《精彩极了和 糟糕透了》读书笔记1000字

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 精彩极了和糟糕透了读书笔记 1000 字 “精彩极了，糟糕透了，精彩极了， 糟糕透了” 这篇课文讲述的是美国 着名作家巴德舒尔伯格的父母对他小时 侯写的一首诗的不同评价一事，读精 彩极了和糟糕透了有感作文 1000 字。 母亲的评价是精彩极了，因为她知道巴 迪还是个孩子，他需要鼓励。而父亲的 评价是糟糕透了，因为他认为只有严厉 才能教育孩子写好作品。 正如文中所说的：“一个作家， 应该说生活中的每一个人，都需要来自 母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创 作的源泉。但仅仅只有这个是不全面的， 他可能会把人引入歧途。所以还需要警 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 告的力量来平衡，需要有人时常提醒你： 小心，注意，总结，提高。 ”所以，巴迪 是幸运的，因为他有个慈母，又有个严 父，这样，便使他在不满 12 周岁的情 况下，就能取得优异的成绩。 但是，这些认识都是片面的，如 果只有母亲的评价，那会很容易使孩子 误如歧途，会使孩子一得到鼓励，就沾 沾自喜，骄傲自大，导致目中无人。而 父亲的批评，会使孩子天天担心害怕， 怕作文写不好，会遭到父亲的批评，然 而，对作文失去信心。诚然，爱是需要 有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子 在得到表扬的同时，还能得到一定的评 判，让孩子依据评判来对文章进行修改， 读后感读精彩极了和糟糕透了有 感作文 1000 字 。 在生活中，我也同样遇到过这样 的事情，我的母亲不管是在生活和学习 上，一直都对我很严厉。自从我上小学 起，母亲的唠叨就一直伴随着我，只要 我考试成绩不佳或犯错误时，母亲便会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 狠狠地责骂我。每次我考得不错或是获 奖，母亲也是很少夸我，总是希望我能 更好。而我的父亲却和母亲恰恰相反， 父亲是在我取得不佳的成绩时给我鼓励， 让我充满信心去迎接挑战。而每次我取 得好成绩时，父亲总是夸我：“不错、 不错，继续努力。 ”就如这次电视正在播 放三国演义父亲说让孩子看看，可 以增长一些知识，而母亲是极力反对， 说影响学习，为此，父亲和母亲几乎要 吵架。 不过，尽管他们的教育方法不一 样，但是，他们都是对我寄予殷切的希 望。只有父亲的安慰与母亲的唠叨，还 有父亲的放松和母亲的严厉，才使我能 谨慎把握住生活的小船，不被哪一股风 刮到。 读了“ 精彩极了” 和 “糟糕透了”这 篇文章后，我认为：虽然现在形形色色 的教育方式有许许多多，但是，这篇课 文中，父母的评论不管是好是差，他们 都有一个心愿，那就是希望自己的孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 能成材，巴迪的成功并不是只在于父亲 过分的批评，也不仅在于母亲的过分鼓 励，而真正的成功是靠自己的不懈努力 创造的，我们不仅要吸收正确的鼓励， 还要改正自身的错误。 因此不管是母亲的唠叨，还是父 亲的安慰，都将是我勤奋学习的动力。 我们应该像作者那样从爱的氛围中学会 时刻提醒自己：“ 小心、注意、总结、 提高。 ” 五年级:凯旋子 精彩极了和糟糕透了案例分 析 教学片断： 巴迪童年时、成年时对“精彩极 了”和“糟糕透了”这两种评价有什么看 法呢？你又是怎样理解的？请大家自己 默读课文第二部分内容。师：你从中读 懂了什么？ 生：我从中读懂了作者儿时不 明白父亲那句“ 糟糕透了”的意思，现在 明白了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生：我从中读懂了作者体会到 自己多么幸运，因为他既拥有母亲慈祥 的爱，又拥有父亲严厉的爱。 师：那你们是从哪些语句中体会 到的呢？请大家自由朗读课言语，把含 义深刻的语句找出来并联系上下文或结 合自己的生活，谈谈你的感受。 生：我从“ 一个作家，应该说 生活中的每一个?总结提高。 “这些句 子中体会到母亲慈祥、鼓励式的爱，激 励作者满怀信心前进，父亲批评式的爱， 使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 生：我体会到作者小时候很幸 运，既拥有母亲鼓励式的爱，又拥有父 亲严厉式的爱。我却得不到父母的疼爱， 我的父母是重男轻女的典型，他们总是 疼爱我弟弟，从来不怎么关心我。 生：这说明作者虚心接受了爸 爸的批评，把它当作是自己前进的动力。 生：我从“ 这些年来，我少年时代听 到的这两种声音一直交织在我的耳际： 精彩极了和糟糕透了?它们像 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 两股风。 ”这是比喻句。 师：“ 交织” 在这里指什么意思？ 大家设想一下，如果你是一位作家，当 你的作品深受读者的好评，你会怎样对 自己说？当你的作品屡屡碰壁，稿子被 出版社退回来，你又是怎样对自己说的 呢？ 生。 师：你还从哪些语句中体会到什 么？ 生：“ 我从心底里知道， 精彩 极了也好， 糟糕透了也好，这两 个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。 ”我喜欢这句，他告诉我“ 精 彩极了”是一种慈祥的爱， “糟糕透了”是 一种严厉的爱。 生：我从这句中体会到不管是 “精彩极了”还是“糟糕透了”都是来自父 母的爱。 生：我知道了这两种爱虽然表 达形式不同，一个是赞扬，一个是批评， 但都是希望孩子健康成长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生：我体会到父母都是为了儿 女好。 师：同学们，在我们的日常生活 中，像巴迪这样的故事经常发生，请你 把你经历过的这样的事情与同学们交流、 交流。 教学反思： 一、给学生感悟的课堂 著名特级教师窦桂梅老师曾经说 过：学生的感悟能力就如同杠杆上的支 点，对人的发展来说，学生的感悟既是 一种心理活动，又是一种感情经历，还 是一种审美的体验。如在本文第二部分 的教学时，学生找出语句“我从心底里 知道， “精彩极了 ”也好， “糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。 ”，他们并从中发表自己 的想法，畅所欲言，有的说：“作者是 幸运的，儿时既拥有母亲慈祥鼓励式的 爱，又拥有父亲严厉批评式的爱。 ”有的 说：“ 巴迪是幸运的，我也是幸 运的，因为我的父母与巴迪的父母一样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 无微不至地关心着我的生活学习。 ”个别 同学则感受到自己是不幸的，因为他的 父母从不关心自己。无论是哪一种感触， 学生都能从课中延伸到自己的生活实际， 畅谈着自己的“ 所感所悟”。这一环节的 教学，切合新课标的要求，课标中频繁 出现“感悟”此词，目的在于强调我们的 课堂教学中要改变以往的向学生填鸭子 式地灌输知识的教学模式，变现在的重 个性体验，重人文关怀，让学生从学习 中懂得了人生道理。课程标准中提出： 阅读是学生个性化的学习，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践，应让学 生在积极的思维和情感活动中，加深理 解和体验，在所感悟和思考，要珍视学 生独特的感悟、体验和理解”。因此， 新课程改革后，我们必须给学生创造一 个感悟的课堂，而我这节课真正做到了 这一点。只有每节课坚持让学生石感悟 的课堂，学生的语感才会提高，为今后 的语文能力的提高起到举足轻重的作用。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 二、语文生活化 “让语文走进生活，在生活中学 习语文。 ”一直以来，我有意识地引导学 生在生活中学习语文，使孩子们深深地 感受到：语文其实离我们很近很近。这 样的话，语文此门课程对小学生来说是 那么倍受亲切。自然而然，学生学起来 兴趣浓了，主动性调动起来了。课中， 我让同学们回忆这多日子来， 有与巴迪一样的小故事吗？动起你的笔 来，写出你精彩的人生。此时无声胜有 声，无言勾起了学生对生活中点点滴滴 的亲情的回忆。习作完后，同学们互相 交流着、享受着父母情深如海的恩惠， 孩子们由衷发出感慨：“ 谁言寸草心， 报得三春晖。 ”尽管个别同学受到父母的 冷落，羡慕巴迪，羡慕同学拥有这两种 不同形式的爱，但她有所收获，她懂得 父母给予自己的生命，把自己带到这世 界上已经心满意足了。 不足之处： 一、朗读训练不到位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 “以读促讲 ”“读中悟情”“身 同感受”，正是这节课所追求的，可就 只差这一细节朗读的指导，因而导 致此课堂教学暗然淡色。语文课堂是对 话的课堂，要处理好“ 文本对话 ”、 “师生 对话”、 “生生对话”的关系， 有感情朗读是其中一种有效的手 段，让学生与文本的接触中，燃起心灵 的火花，感受到人文的升华。 二、应立足课内，放眼课外 叶圣陶先生说过：教材无非是例 子。 那么，利用好例子教给学生学习 方法之后，接下来的应该是大量的实践， 只有实践中，学生的能力才不断巩固， 不断提高。因此，课中不能仅仅局限于 对语言文字的感悟，对人文性的开掘， 也应注重搜集课文资料，给学生阅读。 学完本课后，推荐同类的美文给学生欣 赏，如背影 、 父亲的爱等颂扬亲 情的文章，同样能激发起学生对父母的 爱意，课后可布置一些开放自主性的作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 业，如： 、同学之间相互推荐阅读歌颂 亲情的文章。 、读了本文后，结合你的生活 实际，应该是感触颇深的了，请你把自 己的独特的见解、感受写下来，成为一 篇读后感。 、可以把你的生活中，你经历 过的类次课文的故事叙述下来。通过如 此立足课内，发展课外的培养，学生的 知识面会有断丰富，情感会愈发细腻。 1. 横线处时间词语连用，是为了 表现巴迪_的心情。 2用文中原句回答：为什么说” 我越来越体会到我当初是多么幸运”？ 答： _ 3.”精彩极了 ”“糟糕透了”是父母 对”我”的两种态度，这两种态度是母亲 对我_；父亲对我 _。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 4.从下词语选出反映”我” 思想感 情变化过程 3 个词语，填入括号。得意 信任 醒悟 悔恨 失望 5.用文中原句回答，能够体现中 心思想的句子是 _ 参考答案：1、用反复的修辞手 法强调我等待父母归来的急切心情。 2、因为我有个慈爱的母亲，她 常常对我说：“ 巴迪，这是你写的吗？ 精彩极了。 ”我还有个严厉的父亲，他总 是皱着眉头，说：“ 这个糟糕透了。 ” 3、热情鼓励严格要求 5、我谨慎地把握住我生活的小 船，使它不因“ 精彩极了”而搁浅，也不 因“糟糕透了 ”而颠覆。 问题： 1. 文中划横线处时间词语连用， 是为了表现巴迪 的心情。 2. 文章以“ 我” 的思想感情变化为 线索，其大体表现为： 3. 为什么说 “我越来越体会到我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 当初是多么幸运” ？ 4. “精彩极了”“ 糟糕透了” 是父母 对“我”的两种态度，这两种态度是： 母亲对“ 我” 父亲对“ 我” 5. 如何理解 “我谨慎地把握住我 生活的小船，使它不因精彩极了而 搁浅，也不因糟糕透了而颠覆。 ”一 句话？ 6. 这篇文章告诉我们一个什么道 理？请简述。 参考答案： 1. 急切 3. 因为“ 我” 有个慈爱的母亲，还 有个严厉的父亲 4. 热情鼓励 严格要求 5. 在生活中，不因取得成绩受到 表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评 而灰心 6. 可以扣住文章最后一句话来写， 也可以从一个人成才需要帮助这一角度 来写。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 1.题目中的引号表示什么？选择 正确答案 a.引用父母的话 b.提示这是特别 重要的词语 c.反话 d.双重语 2.文章中为什么特别说明父亲“是 一家影片公司的重要人物，写过好多剧 本”? 3.父亲批评巴迪写的诗”糟糕透了 “是真心真意的吗？从什么地方看出？ 4.“诗只有 10 行，可我觉得他读 了几个小时。 ”父亲当时心里可能在想什 么？ 1.a 2.写出父亲的发言至关重要，巴 蒂十分重视爸爸的话，爸爸的话决定了 巴蒂这首诗好不好。 3.不是。从题目中和诗只有 10 行， 可我觉得他读了几个小时 4.会想孩子妈妈给予的评价这么 高，如果我也给予肯定的话，孩子是不 是会沾沾自喜以至于不求上进呢？他是 有能力的，我是不是应该激励他而不是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 纯粹的肯定呢？ 现在我已经有很多作品，出版了 一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来 越体会到我当初是多么幸运。我有个慈 祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这 是你写的吗？精彩极了！”我还有个严 厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这 个糟糕透了。 ”一个作家，应该说生活中 的每一个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但 是仅有这个是不 全面的，它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有 人时常提醒你：“ 小 心，注意，总结，提高。 ” 我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被哪一 股风刮倒。我从心底里知道， “精 彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个 极端的断言有一 个共同的出发点那就是爱。 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 1、 写出下列词语的近义词。 严厉歧途精彩 2、给文中带的句子加上标点。 3、把文段中画“ ”的地方补 充完整。 4、联系上下文，解释下面的词 语。 交织：错综复杂地合在一起。断 言：轻易地下强烈的结论 5、根据课文内容填空。 两种声音是 “精彩极了 ” 和 “糟 糕透了”，它们像 两股风不断地向 我吹来。这句是 比喻句，是把 这两句话 比作两股风 。 文中省略号的作用是 省略了这 两句话的反复 ，破折号的作用是 后文 对前 文的解释说明。 6、结合课文内容，写出下列词 语的意思。 精彩极了：你做得很棒，继续努 力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 糟糕透了： 你做得还不够好， 要再提高，不要骄傲，要注意总结。 7、 “这两个极端的断言有一个共 同的出发点那就是爱。 ”这里的“ 爱” 是指 父 母对“ 我” 的慈爱与严厉。 8、 “我谨慎地把握住我生活的小 船，使它不被哪一股风刮倒。 ” 这句话中的“ 刮倒”的含义是：跌 倒、失败。 整句话的意思是：既不为取得成 绩而沾沾自喜，也不因为遇到挫折而失 去 信心。 再结合生活实际谈谈你的理解： 比如考试时，考得很好，老师会赞扬你， 如果因此骄傲，那么，骄兵必败； 如果考得很差，并因此受到批评，就垂 头丧气，那么，自 卑必败。 9、作者能够“ 把握住我生活的小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 船，使它不被哪一股风刮倒”的动力是 什么？ 用“”画出有关的句子。 10、作者是如何理解母爱的？ 答：母爱是每个人都需要的，母 爱是灵感和创作的源泉。 11、在作者心中，母亲、父亲分 别是什么样的人？ 答：母亲是慈祥的，经常称赞 “我”；父亲是严厉的，他时常觉得 “我” 做得还 不够好。 现在我已经有很多作品，出版了 一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来 越体会到我当初是多么幸运。我有个慈 祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这 是你写的吗？精彩极了！”我还有个严 厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这 个糟糕透了。 ”一个作家，应该说生活中 的每一个人，都需要来自母亲的力量， 这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但 是仅有这个是不全面的，它可能会把人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 引入歧途。所以还需要警告的力量来平 衡，需要有人时常提醒你：“小心，注 意，总结，提高。 ” 几年后，当我再拿起那首诗，不 得不承认父亲是对的，那的确是一首相 当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地 鼓励我。因此我还一直在写作。有一次 我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短 篇小说。 “写得不怎么样，但还不是毫无 希望。 ”根据父亲的批语，我学着进行修 改，那时我还未满十二岁。 1、文中画线部分的句子是 双重 否定句。把它改变说法，句意不变：几 年后，当我再拿起那首诗，必须承认父 亲是对的。 2、 “我 ”为什么一直在写作，还学 会了修改文章？ 答：因为母亲一如既往地鼓励 “我”写作，父亲对“我”的评语是“写得不 怎么 样，但还不是毫无希望”，于是， 根据父亲的批语，我学者进行修改。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 精彩极了和糟糕透了教学反 思 我是怎样引导学生学习精彩极 了和糟糕透了这一课的呢？ 在教学中，我力求渗透以下几个 理念： 一、注重学生的语言积累。 “积累 ”是语文素养形成和发展的 最基本，最重要的因素。为学生的课外 阅读创造智力背景，积方法，打基础、 激兴趣，也是语文课堂教学中不容忽视 的任务之一。因此，在本节课结束时， 我建议学生用一句格言来写自己的收获 和感受，学生大胆的思维，丰富的语言 令我刮目相看。文章结束时，在这浓浓 的情感中，孩子们敞开了心扉，有的同 学说， “学了这一课，我才真正理解了妈 妈以前对我的批评，甚至动手打我是另 一种爱，妈妈我爱你！” 有的说： “生活 像一艘船，精彩极了和糟糕透了好像两 支浆。船要想行得快，双桨要相互配合， 这样我们才能到达南极北极和浩瀚的宇 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 宙。 ”这充分体现了孩子们联系生活实际， 在自主的学习中感悟、理解的到位，有 理有情！ 此外，我还向学生推荐爱的教 育这本书，让学生课后阅读，巩固加 深学生对课文内容的理解和情感的体验， 为学生的课外阅读抛砖引玉，开放性、 自主性作业的布置，让学生根据自己的 能力与爱好进行自主选择，又一次让学 生感受到可贵的尊重。 二、尊重学生的个性化感受，提 高语文素养。 阅读是学生的个性化行为，不应 以教师的分析代替学生的阅读实践。 语文课程标准中明确指出：“语文 课程应致力于学生语文素养的形成和发 展”。学生的语文素养是一个形成和发 展的过程，其形成和发展主要是“内因” 起主导作用，没有学生主动积极的参与 和投入，语文素养不可能形成，更不可 能发展。因此，在教学活动中，我设计 了在小组内辩论活动的环节，通过对母 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 亲“精彩极了 ”和父亲“糟糕透了”这两种 评价，哪一种更好的辩论，让学生在自 主、合作、探究的学习方式中理解语言、 品味语言、运用语言、发展语言，培养 他们的语言实践能力，最后让学生在自 主交流的热烈气氛中悟出其中的道理， 并以自己喜欢的形式表达自己的感受。 这一环节的设计，力求做到尊重学生独 特的阅读感受，使他们在快乐中明白事 理，在投入中表达激情，在创造中增长 智慧，从而来提高语文综合素养。 三、营造和谐宽松的气氛，鼓励 学生质疑问难，使学生在一个民主的课 堂中学会彼此尊重、欣赏，共同完成教 学活动。 语文课程标准明确指出： “学生是语文学习的主人，学生是学习 和发展的主体”“教师是学习活动的引导 者和组织者。 ”因此教学中充分发挥师生 双方的积极性，让学生自主读书，大胆 质疑，提出自己的问题，教师也提出自 己心中的疑问，让学生帮助解决。在教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 学中我设计了不同形式的读，师生之间， 生生之间的相互评价，重在培养学生喜 欢阅读的意识。 总之，这节课的教学活动中，我 力求做好学生学习与活动的促进者、指 导者，在师生平等的对话中进行教学活 动，让学生从中体验到学习的快乐。 但是，课堂不可能是完美的，总 是或多或少地存在一些遗憾，我想：语 文的本来面目还应该是多读，所以，在 以后的