心和爱护被人，懂得做子 女的也应当回避父母对自己的爱。 教学重点：掌握本课的生字词是 本课时的。 教学难点：体会沉默的可贵是本 课时的。 三、说教法学法 在本课的教学中，采用“互动式” 的教学方法。即引导学生重感悟、重积 累、重情趣，体现学生的主体地位；引 导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步 掌握阅读方法，养成良好的读书习惯， 从而提高理解和运用语言文字的能力。 加强学法指导。不仅要使学生学 会，而且要引导学生会学。通过插图入 手，让学生理清文章思路；通过读，体 会文章的思想内容，表现文章的思想感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 情；懂得在接受别人爱的同时，知道去 回报爱。 四、设计理念 本着简简单单教语文的追求，注 重扎实地组织语言学习。这篇课文可以 说是“爱的教育 ”，但是，如果仅仅是去 探讨其教育意义，就会陷入说教、灌输 的泥潭，而不能让这种内涵有效地内化 为学生自己的生命体验。所以，我采用 了“加强工具性，促成人文性” 的教学思 路。让学生在扎实地开展好字、词、整 体感知等基础性环节之后，再通过朗读、 品悟，去挖掘那文字背后的思想和人文 关怀。这样，紧扣文章特点，学习字词， 理解叙事性文章的脉络特点，感悟语言 的意蕴、意象，敏锐学生对文字符号的 形象感知能力。 五、说教学过程 我的课堂结构是：导入课题 初读课文学习生字-再读课文- - 感悟情感总结拓展 升华情感。 第一环节，我准备了几个与课文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 内容相似的问题将学生们带入模拟的教 学情境中，如同学们，爸爸妈妈如何陪 伴你们度过生日呢？从父母的举动中， 你们感受到了什么？ 接着，导入、板 书、齐读课题可贵的沉默 ，然后质 疑课题。 将提问的权利放在学生手中， 鼓励倡导学