世说新语两则 教案

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 世说新语两则教案 二十五课世说新语之咏雪 陈太丘与友期 教学目标 知识目标 1积累，掌握“俄而、 欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、 舍、顾”等词在特定语境中的词义。 2背诵两篇短文。能力目标 1结合 注释，运用工具书，疏通文句，理解文 意。 2结合文中人物的语言和动作的 语句进行品味，理解人物形象的性格特 点。 3把握本文以叙为主，叙中有 议的写作特点。 德育目标 世说新语作为“ 一 部名士底教科书” ，教导人们做人要方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。 教学重点 1把握本文语言简练、辞意隽 永，以叙为主的特点。 2背诵课文。 教学难点 1谢太傅对两种不同的咏雪佳 句到底有何评价？ 2元方批评父友失 信、无礼，最后却“ 入门不顾 ”，是否有 失礼仪？ 教学方法 1诵读法。学生初步接触文言 文，理解起来有一定难度，在充分诵读 的基础上，读顺句子，读懂文意。 2讨论法与点拨法相结合。这 两则短文都是叙事性的，但其中又包含 着可议论的内容，这正是世说新语 记事的特点。我们应按照古为今用的原 则来处理这篇课文，这就是利用它来发 展学生的思维，多方讨论，交流看法， 如咏雪中，你认为哪个比喻更好？ 陈太丘与友期中，元方“入门不顾” 是否无礼？师生互动与学生互动结合， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 自主合作探究与点拨相结合，提高教学 效率。 3延伸阅读法。本文用两课时 教读，时间略有富余，可从世说新语 中再选一两个故事让学生阅读。 教具准备 阅读材料、音频文件 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学要点 研读咏雪 。学生朗读课文， 对照注释，借助工具书理解字词，疏通 文意；学生复述故事，把握文章情节， 理解文章内容；组织学生讨论有争议的 问题，在相互切磋交流中，训练他们的 思维能力，调动自主学习的积极性。 教学步骤 一、导语 设计 设计 同学们，雪花是严寒的冬天，仁 慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今 天，我们一起学习咏雪 ，你和文中 的两位才子比试比试如何呢？ 设计 同学们，我们古代流传下来许多 聪明孩子的故事，你能列举一些吗？孔 融让梨、司马光砸缸、王戎评李?请同 学讲讲王戎评李的故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道 边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯 戎不动。人问之，答曰：“树在道边而 多子，此必苦李。 ”取之信然。 这个故事出自世说新语雅量 第六 ，今天，我们一起学习选自这本 书的咏雪 。 二、介绍刘义庆和世说新语 学生齐读注解，教师补充。 多媒体显示： 刘义庆，南朝宋文学家。彭城人。 宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。 爱好文学，招纳文士。 世说新语原为 8 卷，今本作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3 卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、雅量、识鉴、赏誉等 36 门，主要 记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地 反映当时士族的思想、生活和清谈放诞 的风气。鲁迅称之为“ 一部名士底教科 书”。本书所记大多是传闻、轶事，以 短篇为主，在写法上一般都是直叙其事， 不作任何夸饰，语言简练，辞意隽永， 是六朝志人小说的代表作。 三、研读咏雪 1学生自由朗读课文，对照注 释，借助工具书理解字词，读顺句子， 疏通文意。 2把学生分为 6 组，小组成员 讨论解决字词句方面的疑难，按照读 译讲的步骤进行。如有小组内难以解 决的问题，可提交班上集体解决，教师 可适当给予提示。 3选三个学生复述课文内容， 教师可提示学生要先了解故事背景，再 抓住它的核心。 4学生分组探究问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 各组提问。 疏通文意后，请同学们深读课文， 提出难以理解的问题。 教师归纳问题。 可能提出的问题有： 谢家聚会吟诗，为什么不选择 一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ “公大笑乐 ”该如何理解？谢太 傅到底认为谁回答得最好？ 把雪比作盐，比作柳絮，到底 哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 学生展开讨论，各抒己见，教师 酌情指导。 明确：文章开头一句话“谢太 傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短 十五字，涵盖了事件的时间、地点、人 物及主体事件等丰富的内容。正因为 “寒雪日”“俄而雪骤” ，才能引出“ 咏雪” 的事件。 古人看重的“ 四美”是良辰、美景、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 赏心、乐事。这里良辰、美景不可拘泥 地理解为春和景明、绿草如茵，在雪花 飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏 雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大 笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松 的气氛。 对“ 公大笑乐” ，有不同的解释： 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意； 有人认为“笑 ”前喻， “乐”后喻；有人认为 谢太傅为“柳絮 ”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的 评价，但从文末补充谢道韫的身份可以 看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞 赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人 寻味。 用“ 撒盐空中” 和 “柳絮因风起” 来比拟“大雪纷飞 ”，各有千秋。有人认 为“撒盐空中 ”一喻好，雪的颜色和下落 之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色， 在风中往往上扬，甚至飞得更高更远， 跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求 得形似而后达于神似，形似是基础。有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 人认为“柳絮因风起 ”一喻好，它给人以 春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。 而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好 的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的 统一， “柳絮”一喻就好在有意象。 同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公 英的孩子”等，教师在充分肯定的基础 上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈 春雪 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作 飞花”，岑参 白雪歌送武判官归京 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 等。 5学生自由朗读课文，背诵课 文。 6默写课文。 四、课堂练习 教师分发打印好的阅读材料，人 手一份。材料内容如下： 王冕者，诸暨人。七八岁时，父 命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞 之。已而复如初。母曰：“儿痴如此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。 夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕 小儿，恬若不见。 1对下列加粗字解释有误的一 项是 a窃入学舍 b冕因去 c执策映长明灯读之 d琅琅 达旦 2简答。 “曷不听其所为 ”中的 “其”指 。 “听已，辄默记 ”的意思是 。 “儿痴如此 ”中“此”指代的是 。 “佛像多土偶，狞恶可怖；冕小 儿，恬若不见” 一句说明了什么？ 学生完成这个练习，教师选五位 同学回答。 明确：1a 2王冕 听完以后，就默默记住 暮归，忘其牛?已而复如初 说明王冕 读书的专注、入迷。 五、布置作业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 1完成课后“ 研讨与练习 ”中有 关咏雪一文的题目。 2课外阅读选自世说新语言 语中的两个小片断，并思考两文的深 刻含义。 附原文： 徐孺子 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语 之曰：“若令月中无物，当极明邪？” 徐 曰：“不然，譬如人眼中有瞳子，无此 必不明。 ”木犹如此 桓公北征，经金城，见前为琅邪 时种柳，皆已十围。慨然曰：“木犹如 此，人何以堪！” 攀枝执条，泫然流泪。 第二课时 教学要点 研读陈太丘与友期 。学生朗 读课文，自行疏通文意；提出阅读中碰 到的疑难问题，师生共同研讨解决；背 诵课文；归纳借鉴本文的写法和语言特 色，积累词语。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 教学步骤 一、导语 设计 设计 今天我们接着学习世说新语 二则中的第二则陈太丘与友期 。 设计 同学们，你要做一个什么样的人 呢？如果我们学习了陈太丘与友期 ， 你结识了小元方，你就会默默地告诉自 己：“我要做一个诚信的人！” 二、学生朗读课文，对照注释， 利用工具书，理解词句，疏通文意。然 后以小组为单位，小组成员讨论、解决 词句方面的疑难问题。教师在巡视中酌 情给予指导 三、选两个学生复述课文，注意 情节的完整和故事的核心内容，其他同 学点评 四、师生互动，研讨课文，背诵 课文 1各小组提问。 2教师归纳所提问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 可能提出的问题有： “日中 ”这个时间概念是否科学， 古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 友人到底是一个怎样的人？ 元方的性格特点如何？ 在友人“ 惭”“下车引之”时，元方 却“入门不顾 ”是否失礼？ 3学生展开讨论，各抒己见， 教师依据回答情况给予必要的引导。 明确：古代的定时仪器较为简陋， 有木表、漏壶等，它不可能有精确的时 段划分。这里的“ 日中” 是当时约定俗成 的时间概念中午。这个友人错过了 双方约定的时限，所以迟到了。 课文中，友人与陈太丘“期日中” ， 结果“不至”，可以看出他言而无信，不 守信用；到来之后，问元方“尊君在不？ ”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先 行离去，不反省自己的过失，反而怒责 太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出 他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 元方一番义正严辞的批评后，他“惭” “下车引之”又表现得较为诚恳，有知错 勇改的精神。 有同学通过网络查阅相关资料， 获知友人是比陈太丘官高两品的官员， 平素对陈太丘傲慢无礼。 阅读元方对友人的批评话语，我 们可以看出元方有着良好的家庭教养， 表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗 的友人“入门不顾 ”流露了小孩子性格直 率，好恶情感易外露的特点，体现了他 正直不阿的性格特征。 元方“ 入门不顾” 是否失礼呢？这 是一个开放性的问题，可以肯定，也可 以否定。认为元方并非无礼的理由是： 元方年仅七岁，我们不应对其求全责备； 一个失信于人，不知自责且当子骂父的 人，其品行的低劣可见一斑，对这样的 人就应该断然拒之千里之外。认为元方 确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰 能无过？知错能改仍不失为有识之人， 怎么能因人的一时之错便彻底否定一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 人呢？原谅一个知错能改的人，不正表 现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 4教师出示省去标点的原文， 学生试读，然后背诵。 投影显示： 陈太丘与友期 陈太丘与友期行期日中过中不至 太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏 客问元方尊君在不答曰待君久不至已去 友人便怒非人哉与人期行相委而去元方 曰君与家君期日中日中不至则是无信对 子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入 门不顾。 请一学生尝试读文，应读出句读、 语气来。 全班齐读、背诵。 五、把握本文的写作特点，体味 语言简练意义丰厚的特色 提问：通过研读这两篇短文， 世说新语最吸引你的地方是什么？ 学生回答，明确：叙事简洁，叙 中有议；语言凝练、辞意隽永；咫尺万 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 里，辞近旨远；小中见大?教师不必评 判，学生读后有得，这本身就是一种收 获。 六、课堂练习 投影显示： 1解释下列各句中加粗的词。 2翻译下列句子。 太丘舍去，去后乃至。 君 与家君期日中，日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。 撒盐空中差 可拟。 未若柳絮因风起。 3辨别下列词语哪些属于敬词， 哪些属于谦词。 敝人 卑职 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下 4下列句中加粗词与“尊君在不” 的“不”用法不同的一项是 a诲女知之乎 b学而不思则 罔 c路转溪头忽见 d学而时习之， 不亦说乎 学生逐一回答，明确：1期： 约定。去：离开；过去的。顾：回头看。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 引：拉；放开。舍：放弃；牺牲。信： 诚实，讲信用；随意、随便。 2太丘不再等候就走了。太 丘走后，那人才来。 您跟我爸爸约好正午一同出发， 您正午不到，就是不讲信用；对人家儿 子骂他的父亲，就是失礼。 跟把盐 撒在空中差不多。 不如比作风把柳 絮吹得满天飞舞。 3敬词有 谦词有 4b 七、课堂小结 文中友人无信无礼，七岁的元方 却诚实有信。诚信是中华民族的传统美 德，我们应继承发扬这一光荣传统，为 人真诚守信。让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，真正的人。我 们相信：诚信相伴，一生无悔！ 世说新语两则综合能力测 试题 一、给加粗字注音。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 谢太傅雪骤柳絮无奕 二、解释下列加粗的词语。 1俄而雪骤：2撒盐空中差可 拟：3未若柳絮因风起：4期日中： 5尊君在不： 三、翻译下列句子。 1即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也：2待君久不至，已去： 四、填空。 咏雪 、 陈太丘与友期两篇 文章都选自_，它是由_ 朝人_