如何教小学生 写好作文

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何教小学生写好作文 论文题目 工作单位：作者姓名： 联系电话：邮编：拱洞乡中心小 学罗程 如何教小学生写好作文 融水县拱洞乡中心小学罗程 作文教学是小学语文教学的重要 内容，而且是小学语文教学的难点。长 期以来大多数教师觉得教作文难，学生 觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？ 为什么难？我认为原因有三个，其一， 多年的“教师命题 学生 学生作 文教师批改学生看分”的教学 模式，束缚了小学生的思维发展，抑制 了小学生的写作兴趣，以至学生无话可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 说，无话可写；其二，长期以来，语文 教学囿于课本本身，忽视了教学与现实 世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏， 认识水平低，感到有话不会表达；其三， 多年来，在作文教学中，忽视小学生的 阶段性和连续性，要求偏高，收效不大。 语文课程标准明确指出，小 学生作文教学要使“ 学生乐于书面表达， 增强习作的自信心” 。那么，怎样让学 生快快乐乐地写好作文呢？在此，我谈 谈自己的一些做法。 一、 写好作文的基础是大量阅 读 以教材为引子引导学生广泛阅读， 大量读书，把新课标提出的 要求落到实处。课标规定小学阶 段的课外阅读量为 145 万字，而小语教 材共 12 册中的课文不超过 30 万字。教 者要做的工作就是由学生阅读 30 万字 产生的兴趣和动力，引导学生完成 145 万字的阅读量，实现课内外的衔接和整 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 合。 有了以上的认识，我在语文教学 中进行了积极的尝试：1、让学 生保证课外阅读的时间。要求学 生每天不少于半小时，星期天不少于两 小时的自由阅读时间，教师每周挤出一 接语文课作为课外阅读课 2、开展多种 课外阅读活动，如举行读书故事会、杰 作欣赏会、人物评论会、读书心得交流 会、速读比赛、优秀诗文朗 读比赛、读书知识竞赛、辩论赛、 辩论赛、读书笔记展评等活动，使课外 阅读成为有组织的集体活动。3、实施 检查制度，让课外阅读稳步发展。对学 生课外阅读情况经常进行检查、督促、 交流、评价、统计阅读篇目、字数，检 查阅读笔记，促使学生形成习惯，及时 发现先进典型，树立榜样。通过以上的 实践，学生的阅读速度快了，阅读范围 广了，阅读能力提高了，阅读兴趣增强 了，阅读习惯也逐步形成。只有努力构 建以“小课堂 ”为中心的语文学习 “大课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 堂”，给学生开辟语文的广阔空间，才 能有效地提高语文学习的效率。 二、写好作文的前提是观察 观察是人们认识事物的基本途径， 也是构成作文能力的重要因 素。从一年级起，甚至从幼儿园 起，就要对孩子们进行观察能力的培养。 培养学生的观察能力，在语文教学过程 要借助教材，让学生学习作者的观察方 法；指导小时看图、看实物，带领学生 参观、游览，教给学生的观察能力，突 出抓好五个方面的训练：1、细致地观 察 2、有顺序地观察 3、抓住重点观察 4、用多种感官观察 5、边观察边想象和 联想。 引导学生写观察作文。丰富多彩 的生活是学生作文的源泉，要引导学生 留心观察周围的人和事、花鸟鱼虫、风 雨雷电、写观察日记，鼓励学生把他们 生活中所见、所闻、所感写在日记里， 这样，既丰富了作文素材，解决了“无 米之炊”的问题，又有效地进行了练笔。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、 好作文的取材是写真 根据小学生的心理及认知能力， 只有写自己熟悉的人和事，才会“有事 可写、有话可说” ，才能表达 “真情实感” ，因此，我在命题和选材上都要尽量贴 近小学生熟悉的生活，要他们写熟悉的、 易于理解的和他们感兴趣的真人真事， 写他们观察到的实景实物，才能写得真 实、具体、生动，才能达到“不说假话 空话”的要求。另外也不能“ 老 调重弹” ，今天写“一件有意义的 事”，明天写 “一件印象深刻的事 ”，因 为这样时间一长，学生便会感到枯燥无 味，学生的作文兴趣就会逐渐淡化、消 失。 四、 写好作文的关键是激发兴 趣 兴趣是最好的老师，对于刚学作 文的小学生，兴趣显得尤为重要。在此， 我做以下几方面的尝试： 灵活多样贴近学生生活的作文练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习，确保学生的写作兴趣。小学生生性 活泼好动、思维敏捷，作文写作，文题 要注意避免成人化，又要符合儿童的心 理，激发其想象。 多鼓励，少批评，化整为零降低 训练难度，提高学生的写作兴趣。不少 学生有写作热情与兴趣，但在写作中不 是中心不明确，就是选材不典型，描写 不生动，更不用说错别字、病句等毛病 了。如果教师都按“ 标准”来打分写评语， 没写几次学生的热情就会减弱，所以学 生辛辛苦苦写出来的作文应以肯定为主。 即给高分，多表扬。对于学生来讲，也 许他记不住别人受过的表扬，但他不会 忘记自己曾受过的表扬，这对每一个学 生来说，是一次大的促进，并且会在以 后的写作中注意保持自己的优点。 放低位置，委婉批评。当然一味 的表扬并不能提高学生的写作兴趣，时 间一长了他们会麻木，而且他们的文章 中确存在很多不足之处，所以提出缺点 也是必要的。对于批评，把自己放到与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生相等的水平上指出缺点，并共同探 讨修改的最好方法。我常用这样的话来 指出他们的缺点：“ 这个词不是很准确， 请换另一个。 ”、 “这句话不太通顺，请试 着改一改。 ”、 “这里这样改，你看行不行？ 有没有更好的改法？” 。这样，让学生 觉得你尊重他的意见，自己也就会去想 着如何修改。在这样一次次的修改中， 学生的写作水平提高了，兴趣也增加了。 采用作文比赛、创办作文园地、 向报刊投稿等多种形式的 活动，有效地保持学生的写作兴 趣 当学生的写作得到更多人的认同 时，他的写作欲望会随之高涨。许多人 都有这样的经验，别人的作文是否被表 扬了，他不记得了，而自己的作文被表 扬了，特别是被当作范文来朗读后，他 们是终生难忘。我在班级创办“优秀作 文园地”，评选 “个人作文进步奖 ”。每 次写完小练笔，抽出部分时间让学生上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 台读自己的文章，尽可能做到每个学生 都“榜上有名 ”，让他们亲身品尝到成功 的喜悦。接着选出好的文章向报刊投稿。 另外要特别抓住后进生的“闪光点” ，不 但要在课堂公开表扬，还要在课后进行 个别鼓励，让他们树立信心写作文，觉 得“我能行”。 减少条条框框，让学生写自己最 想写的话 学生平时写的日记、随笔等都很 好，但课堂正式写命题作文时，水平就 降低了。这是因为在日记、随笔中，他 看到什么就写什么，想到什么就写什么， 爱写什么就写什么，不受任何限制。而 作文则不同，老师规定了题目、字数以 及写作时间，在各方面限制了他们的创 作思维。注意到这种情况后，我在作文 课上增加了“ 随意” 性，即只给出题目， 字数、内容等不作要求。我提倡有话则 长，无话则短。长，要求没有废话；短