大学生英语阅 读情况的调查报告(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生英语阅读情况的调查报告(精 选多篇) 一、调查目的 我国著名语言学家王力曾经说过： “学外语没有什么秘诀，就是给予足够 的时间，坚持下去。多听、多说、多读、 多写，多查字典。 ”给英语学习者指明了 前进的方向，大学英语阅读理解作为一 种衡量大学生英语阅读能力的有效题型 和手段，大学生一定要准确把握其解题 技巧，通过阅读能力的提升，促进英语 水平的提高。英语阅读水平的高低是衡 量英语学习者语言综合水平的重要体现， 是大学生学习英语的手段和目的，是英 语学习者其他语言能力发展的基础。英 语学习者通过英语阅读培养了阅读能力， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 并以阅读能力为基础去发展其他各种语 言能力，如写、听、说、译的能力。随 着阅读能力的不断提高，语言知识的不 断增加，英语学习者的阅读量也会不断 增加，最终达到运用获得的信息进行交 流的目的。就短期目标而言，良好的阅 读技能有助于学生顺利通过大学英语四、 六级考试，而就长期目标而言，较强的 阅读能力可以让学生及时获取所需资料 及信息，甚至有利于学生未来事业的发 展。因此，大学生应该始终注重对阅读 能力的培养。但是当前大学生英语阅读 中仍然存在着一些问题，为此我们特地 组织了这次的调查。 二、调查过程 本次调查采用问卷调查，现场测 试和统计报表三种形式。以下就是我们 调查的一些数据。 在学期初的第一堂课上， 在没 有任何引导的情况下，老师让我们班 34 名学生按照我们原有的速度和习惯进行 阅读， 通过仔细观察， 结果发现学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在阅读中存在以下问题。 有 34 名同学用直尺比着逐行 阅读。 有 56 名同学拿笔指着逐字阅 读。 有 45 名同学边阅读嘴唇在不 自觉地动。 有些同学在不停地回读。 有 45 名同学遇到生词直接去 查电子词典。 只有 12 名同学在课本上边读 边做一些标记。 有很多同学读过之后，对每个词 的意思都基本了解，但对全句意思并不 是很清楚。 经过分析并且与老师探讨， 我 们把这些问题归为三类: 关于阅读习惯方面的问题; 阅读技巧方面的问题; 阅读理解方面的问题。 那么为什么会存在这样的问题呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 三、调查分析 首先，我们从阅读理解方面存在 的问题开始分析，主要有以下原因。 1、语言基础知识掌握不牢固 。 词汇量不足是影响阅读水平的主要原因， 英语词汇量的大小直接影响读者对文章 的理解。中学生进入大学学习时虽有了 一定的词汇基础，但多数学生词汇量不 足，还没有达到熟练运用词汇的程度。 因此，在阅读过程中，不得不停止连贯 的阅读活动，将注意力放在对某个单词 的猜测上，导致整个阅读速度的减慢， 从而影响了对整篇文章的理解。语法知 识虽然已在中学阶段系统地学习过，大 学阶段主要是对语法的灵活运用，但是 不少学生对语法的基本概念模糊不清， 在阅读中遇到长句或难句时，理不清句 子中各层次间的语法关系，以至造成理 解上的偏差。 2、知识面和文化背景知识的障 碍 。在英语阅读过程中，语言知识固 然是进行阅读的基础，但国与国之间的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 文化差异往往会对读者形成文化干扰， 造成阅读短路。学生不了解文中涉及的 背景知识，只好从字面上理解。英语文 章中不仅涉及大量的英语国家的文化、 历史、习俗、政治、经济、名胜等各种 背景知识，还涉及到科学技术的专业知 识，如果阅读时不具备这些知识，必然 会影响到对句子段落的理解，并出现误 解。 3、语感差。要提高阅读能力， 最终得依靠泛读， 大量的泛读可以增 强语感。语感在阅读理解中非常重要， 良好的语感会加深对语言的理解， 就 会读得快、读得多， 反过来再次增强 语感， 这样周而复始的良性循环会很 快提高阅读能力， 就会自如地应对考 试中的阅读理解。如果阅读量小， 就 会语感差， 影响对文章的理解。 4、缺乏大量阅读 。只靠课堂学 习，没有课外大量泛读的配合，提高阅 读能力亦是一句空话。课堂阅读教学不 能代替阅读本身。阅读能力的提高只有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通过大量的阅读实践才能实现。但遗憾 的是有相当一部分学生不重视泛读，总 以专业课繁忙为由不愿多花时间读或根 本就不读，错误地认为只要背会精读课 本上单词，会做练习就足够了。其结果 是课外阅读量越少，对语言的基本形式， 诸如语汇、语法和句型就越陌生，读得 也越慢，理解也越差。 接着是阅读习惯方面存在问题的 原因。 在阅读中视线跟随指头或笔头的 移动而移动，或者头脑中一直读出并听 到每个词的发音，回视前文，重复阅读。 这种方式是指在阅读的过程中遇到某些 生词或对一段文字意义不明确时，反复 阅读已经读过的部分。这样会分散注意 力，不利于读者抓住文章的要旨或主题， 减少读者的阅读兴趣；遇到生词就查字 典。该习惯会使学生丧失独立思考和解 决问题能力的自我训练。 其次是从阅读技巧方面存在的问 题分析原因。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 阅读总是有目的，不是为了消遣 就是为了获取信息，或是为了提高阅读 能力，以应付考试，获得好分数。不同 的阅读目的决定了不同的阅读方法。确 定了阅读的目的，方能有的放矢，解决 想要解决的问题。社会学家把它概括为 “一把钥匙开一把锁 ”如果你的阅读目的 是为了获取某一具体的信息的话，就应 该以略读着手，先确定段落中心思想， 而后在相应的段落里寻找自己想要的信 息，而不是盲目地从头到尾找寻信息。 如果你想找一本你以为值得一读的好书， 就应先浏览全书，再确定是否要加以细 读。如果你想提高自己的英语水平，就 应先了解作品作者的风格特点，再细细 品味，赏析。好的作品能引发人去思索 遐想;能产生共鸣的效果，人生的感悟； 能引人入胜，开卷有益。 最后是传统教学模式对学生的影 响。在目前多数情况下，阅读理解教学 以完成课本上的内容为满足，阅读材料 单一；有限的课时，机械的教学方法以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 及学生学习自觉性不高等主客观因素， 造成了学生的阅读训练量不够，阅读面 不广。在传统的课堂教学中，教学方法 缺乏创新，部分教师还在运用传统的教 学方法进行阅读教学：讲解阅读材料中 的生词，分析材料中的长、难句的结构， 要求学生回答材料后面提供的问题。这 种以教师为中心的课堂，学生只能是被 动地听课和做笔记，进行英语阅读理解 训练的机会较少或根本没有，而被动阅 读显然是无法培养学生的阅读能力。 四、解决之策 知道了原因，我们就可以“对症 下药”了。以下就是我们提供的几条提 高大学生英语阅读能力的对策。 第一，激发学生的兴趣。 兴趣 是指一个人经常趋向于认识、掌握某种 事物，力求参与某项活动，并且有积极 情绪色彩的心理倾向。兴趣是推动人们 进行求知活动和学习的重要的心理因素， 它能使人集中精力，积极愉快地从事某 种活动。凡是符合自己的兴趣的活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 都容易提高人的积极性。兴趣作为个体 进行成就事业活动的基础，可以激发个 体进行创造活动的内部动机，充分发挥 潜能的作用，使其感知力敏锐，创造性 思维活跃，想象丰富，从而提高事业成 功的效率。学生只有自己对英语阅读感 兴趣，才能学好英语。 “兴趣是最好的老 师”。 第二，提高学生的语篇分析能力。 词汇、语法知识的掌握是英语阅 读理解的先决条件，词句理解则是阅读 理解的基础。学生的阅读理解的能力提 高与否，关键要让学生学会对语篇的分 析技巧。这是因为，它能培养或激发学 生的创造性思维，有助于学生的语言能 力和交际能力。我们都知道阅读的体裁 主要有四种：记叙文、议论文、说明文 和描写文。 1、记叙文 记叙文就是叙述一件事情或者是 一系列事件，从广义上包括小说、故事、 传记、新闻报道、历史等。既然是记人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 叙事就要交代人物的经历和事件的来龙 去脉，在英语阅读理解考试中所选的叙 事文章一般都是按照时间顺序和事件发 生的先后顺序交代人物事件的。理解记 叙文的关键就在于抓住五个“w”，即 when， where， what， who， why。 阅读记叙文首先应该弄清楚何人在何时 何地做了何事以及为什么这么做以及如 何做。然后再根据试题中的问题回到文 章进一步寻找答案。 2、议论文 议论文是作者对某个问题或某件 事进行分析、评论，表明自己的观点、 立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文有三要素，即论点论据和论证。 议论文的目的就是阐明观点，许多议论 文的阅读理解题旨在提问作者对某一问 题的观点或态度，所以寻找、判断议论 文的论点是阅读此类文章最重要的一个 环节。议论文的论证方法有很多，主要 有归纳法和演绎法。归纳法就是开头罗 列一些事实或现象，然后加以论证，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 最后得出自己的结论。演绎法就是先提 出论题，然后在文章中用足够的论据分 析论证这一论题，最后总结验证论题的 正确性。也就是说，归纳型的文章作者 的观点通常出现在结尾处，而演绎型的 文章论点则直接出现在开头。想要把握 议论文的总体结构并判断其论证方法和 逻辑走向，最重要的方法就是略读。通 过略读首先抓住文章的论点，然后找到 每一段落的主题句。这不仅有利于判断 作者的观点，也为解题时查读寻找细节 做好了准备。 3、说明文 说明文是以说明为主要表达方式 来说明事物，阐明事理的一种文体。说 明文的种类很多，主要有事物说明文和 事理说明文。事理说明文和议论文的主 要区别是前者具有一定的客观性，后者 主要阐述作者的写作目的和观点，具有 很强的主观性。阅读说明文首先还是通 过略读弄清文章说明的事物以及文章的 脉络，然后通过查读把握文章的中心思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 想及细节。 4、描写文 描写文用生动而形象化的语言把 人物、事件及环境具体刻画出来，有心 理描写，动作描写，景色描写，场景描 写等。有时候，描写文和记叙文会互相 补充，使文章丰富多彩。描写可以分为 两方面，客观描写与主观描写。客观描 写就是将描写的对象如实的描绘，不带 有感情成分；主观描写则侧重感情色彩， 通常会把一种情绪或意境传神地表达出 来，因此此类描写文的主观性极强，描 写文的解题规律基本上是先通过略读确 定描写对象，再分析文章是从哪些方面 对描写对象进行描述的。如果是夹叙夹 议或者描写叙事的文章，则需要确定时 间或空间的参照点，根据时间的时间先 后，地点推移和因果关系等方面来进一 步地分析。 如果从理解考题的设计上来看， 主要有以下几种。 1、主旨大意型 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 理解主旨要义，主要测试考生对 短文整体理解概括的能力。一般文章， 尤其是说明文和议论文，往往有主题句 表明中心思路，文章中的所有事实、例 证或发展都是以主题句为核心的，因此 能否正确判断主题句是抓住一段文章中 心的关键，主旨大意型题目一般是第一 或最后一个题。标志词有：mainly about、mainly discuss、best title、digest 等。这类题目要注意首段和各段第一句 话，将其含义连接成一个整体。小心 “首段陷阱”，不要一看开头就选择答案。 使用快速作文法解题，做题前可以自己 思考一下“如果是我写这个题目，我会 怎么写?”，以达到正确答题的目的。 2、观点态度型 任何文章的表情达意都是贯穿着 作者的思想、态度、观点的，这些观点 的提出，有的直截了当，有的隐含在字 里行间，只有仔细阅读才能从某个词、 某句话、某个段落和某几个段落找到已 提到过的或者是暗示的意思。有的需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 通读全文，在领会文章的主旨大意的基 础上才能对作者的观点做出正确的判断。 态度观点题主要考察考生理解作者的意 图、观点或态度的能力。其标志词有： attitude、purpose 等。观点态度题强调 的是存在于文章的客观事实，因此在阅 读时，作者的意图即使没有用明显的词 语或短句加以表现，也会在文章的遣词 造句上露出“ 破绽” 。在回答这类题目时， 可以有的放矢地在文章中找出相关的反 映作者观点、态度、语气内容的章节。 要准确理解四个选项词语的含义：归纳 起来，常见的态度词有：opposition 反 对，suspicion 怀疑的，approval 支持， indifference 冷漠，optimistic 乐观的， subjective 主观的，objective 客观的， pessimistic 悲观的，biased 有偏见的， impartial 偏心的，sensitive 敏感的。 3、推理判断型 推理题答案不能直接在文章中找 到，要根据上下文中出现过的暗示、隐 喻，经过思考推敲、归纳分析推理才能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 确定。一般包括数字推理、知识推断和 逻辑推理，它主要考察我们理清上下逻 辑关系的能力，可以算是各类题型中最 难的一种。推理题常常考查考生进行有 关的判断、推理和引申，理解作者的意 图、观点或态度等，逻辑词常用的有： suggest、conclude 等。做好这类题目要 看是否通过题干返回原文，依据原文的 意思进行“三错一对 ”的判断，注意推理 时的“最接近答案 ”原则。 当然，阅读理解还有很多种类型， 比如：事实细节型、语义分析型、句子 理解型等，限于篇幅不再一一赘述。 三、学习必要的阅读技巧，掌握 正确的阅读方法。 1、浏览 浏览是指对文章的整体结构作一 个概观。其目的是弄清概念，看清层次， 分清主次以及认清意图。弄清概念从某 种意义上讲就是为了了解文章的题材和 体裁，以确定如何量衣量体裁衣。所谓 题材，就是文章所涉及的领域，是经济 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 金融，文学艺术，航天地质，还是人文 历史等等。所谓题材就是文章究竟属于 记叙文、描述文、说明文还是议论文， 是媒体作文还是科学论文，是科普文章 还是报刊摘抄。体裁决定了写作风格， 决定了基本结构，决定了文章中心。看 清层次就是要了解文章的层进关系，是 以时间顺序递进还是以对比形成反差递 进，或是以类比的手法递进等。也可以 各种手法参插递进，文章一般都环环相 扣，逐步递进的。层次可以是宏观意义 上的，如一本书的目录。它直观平叙了 书的各个章节，这就是层次，文章的布 局。层次也可以是微观上的，如一篇 300 来词考试用的篇章，也层次清楚， 是主题还是佐证，是批驳还是评论，一 点也不含糊。简言之，看清层次就是看 清它的来龙去脉。 2、略读 略读，一种快速阅读的方法，旨 在获得所阅读材料的中心思想、各个段 落所表达的大意。略读犹如走马看花， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 以主旨大意为基本出发点，常常从以下 步骤着手：一、从一本书的层面上讲： 看一看书名，各个标题，章节布局， 以了解书籍的整体结构；读一读封面、 封底的描写以了解作品的对象；看一 看前言或引子，以了解作品涉及的范畴； 读一读目录，以了解作品的来龙去脉； 看一看各个章节，以了解作品的概况； 读一读第一章，以了解文章的宏观论 述；看一看各节的基本结构、以了解 文章的整体构思；读一读各节，确认 是否是自己的期待，当务之急，能为我 所用。切忌读了，看了，却忘了想了， 这是从感性向理性发展的重要环节。二， 从一篇文章的层面上讲：看一看文章 的体裁，以确定阅读方法；找一找文 章的主题句，以了解文章所涉及的内容； 读一读每段的段首句，以确定段落的 中心思想；看一看段首的第一个词， 以把握段与段、句与句之间的关系； 找一找 therefore， in short， as far as i am concerned 等这类词，以确定作者对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 某一论点的看法；读一读最后一段、 最后一句，以注意文章如何归纳总结； 想一想这篇文章是否完整，预测一下 下文的走势，它在原文中的定位。考试 层次越高，这类题目越多；尤其是要 注意文章中的那些论点，看法与自己的 观点、看法是否一致，相抵触，它们往 往是考试的重点。 3、查读 查读是一个较生疏的名词，却是 一种较常用的方法。比如查词典、翻电 话号码或者看地图，读者都是带着特特 定的问题、目的去查阅资料，其目的是 以最快的速度找到该信息所处位置，而 后慢慢细读。读者在寻读时实现快速下 移，而不是通篇一律地从左看到右，一 行一行看。查读一般分成四种；1. 查找 任务、日期、地点等；2确定某种事实、 论点、想法等；3.查找某种论点的出处、 定义、外延等；4.证实作者的观点、看 法或态度等。查找任务、日期、地点等 都是以已掌握的人物名词、具体日期、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 地点为出发点，以文章中的大写字母为 主要特征去查找。确定某种事实、论点、 想法等需要以已知信息、以已确定的论 点为出发点，以正反论证类比论证或举 例论证为主要特征去查找。查询某种论 点的出处、定义、外延等往往以引言、 引语、引证着手。论点的提出一般由于 其新颖、独特常常伴之以陈述、解释， 甚至是举例。这就成了快速阅读的切入 点。 证实作者的观点、看法或态度等 则要把重点放在最后一段。一般而言， 最后一段作者对于全文有个归纳总结， 这样才顺理成章。读者或考生要注意作 者的观点不等于文章的中心思想。 4、细读 所谓细读，就是要学会琢磨、推 敲某一特定句子的含义，它绝对不是粗 线条的，而是慢工出细活。细读不是寻 找主题句，而是把握句中的关键词语； 不是理解词语的意思，而是字里行间作 者隐含的真谛；不是理解句义，段义， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 而是句间关系、段间关系所迸发的火花； 不是在自己的记忆库中寻找某一单词的 意思，而是利用上下文来猜测词义。归 纳能力就是分析、综合、领会、提炼。 提升文章主旨、中心思想的能力。如何 用正确的方法切入呢？首先，要把握文 章的主题，各段的中心思想。其次，要 保持清楚的头脑，主题句有可能并不在 第一段或第一句，而且，重心不断后移。 前面是现象，后面才是实质，这就是人 们常说的“被表面现象所蒙蔽” 。再其次， 要清楚文章的中心思想未必就是作者的 观点。开门见山，直截了当提出自己的 主张是一般文章的常用手段、常见现象。 然而，有些文章在这方面是矛盾的，有 时候是由于作者在结论段里有意对上文 作一个概括的同时，又提出、揭示一个 新的看法，以达到承上启下的目的。推 理能力就是要理解字里行间的言外之意， 利用已知信息，来把握位置信息；回忆 股票去，着眼于现在，展望未来。有时 候，作者没有完全表白，但又希望读者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 能超脱字面的局限，来理解其意图和深 层次的意思。我们可以通过作者对词语 的选择、句间的关系、结构的安排、强 调的成分、所处的语境以及内在的联系 等来推测特定句子的内涵及其外延，而 不是简单的表面意思。读者和作者处在 两个截然不同的语境，解码的最佳方法 是从了解如何编码的这一程序开始。同 样的事情发生在文化背景、知识熏陶迥 异的人的身上，会产生完全不同的结果。 因此，要审时度势，因势利导，否则， 会做出大相径庭的推理结果。如果我们 想把推理的差异减少到最低限度，提高 准确系数，就需要源于字面，高于字面， 仔细领会作者的观点、看法、态度等。 正确判断、推理，引申，切忌自以为是， 强加于人，无中生有。注意识别对立观 点，追寻作者思路，避免个人错觉干扰。 预测能力就是利用上下文提供的信息、 彼此的逻辑关系或者知识背景来猜测文 章的走势的一种能力。文章的上下文， 段与段的内在联系，句与句之间的衔接。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 我们还可以利用承上启下手法来猜测文 章的走势。所谓承上，就是在段落的开 头总结上文的内容；所谓启下则是在段 落的结尾处引出下文的主题。因此，仔 细阅读段落的起始句与结尾句，能达到 事倍功半的效果。我们也可以利用衔接 语来预测文章如何顺理成章，逻辑演绎， 如因与果的关系、问与答的关系以及主 与次的关系。 。 四、养成良好的阅读习惯。 1、克服逐字读。逐字阅读限制 了视线的移动速度，会造成前读后忘， 影响阅读效率。阅读时尽量减少回读的 次数，不要逐词逐句分析语法结构或翻 译，要把注意力放在阅读材料的主要内 容或情节上，以意群为单位进行阅读， 同时通过过渡词等连接而保持思维的连 贯，这样的阅读有利于主要信息的获取。 2、阅读训练过程中应尽量少查 词典或不查词典，应把注意力放在关键 词、核心词上。设法根据上下文推测生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 词词义。阅读时注意力集中，选择难度 适中的文章来练习如何运用上下文线索 推测生词的词义；必须坚持长期进行各 种题材文章的广泛阅读，培养不断自我 总结的意识。在平时的训练中，教师应 指导学生养成计时阅读的好习惯，要有 明确的时间观念，防止学生逐词逐句阅 读翻译、重复阅读某些段落等不良习惯， 提高阅读速度。 3、除了积累大量的词汇和表达， 熟练地掌握语法，具备广博的知识外， 还必须懂得运用一定的阅读技巧。老师 平时要培养学生养成归纳同义、近义、 反义词的良好习惯，要求学生尽可能多 记忆一些有用的词组、短语搭配，这样 不但可以提高阅读速度，而且有助于在 阅读中把握文章的脉络。其次，指点学 生阅读时通过信息词来找文章线索，抓 文中的思路，信息词一般分为五组。这 五组信息词看似普通，却在阅读和写作 中的有着重要的功能。 五、了解英美相关的文化背景知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 识。 英语阅读离不开文化背景，语言 是文化的反映，一种特定的语言和使用 这一语言的国家及其历史传统，社会习 惯，文化背景等是分不开的。这就要求 我们领会英语交际中的思维模式，增强 对英汉文化差异的敏感性。同时，增加 阅读量和扩大阅读面，如通过文学著作， 报纸杂志，原版电影戏剧和网络等，尤 其是网络，它丰富广泛的教学资源可以 使学生的学习变得更加灵活有效。学生 都可以通过网络去搜寻与课文主题相关 的教学辅助资料，这样不但延伸和扩展 了课文知识，而且拓宽了学生的视野， 使他们积极参与其中，体会阅读带来的 愉悦。 六、提高学生的心理素质。 阅读是一个认知和言语交际的过 程， 也是极为复杂的生理和心理过程， 学生的智力水平、生理条件、兴趣和 个性、社会经济文化背景、语言基础、 学习方法等都影响着学生阅读技能的提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 高。首先， 阅读是一个认知与思考的 过程， 学生的阅读技能和背景知识都 要经过学习才能掌握。智力较高的学生 无疑学得快也学得好， 而智力较低的 学生在潜力发挥、能力的提高与发展方 面受到限制。其次， 生理条件也能引 起阅读障碍， 影响阅读效果。一般来 讲， 女生比男生进步快， 一则由于兴 趣、性格等易于接近语言学习， 二则 由于女生同龄男生早熟， 而成熟也是 学习的前提条件， 学生在不同年龄开 始不同的学习任务， 在一定程度上要 求做好生理成熟的准备。此外， 学生 的器官和思维等功能如果有缺陷， 不 能正常工作， 也会导致严重的阅读困 难。 七、创新教学方法。 1、调整教师角色。创造以学生 为中心的课堂局面，教师的主要任务是 组织和引导学生的课堂活动，课堂积极 主动的参加者应该是学生，因为教学效 果主要依靠学生的主观能动性与实践性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 对于阅读材料的处理，老师应该引导学 生从整体到局部，从语篇到语句，从大 意到细节。同时，教师要创造条件鼓励 学生大胆地发表自己的意见，以达到学 生阅读理解后的最佳效果。 2、运用任务型教学法。任务型 教学既强调在运用中学习，也强调为了 运用而学习，是一种以学生为中心，以 完成各种任务或活动为目标，培养学生 语言综合运用能力和自主学习能力的教 学方法。以学生为中心的教学方法是通 过学生的自身实践，将新旧知识不断结 合，将语言知识转化为自动的实际的运 用能力。完成任务中主动阅读材料，这 样不但加大了阅读量，扩大了阅读面， 而且激发了学生主动阅读的积极性。例 如，课文主题是关于节日，那么老师可 给学生布置课前任务，要求学生寻找中 西两方大型节日及庆祝的相关信息。上 课时让大家积极地展示自己查到的信息、 片和影像，进行交流汇总，这样不仅 丰富了阅读材料，而且刺激了学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 e主学习。课后可以开展一些丰富多彩 的活动，激发学生阅读的愉快感和成就 感，从而激发他们阅读的兴趣，活动形 式可以多种多样，如开展阅读专题讲座、 读书论坛、心得交流会等。 3、合理充分利用教材，培养阅 读能力。教材是经过专家们精心编选的 完整语篇。因此，教师应当充分利用和 挖掘这些材料，对词法、句法等基础语 知识进行分析、归纳，让学生慢慢吸收、 消化，从而对文章有全面、系统的理解， 为进一步提高学生英语的整体水平打下 扎实的基础。当然，词句的分析不是根 本目的，而是为了更好地学习和理解语 言。在理解的基础上，我们可以再加一 些理解训练。这些训练引导学生既能理 解具体事实，也能理解抽象概念；既理 解句面意思，也理解深层含义，包括作 者的思想、情感等，从而逐步培养学生 的阅读能力。在英语阅读材料的选择上， 要注意材料难度和学生的英语能力必须 达到平衡。教师应根据学生的实际情况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 选择阅读材料，一般遵循由易到难，由 简单到复杂的原则。阅读的话题和类型 也是一个需要考虑的因素，尽量多样化， 选择与学生专业相关的资料，引发学生 内在的学习要求。当然为了呈现英语 语言的丰富优美性，激发学生的学习热 情和想象力，适当地补充一些文学方面 的散文、诗歌也会是一个不错的方法。 以上就是我们本次调查的全部内 容。希望通过这次的调查，可以对提高 大学生英语阅读有一定的帮助，在以后 英语学习的道路上越走越远。 一、调查目的 我国著名语言学家王力曾经说过： “学外语没有什么秘诀，就是给予足够 的时间，坚持下去。多听、多说、多读、 多写，多查字典。 ”给英语学习者指明了 前进的方向，大学英语阅读理解作为一 种衡量大学生英语阅读能力的有效题型 和手段，大学生一定要准确把握其解题 技巧，通过阅读能力的提升，促进英语 水平的提高。英语阅读水平的高低是衡 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 量英语学习者语言综合水平的重要体现， 是大学生学习英语的手段和目的，是英 语学习者其他语言能力发展的基础。英 语学习者通过英语阅读培养了阅读能力， 并以阅读能力为基础去发展其他各种语 言能力，如写、听、说、译的能力。随 着阅读能力的不断提高，语言知识的不 断增加，英语学习者的阅读量也会不断 增加，最终达到运用获得的信息进行交 流的目的。就短期目标而言，良好的阅 读技能有助于学生顺利通过大学英语四、 六级考试，而就长期目标而言，较强的 阅读能力可以让学生及时获取所需资料 及信息，甚至有利于学生未来事业的发 展。因此，大学生应该始终注重对阅读 能力的培养。但是当前大学生英语阅读 中仍然存在着一些问题，为此我们特地 组织了这次的调查。 二、调查过程 本次调查采用问卷调查，现场测 试和统计报表三种形式。以下就是我们 调查的一些数据。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 在学期初的第一堂课上, 在没有 任何引导的情况下，老师让我们班 34 名学生按照我们原有的速度和习惯进行 阅读, 通过仔细观察, 结果发现学生在 阅读中存在以下问题。 有 34 名同学用直尺比着逐行 阅读。 有 56 名同