《教育的奇迹 》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教育的奇迹读书笔记(精选多篇) 在教育的奇迹里读到一则一个 真实而感人的故事：25 年前，有位教社 会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫 民窟调查 200 名男孩的成长背景和生活 环境，并对他们未来的发展作一评估。 每个学生的结论都是“ 他毫无出头的机 会”。25 年后，根据调查，这 200 名中 有 176 名成就非凡，其中担任律师、医 生或商人的比比皆是。教授他拜访了当 年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一 个问题， “你今日会成功的最大原因是什 么?”结果他们都不约而同地回答：“因 为我遇到了一位好老师。 ”教授找到她后， 问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟 长大的孩子个个出人头地。这位老太太 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回 答道：“其实也没什么，我爱这些孩子。 ” 读完这个故事,我不由得掩卷而思: 对教师来说，没有什么比爱心更重要的。 对此，我深有同感。记得去年刚接手二 年级语文兼班主任,由于都是第一次,前 头万绪,不知从何做起。班级里男同学多， 行为习惯相当差，常规管理乱。接手后， 我及时地了解原来班级的状况，根据观 察，迅速建立班级管理机制，对班级里 有威信的同学委以重任。随着班干部的 走马上任,很快，同学们早读不再是教室 外玩，而是拿出书，自觉朗读。作业收 发，在组长的协助下，也非常有序，作 业本丢失的情况再没发生。班级管理走 上正轨，我轻松了不少。可班级里三村 转来了五个学生，语文成绩排在末尾， 还有施东东同学竟然自己的名字也会写 错。第一单元一测试，他竟然不及格。 每一天，他是最后一个交作业的。他不 仅做作业拖拉，更麻烦的是上课不专心， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 下课贪玩。当我和他的家长联系时，他 的父亲把他的语文书一扔，家长不愿管 他。放弃吧? 不行，得另想法子。终于， 学校举行冬季运动会比赛，班级里田径 项目没有人选，学生向我推荐：施东东 跑步不错。在试跑之后发现，他是最佳 人选。我觉得这是一个契机，让他展示 自己的长处。我和他商量学习比赛两不 误。果然，他上课专心多了，作业也能 按时完成了。运动会上，他也取得很好 的成绩。在班会课上，我表扬了他，当 同学们羡慕的眼光投向他时，他高兴极 了。后来，他对班级里的事非常热心。 当然，语文成绩进步非常快。 教育家夏丏尊说：教育没有情感， 没有爱，如同池塘没有水一样。没有水， 就不能称其为池塘。没有情感，没有爱， 也就没有教育。 然而，在我们现实的教育生活中， 缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化 解不开的思想症结，不是努力捕捉，认 真发现，耐心引导，而是视而不见，甚 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵守 纪律的行为,我们不是循循善诱，而是毫 不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头;当学 生成绩有波动，不是和他一起分析原因， 热情鼓励，而是公开批评，使他懊丧不 已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的 心 陶行知说，在我们的冷眼之前， 可能就有牛顿;在我们的棍棒之下，可能 就有瓦特;在我们的恶语之中，可能就有 爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材 与否是人的潜力发掘和发展的必然，是 人的一种不应受到抹杀的天性，而我们 有许许多多的同仁在有意无意中，却摧 毁了这种必然，践踏了这种天性， “创造” 了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”! 每个孩子都有闪光点,我们每一位 教育工作者需要具有伯乐的眼光,赏识每 一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在 老师爱的眼光中充满自信,健康地成长; 或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢! 教育的奇迹主要讲了教育的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、 老师眼中的“ 差等生” 、 “笨小孩”、 “问题孩 子”、 ”残疾孩子”等，但是，他们后来却 成功了：牛顿被人瞧不起的“差等 生”、爱迪生 不受老师欢迎的 “糊涂 虫”、达尔文 爱“ 说谎 ”的“讨厌鬼”、 爱因斯坦连续考试不及格的“愚笨 儿”，这些不好的 “头衔”根本没有影响 他们成才。这是为什么? 通过阅读这本 书，才真正感觉到教育的无穷作用。只 要教育得当，每一个孩子身上都会有奇 迹发生。 父母都希望自己的孩子是一个聪 明的孩子，老师也希望自已的学生个个 是天才。但是，什么样的孩子才是聪明 的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才 艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培 养自己的孩子，父母不惜重金，可教育 是否仅仅是钱的问题? 这就是中国式的 传统教育和外国教育的不同，国外更注 重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩 子的选择，让他们有充分发挥自己聪明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 才智的天地。教育家周弘说：“没有种 不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。 ” 实际上，我觉得只有健康成长才可能成 才，无法健康成长的孩子是不可能成才 的。本书要告诉我们的道理是，没有教 不好的孩子，只有不会教的父母和老师。 虽然不是绝对，但也父母和老师的教育 会对孩子起着绝对的作用。老师、家长 们应该学习各种教育理论，帮助孩子成 长，而不是一味地给孩子过高的压力， 强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密 就在身边，打开此书，悉心阅读，你会 发现天才就在身边! 美国教育家老卡尔威特说：“没 有教不好的孩子，只有不会教的父母。 纵观有史以来的伟人和天才，他们有着 这样或那样的缺点，倘若能给他们以再 高明一些的教育，那他们一定会更伟大、 更健康、更和善、更宽大、更出色、更 聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚 强。一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 施以更加优良的教育方法，这些人就会 成为更加尽善尽美的伟人和天才。 ”是呀， 每个孩子都有着各自不同的优点，就看 你能不能发现他们的优点并且好好地挖 掘他和培养他了。 教育的奇迹是一 部平易近人的著作，他通过一些伟人小 时候的故事，告诉我们其实这些伟人小 时候和我们平常的孩子小时候是那样的 相似，只不过是他们遇到他们人生中的 伯乐，让他们最终成才。读完这部书之 后，感触也挺大。 如果我们细细分析一下这些“笨 小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他 们并不是一切都笨，一切都差，一切都 有问题，他们身上也有“ 闪光点 ”。如果 每一位父母仔细地观察自己的孩子，总 会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点， 也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非 常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所 能及的事情;也许他可能学习成绩并不好， 但是，他非常喜欢画画，画的作品非常 有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 常的潜能，关键是父母和老师们如何去 挖掘。如果我们每一位老师和父母能够 带着常识的眼光去看待去孩子，总会发 现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。 一切奇迹皆有可能 为人师者，也许最为喜悦的是看 到了若干年来孩子们的变化、孩子们的 成长、甚至是他们的一切奇迹了吧。 读了第 56 号教室的奇迹这 本书，雷夫.艾斯奎斯老师对孩子的爱， 对教育事业高度专注、全心负责的精神 令我深受感动，许许多多点滴小事更是 让我从中受益非凡。 当我初读本书时，我甚至都感觉 不到一点阅读的趣味：没有优美华丽的 词藻，没有引人入胜的情节，只是如一 个絮叨的妇人，在娓娓道来教室里有关 孩子们的一切故事。慢慢看下去，却发 现雷夫所阐述呈现给我们的恰恰是一个 最为本真的教育的内涵。也在絮叨中告 诉我们：孩子们成长之路确实来不得一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 星半点的虚假啊！ 作者雷夫.艾斯奎斯老师从教二十 五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担 任五年级老师。这所学校位于美国的洛 杉矶，高达九成的学生家庭贫困并且大 部分来自非英语系的移民家庭。可是， 就是在这样的环境下，雷夫老师班里小 学生的成绩高居全美标准化测试前 5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。 长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿 等名校就读取得不凡的成就。更为珍贵 的是作者的着眼点不在于成功的结果上， 而在他一辈子全心全意的过程中。他心 态平和而自信地写了许多发生在第 56 号教室中他和他的学生们零碎的事儿。 这些小事儿，在我们的许多教室里也会 发生，情形似乎大同小异，但是第 56 号教室却让这些小事具有了不同的功能 和意义。 这本书给我留下印象最深的首先 是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑 线上所付出了努力与艰辛让我真正体会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天 为了自己的学生早上三点多从家里出发， 倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚 上六点离校。节假日还带着学生到学校 去上课，这些都是免费的。他那所谓的 “魔鬼式训练 ”、学习“8 法则”解释、 示范、模仿、重复、重复、重复、重复、 再重复，都是建立在牺牲自己的休息时 间，出于对学生的那份爱的基础之上的。 爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮 捣蛋惹麻烦的孩子，就真的需要我们老 师的爱心了。对于班上的任何一个学生， 对他们的态度，雷夫先生都是不放弃， 不抛弃。 其次就是教会孩子善待他人。 “三 剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生， 并使雷夫先生陷入艰难的境遇。 但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有 因此离开他所钟爱的教育事业，而是领 悟到要想教育孩子的前提是首先了解自 我。我看到这里时，非常清晰地感受到 雷夫老师当时深深的难过心情，也完全 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 理解他困惑的心境。所以雷夫先生想让 孩子们成为一个什么样的人，他首先让 自己先成为那样的人，他为孩子们树立 了一个很好的榜样。他在实践教育中， 不断总结和思考，逐步形成了“让孩子 们站在同一条起跑线” ， “我们的期望决 定孩子们的表现” 、 “做一名智慧而成功 的教师”、 “为孩子将来过上一流的生活 做准备”、 “不要把信仰强加于孩子 ”、 “孩 子也是教师和家长的老师”、 “教孩子终 身受用的技能” 、 “永远不要失去对孩子 的关注”等等观念和认识。 虽然中美国情不同，文化背景各 异，但我们仍能从书中发现：中美教育 面临的许多相似之处，那就是教师的职 业的确是一项非常特殊的职业。选择这 项职业，意味着教师不可随意和率性而 为，而需倾其精力的奉献，也就是我们 常常说的“用心做教育 ”吧。 “教书教的不 知头发着了火” 是雷夫老师亲历的一件 教室事故，也是给我留下印象最深的。 他带领班上学生做化学实验，大家都准 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 备好了，却有一个学生因为酒精灯老点 不着，没法完成准备，为了帮助这个学 生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头 挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯， 连自己的头发着了火却不知道，学生看 见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。 雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职 的老师往往为了学生的权益忘记了自己， 同时也用这个故事期许天下的教师：教 育是无悔的奉献！他对于班上的任何一 个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做 孩子们可靠的肩膀。 教育是一项久远而艰苦的工作， 需要经历时间的考验，需要一个好老师 的聪明才智。 “你就是榜样 ”、 “让信任取 代恐惧”、 “做孩子们可靠的肩膀 ”、 “纪律 必须合乎逻辑” 我会在教学中借鉴 雷夫的这些教育观点、教育信念，在实 际教育活动过程中，不断反思、探讨、 总结，不断提高自己的综合能力，不断 引领孩子们快乐健康成长，并且和他们 共同享受成长的喜悦与奇迹！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 无锡市新区南丰小学胡亚艳 2014-8-21 教育的奇迹是一本关于学生 教育的书籍。本书的序言部分便让我获 益匪浅：无限相信学生与教师的潜力。 父母都希望自己的孩子是一个聪 明的孩子，老师也希望自已的学生个个 是天才。但是，什么样的孩子才是聪明 的孩子的?让孩子上各种名目繁多的才 艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培 养自己的孩子，父母不惜重金，可教育 是否仅仅是钱的问题? 这就是中国式的 传统教育和外国教育的不同，国外更注 重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩 子的选择，让他们有充分发挥自己聪明 才智的天地。教育家周弘说：“没有种 不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。 ” 实际上，我觉得只有健康成长才可能成 才，无法健康成长的孩子是不可能成才 的。老师、家长们应该学习各种教育理 论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩 子过高的压力，强迫孩子去成长。希望 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 就在眼前，秘密就在身边，打开此书， 悉心阅读，你会发现天才就在身边! 这部平易近人的著作，他通过一 些伟人小时候的故事，告诉我们其实这 些伟人小时候和我们平常的孩子小时候 是那样的相似，只不过是他们遇到他们 人生中的伯乐，让他们最终成才。读完 这部书之后，感触也挺大。 在教育的奇迹里读到一则一 个真实而感人的故事：25 年前，有位教 社会学的大学教授，曾叫班上学生到一 贫民窟调查 200 名男孩的成长背景和生 活环境，并对他们未来的发展作一评估。 每个学生的结论都是“ 他毫无出头的机 会”。25 年后，根据调查，这 200 名中 有 176 名成就非凡，其中担任律师、医 生或商人的比比皆是。教授他拜访了当 年曾受评估的年轻人，跟他们请教同一 个问题， “你今日会成功的最大原因是什 么?”结果他们都不约而同地回答：“因 为我遇到了一位好老师。 ”教授找到她后， 问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 长大的孩子个个出人头地。这位老太太 眼中闪着慈祥的光芒，嘴角带着微笑回 答道： “其实也没什么，我爱这些孩子。 ” 读完这个故事， 对教师来说， 没有什么比爱心更重要的。对此，我深 有同感。然而，在我们现实的教育生活 中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生 有化解不开的思想症结，不是努力捕捉， 认真发现，耐心引导，而是视而不见， 甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵 守纪律的行为，我们不是循循善诱，而 是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头; 当学生成绩有波动，不是和他一起分析 原因，热情鼓励，而是公开批评，使他 懊丧不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩 的心 如何让孩子在上面绘出灿烂的彩 虹和美丽的图画是我们每个教育者都要 考虑的问题，有时间看看这部书吧。 教育的奇迹读书心得 本学期我阅读的是教育的奇迹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 这本书。这本书中，每一章的开头都讲 述了一位名人儿童时期的故事，这些名 人都是我们非常崇敬的，如牛顿、爱迪 生、达尔文等。而他们在儿童时期却是 父母、老师眼中的“ 差等生 ”、 “笨小孩”、 “问题孩子”等，被冠以了如：牛顿 被人瞧不起的“ 差等生” 、爱迪生 不 受老师欢迎的“ 糊涂虫” 、达尔文 爱 “说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦连续 考试不及格的“ 愚笨儿” ，这些不好的 “头衔”却根本没有影响他们成才。这是 为什么？显然，是教育在起作用。 父母都希望自己的孩子是一个聪 明的孩子，老师也希望自已教出的学生 个个是天才。但是，什么样的孩子才是 聪明的孩子？让孩子上各种名目繁多的 才艺培训班，就能塑造出天才吗？为了 培养自己的孩子，许多父母不惜重金， 可教育是否仅仅是钱的问题？这就是中 国式的传统教育和外国教育的不同，国 外更注重对孩子的天真可爱的保留，更 尊重孩子的选择，让他们能有充分发挥 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 自己聪明才智的天地。 实际上，我觉得只有健康成长才 可能成才，无法健康成长的孩子是不可 能成才的。而本书要告诉我们的道理就 是，没有教不好的孩子，只有不会教的 父母和老师。虽然这不是绝对，但父母 和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。 老师、家长们应该学习各种教育理论， 帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过 高的压力，强迫孩子去成长。希望就在 眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心 阅读，你会发现天才就在身边！ 如果我们仔细分析一下这些“笨 小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他 们并不是一切都笨，一切都差，一切都 有问题，他们身上也有“ 闪光点 ”。如果 每一位父母仔细地观察自己的孩子，总 会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点。 也 许他可能缺乏纪律观，但是，