《洋葱头历险 记》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 洋葱头历险记读书笔记 (精选多 篇) 洋葱头历险记读书笔记 洋葱头历险记这本书让我爱 不释手，我可喜欢看了。书里讲的是洋 葱头的爸爸善良贫穷的老洋葱头无意间 冒犯了柠檬王被抓进了监牢，洋葱头经 历了很多磨难，几次关进了监狱，但在 都被好朋友救出来啦。最后，洋葱头和 他的好朋友们一起，赶走了柠檬王、樱 桃女伯爵、番茄骑士，大家也获得了自 由。 故事写的特别有趣，每个人都很 有个性，就连愚蠢、冷酷柠檬王和专门 欺负穷人的番茄骑士也很好笑。还有好 吃懒做的桔子男爵和贪得无厌，动不动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 要自杀的蜜柑公爵虽然没有优点但他们 做的每件事都让人发笑。 书里我最喜欢洋葱头和番茄骑士， 因为真诚、勇敢、善良有正义感的洋葱 头和狐假虎威、胆小、不负责任的番茄 骑士对比鲜明。想到这个故事我的脑海 里就会浮现这两个人，聪明机智的小樱 桃和小草莓我也很喜欢。 不过我也很同情忠于职守的瘸腿 蜘蛛，他为了送信被鸡吃掉了。 这本书告诉我不管做什么事，即 使总是失望也不能放弃，只要坚持就会 看到希望。而且懂得交朋友也很重要， 如果没有一群热心肠的朋友的帮助靠洋 葱头一个人也不能打到柠檬王和番茄骑 士。 洋葱头历险记读书交流会 教学目标： 1让学生在好书推荐活动中认 识更多有益的课外书籍，从而进一步提 高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习 惯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2激发阅读的欲望，感受主人 公正直勇敢、聪明机灵的形象，受到情 感熏陶。 教学过程： 一、说读书名言，谈读书感受 二、人物形象剖析： 概述人物特点，初读重要章节。 这本书中出现了哪些人物？ 1除了洋葱头之外，你最感兴 趣的是哪个人物？你想怎样来评论他？ 你能通过朗读具体的情节加以说明吗？ 2教师相机引导学生欣赏具体 章节语言文字精彩处。 走近洋葱头，感受人物形象。 1刚才我们说过这本书的主角 是，现在我们就一起走进洋葱头的内心 世界，去感受他的形象。 2读了这些章节这些故事，你 会用哪些词来形容洋葱头这个人物呢？ 给大家三分钟的时间，到书中把能描写 这些词语的句子标出页码，读一读！ 3教师小结：洋葱头正义，勇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 敢，聪明又机灵，他面对困难和挫折， 不悲观沮丧，不放弃灰心，历经一次又 一次的险境，绝处逢生，最后终于救出 了自己的父亲，取得了真正意义上的胜 利。 四、感受写作风格，赏析精彩片 段 1这部童话构思奇特，想象丰 富，童趣盎然，尤其是书中的语言文字， 幽默风趣，让人读了忍俊不禁。而且作 家以擅长于编撰热闹故事的手法，用故 事情节发展节奏快，画面感强，文字描 述生动幽默的写作风格，创作了以历险 为主线的故事。下面我们就去感受一下 这本书的写作风格和语言特色。 2你们觉得这本书中哪些文字 特别幽默，哪些地方写得特别搞笑，读 出来与我们大家一起分享分享。 3学生读精彩语段。 五、认识作者，推荐系列作品。 1今天我们能享受到这么妙不 可言的文字，能欣赏到这么有趣生动的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 故事，还得感谢这本书的作者意大 利的贾尼罗大里，他写童话特别特别 棒。 贾尼罗大里，意大利儿童文学 作家，出生在小镇奥梅尼亚一个面包师 家庭，毕业于师范学校。他教过小学， 1944 年参加意大利之战，战后他长期担 任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂 志，他了解儿童，有丰富的生活经验。 一生为儿童写出大量作品，成为世界儿 童文学泰斗。主要作品有长篇童话洋 葱头历险记 ， 假话国历险记 ，童话 集21 加 1 个童话 ， 蓝箭 ， 电话里 的故事 ， 有 3 个结尾的童话等。 1970 年获国际安徒生奖。 2指名读。 3认识了贾尼罗大里，同学 们不仅仅可以在网上找到洋葱头历险 记 ，还可以找到他的另一部童话假 话国历险记 ，那可是一个比洋葱头历 险记更有意思的故事啊！不去读一读就 太可惜了！ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 洋葱头历险记教学反思: 洋葱头历险记这本书是意大 利作家贾尼? 罗大里创作的一篇著名的 长篇童话。作品借用人们生活中常见的 瓜果蔬菜为主人公，讲述了劳动人民反 抗统治者压迫的故事。故事中的洋葱头， 是一个聪明.机灵.有主张.有正义感的男 孩，他团结葡萄师傅、南瓜老大爷、小 红萝卜、小樱桃等受压迫的朋友，一起 反抗柠檬王、樱桃女伯爵、番茄骑士的 暴力统治，虽然在斗争中受尽了磨难， 但终于取得了最后的胜利。 整篇童话情节起伏跌宕，一波三 折，引人入胜，想像丰富大胆，生动有 趣，人物形象活灵活现，神采飞扬。面 对这样的一本童书，如何在课堂教学中 引导学生走进人物的内心世界，感受人 物的立体形象，是我在课堂设计前所思 考的重点。在教学设计上，我主要以版 块形式逐渐引导学生深入探讨，课堂开 始，我就与学生一起交流有关读书名言， 以激发起学生的阅读期待。接下来是让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生接触封面信息，了解故事的大意， 其中也教给学生读书的方法。接着就是 奔入教学重点，剖析人物形象，走进主 人公洋葱头的内心世界，感受他的精神 力量。同时，因为这部童书构思奇特， 想象丰富，童趣盎然，尤其是书中的语 言文字，幽默风趣，让人读了忍俊不禁。 而且作家以擅长于编撰热闹故事的手法， 用故事情节发展节奏快，画面感强，文 字描述生动幽默。所以在教学中，因为 考虑到这一点，最后一个教学环节我引 领学生去细读文字，感受它的写作风格 和语言特色。我请学生到书中去找精彩 片段，将文中自认为写的最幽默最搞笑 的地方划出来与大家分享。学生兴趣很 浓厚，迫不及待地到书中去找，去读， 去品。然后我又根据学生的回答顺藤摸 瓜，引导学生体会其中的语言特色，感 受作者的写作风格。学生在捧腹 大笑中不知不觉也学到了许多。像书中 的某些片段的确非常有意思，值得师生 去细细揣摩品读。 上完这节读书交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 会，关于共读我也思考了很多，怎样才 能真正通过童书的共读激发起学生的阅 读期待呢？如何才能让学生通过共读交 流来提炼好书的真谛呢？综观自己的教 学，还存在着许多有待以后改善的地方， 我总结了以下几点： 一是重教学轻兴趣。我们非常关 注阅读指导课、推荐课、交流课本身教 学技术的处理，也就是如何上好这几种 类型的课，这当然没有错，但是作为课 外阅读这种课程来讲，课堂教学只是其 中的一个环节，打个不恰当的比方，课 堂教学是为了让学生更好地“讨到饭” ， 而更重要的是学生要乐意拿起这“饭碗” 自己主动去讨饭，也就是学生阅读兴趣 的问题。说老实话，有些课外读物学生 在老师没有指导之前可能阅读兴趣盎然 的，通过课堂的指导，学生反而变得不 想去读了。所以，我觉得激发学生课外 阅读的兴趣是首位的，教师日常要学会 多开出“阅读菜单 ”，让学生进入阅读超 市，自主选择。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 二是重知识轻感悟。推进课外阅 读，千万不能只用知识竞赛的方式加以 规束，为了推进课外阅读而采用知识考 查的方式有碍阅读的深入进行。所以， 在阅读交流课中我们可以看到学生只是 停留在知识层面上，深度阅读远远不够， 佘娟老师说得好：“ 阅读就是一种生活， 书籍就是生活的写照。阅读不仅要体会 写作特色，更要关注生活和书中的人物， 特别是关注书中的人物是怎样生活的。 ” 深度阅读才有利于学生人性养育和精神 提升。 三是重结果轻过程。当前我县正 在推进阅读考级活动，考级采用书面测 试的方式，有些学校为了提高考级的通 过率，搞起试 题应对术，我想这完全违背了阅 读考级的初衷。 所以我想，在以后的阅读指导过 程中，我会边实践边总结，以学生为出 发点，真正让童书阅读成为学生终身受 益的引航灯。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 洋葱头历险记读物推荐 教学目标： 1.让学生在好书推荐活动中认识 更多有益的课外书籍，从而进一步提高 课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.激发阅读的欲望，在阅读的过 程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的 乐趣。 教学过程 一、激趣导入： 师：今天老师请来了一个新朋友， 看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名 字叫洋葱头，大家仔细看图，你觉得洋 葱头是个怎样的孩子？ 学生自由猜测。 看来同学们很聪明，这个孩子的 故事可有趣了！这就是今天我们要讲的 新故事-洋葱头历险记 。想不想知 道这本书里都讲了他们的什么事，那你 就要细心地往下听哟。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 二、出示书的简介，初步了解 1. 这就是洋葱头，展开想象，同学 们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有 趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故 事？指名答。 同学们猜想特别丰富，很有想象 力。但是同学们是不是特想知道你们的 猜想对不对？特想从书里证实一下？ 2.让我们打开这本书看一看， ，这 里有三十节小故事，连在一起就是洋葱 头历险记。故事的大概是这样的： 洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩 了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监 时，老洋葱告诉他监狱里关的都是正直 的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫 中养着。勇敢的洋葱头决心救出监狱里 的人。但是，正当他准备营救南瓜老大 爷和村民时，却被番茄武士投入了黑牢。 在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下，他 才被救出来。后来由于青豆律师的背叛， 他又落入番茄武士之手，关进老洋葱所 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 在的监狱里。经历了很多很多的危险与 磨难。 三、重点解读，激发阅读的欲望 解读一节故事 1.现在同学们一定很想知道洋葱 头历险的来龙去脉， ，你想先听一听哪 一节的故事呢？ 2.学生任选一节，老师读，生听 故事。 3.故事中出现哪几个有趣的“人物” ？它们都是什么样的“ 人”？发生了什么 样的事？ 听了故事你有什么问题特别想知 道？同学们想知道的问题答案都在书里， 同学们只要读一读这本书就知道了。 同学们想不想自己亲自读一节故 事，和洋葱头一起去历险？ 1.老师给大家选了比较有趣的一 节， 第五章 小樱桃犯了芹菜先生的规 ，大家想不想一睹为快？ 2.生自由读完后，师问：你喜欢 这一节中的谁？还想知道什么问题？喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 欢读这本书的感觉吗？还想以后接着 读吗？ 3.同学们听了这节后知道了什么？ 又有什么问题想知道呢？同学们想知道 的问题答案都在书里，而且最最有趣的 故事还在书里，同学们还没读到呢！ 那么，到底最后洋葱头历险的结 果如何呢？同学们想不想知道？这就要 靠同学们自己在书中找到答案了。 同学们想不想像刚才一样自己把 这本书捧在手里，把所有的故事都好好 地读一读？ 四、认识作者，推荐系列作品。 1.是啊，有本好书捧在手里，坐 在安静的地方用心读一读，真是一种享 受啊！ 要想把这本书找到、读好，还要 认识一下这本书的作者。这本书的作者 是意大利的姜尼罗大里，他写童话特 别特别棒。 姜尼罗大里，意大利儿童文学 作家，出生在小镇奥梅尼亚一个面包师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 家庭，毕业于师范学校。他教过小学， 第二次世界大战期间参加反法西斯斗争， 1944 年参加意大利共产党，战后他长期 担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童 杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。 一生为儿童写出大量作品，成为世界儿 童文学泰斗。主要作品有长篇童话洋葱 头历险记 ， 假话国历险记 ，童话集 21 加 1 个童话 ， 蓝箭 ， 电话里的 故事 ， 有 3 个结尾的童话等。1970 年获国际安徒生奖。 2.指名读。 3.认识了姜尼罗大里，同学们就 可以找到洋葱头历险记 ，找到洋葱 头历险的结果，教师期待着同学们把洋 葱头历险的结果告诉老师，老师也很想 知道洋葱头历险的结果啊！。 认识了姜尼罗大里，同学们不 仅仅可以找到洋葱头历险记 ，还可 以找到他的另一部童话假话国历险记 ，那可是一个比洋葱头历险记更有意思 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 的故事啊！不去读一读就太可惜了！ 读洋葱头历险记有感 近日，我读了一本书洋葱 头历险记 。 这本书以人们常见的蔬菜瓜果作 为主人公，写出了劳动人民反抗统治者 压迫的故事。洋葱头的爸爸老洋葱，无 意踩了柠檬王一脚，被关进了监狱。在 洋葱头探监时，从爸爸口中得知柠檬王 把好人关在监狱，而把坏人养在宫廷的 事实，便决心救出爸爸和乡亲们。在救 大家的过程中，他几次被关进了监狱， 但都在小草莓、小樱桃等人的帮助下， 成功获救。最终，洋葱头团结了南瓜老 大爷、葡萄师傅、小红萝卜、小樱桃等 受压迫的朋友，推翻了柠檬王的统治， 获得了自由。 主人公洋葱头是一个机智、勇敢、 有主见、有正义感的男孩，他崇尚自由， 热爱和平，反对统治与邪恶，是我们心 目中公认的正方的代表。 当然，我们也不得不赞叹作者罗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 大里的想象力和创造力。他利用我们日 常生活中常见的蔬菜瓜果作为主人公， 不是一般人能做到的。另外，作者在想 象的基础上，也没有脱离现实太多，每 个人物都活灵活现，很符合自身的特点， 比如洋葱头的洋葱味，人们闻了之后会 流泪，梨教授的小提琴