圆明园的毁灭 教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 圆明园的毁灭教学设计 教学目标： 1、通过阅读、感悟、欣赏、想 象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经 过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略 者的情感，增强振兴中华的责任感和使 命感。 2、有感情地朗读课文。 3、培养学生自主学习、合作学 习的能力和探究学习的兴趣；初步学习 搜集信息和处理信息的能力。教学重点、 难点： 1、理解：为什么说圆明园是园 林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 为什么说圆明园是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是谁让这座闻名世界的宏伟建筑 毁于一旦。 2、激发学生振兴中华、勿忘国 耻的情感。 教学准备： 1、课前让学生自主搜集有关圆 明园的资料、图片。 2、准备好课件。教学过程： 一、创设情境，确定主题。 1、课前，播放火烧圆明园的录 象，把学生引进激昂悲愤的情绪中。 2、看着圆明园被烈火焚烧的场 面，听着圆明园的建筑倾倒的声音，你 想说些什么？ 3、通过上节课的学习，我们知 道作者对圆明园给予了高度的评价，还 记得那三句话吗？ 4、今天的学习，你想问什么或 想知道什么？ 为什么说圆明园是园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华？ 为什么说圆明园是当时世界上最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 大的博物馆、艺术馆？ 为什么说圆明园的毁灭是祖国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化 史上不可估量的损失？ 是谁毁灭了圆明园？ 二、合作探究，解决问题。 1、下面就请同学们带着这些问 题，通过朗读课文、体会重点词句、结 合资料、想象画面等方法，自学课文， 有困难，前后左右可以商量商量。 2、学生自学、讨论，教师巡回 指导。 3、汇报交流自学情况。 为什么说圆明园是园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华？ 1、布局精妙。 “它由圆明园、万春园和长春园 组成?众星拱月? 。 ” 引读，边读边加点“圆明园、万 春园、长春园、许多小园、众星拱月。 ” 谁能结合这幅图来解释一下什么 叫“众星拱月 ”？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 圆明园的设计真可谓是匠心独运。 我们一起来读这段话。 2、建筑风格炯异。 a：“有金碧辉煌的殿堂 ?也有象 征着田园风光的山乡村野。 ” 说体会。 想看看这些雄伟、精致、典雅的 建筑吗？ 谁想来读读这段优美的文字。 指名读，评价。再指名读。齐读。 b：“园中许多建筑物都是仿照各 地名胜建造的。?” 园中的建筑是根据什么来的？ 读了这段话，你仿佛看到了什么？ 能不能抓住其中的一个景点，结合你们 搜集的资料，描述一下你看到的画面。 让我们来欣赏一下真实的画面。 3、小结：你们觉得我们可以用 哪些词语来形容圆明园的建筑艺术？ 4、引读“ 漫步园内 ?境界里。 ” 你们注意到这几个词了吗？说说 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 你对这几个词的理解和体会。 是呀，圆明园的建筑真是包罗万 象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返 呢？ 女同学、男同学比赛读。 5、小结：圆明园布局精妙、风 格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝， 建筑艺术的精华。 为什么说圆明园是当时世界上最 大的博物馆、艺术馆？ 1、说体会。 2、想不想开开眼界，目睹一下 这些奇珍异宝？ 3、怎么样，世界上最大的博物 馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧 呀！ 理解圆明园毁灭的过程。 1、然而，在 1860 年，这一座由 无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而 建成的圆明园，这一座享有人间天堂美 称的万园之园，化为一片灰烬。看 2、此时，你的心情怎样？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3、带着你们的痛惜、带着你们 的仇恨，读好这段话吧。 4、读、评、议“1860 年?毁掉” 5、英法联军在圆明园里疯狂地 抢掠，实在抢不走的就毁，毁不掉的就 烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这 座世界上独一无二的名园就这样化为一 片灰烬。是谁毁了它。 6、小结：是啊，国弱被人欺， 学到这儿，你有什么感想？ 现在，你理解这句话了吗？ 1、出示句子“ 圆明园的毁灭是 ? 损失！” 2、说说感受。 3、圆明园是一个奇迹、一个神 话，如果你现在站在这个残垣断壁旁边， 你想说什么呢？ 三、总结全文，提升情感。 如今，圆明园的废墟始终屹立在 那里，它记载着帝国主义者在中国犯下 的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱 受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园