一年级第一学 期语文教学总结

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 一年级第一学期语文教学总结 一年级第一学期语文教学总结 江夏 区藏龙小学邱萍 日历翻开新的一页，2014 已悄然 而至我们身边。回首一路走过的几个月， 真是忙碌中夹杂快乐，成功是又略带遗 憾，教一年级语文的过程中，我真是感 受颇深，现总结如下； 一 创设情景 激趣乐学 创设情景，激趣乐学，一年级是 学生从幼儿园到小学的转折点，学生感 性多于理性，对于一切事物偏重于主观 认识。就在我刚刚开始教学拼音时，我 慢慢发现，只要顺着儿童的思维，运用 儿童的语言和创设巧妙的情景，学生便 会兴趣盎然。在教学中，从教学需要出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发，设计一些具体的场景与氛围，运用 多种形象，直观的教学手段，如：表演， 绘画，音乐，激励等手段来调动学生的 积极性。如教学拼音时我教学生“韵母 口型操”，将声调称为 “大哥，二哥 ” 讲韵母“ai”的“a”到“i”的口型快速滑动称 为“滑板车”；在阅读教学中，我总是用 形象生动，抑扬顿挫的语言，将学生带 如文中，再配以表演或音乐激起学生的 学习热情，使他们的思维也如天马行空， 于是，交流的火花迸出了个性的思想。 当然，孩子有着个性的思想，如何使他 们的个性得以彰显呢？在教学中我总是 用“谁来做咱们的小老师 ”， “x 老师表现 的怎么样？”“老师今天可笨了，谁来帮 帮我呢？”“最美的 xx 在那里？”等一系 列语言，让学生觉得学习原来可以这样， 评价机制的建立于灵活运用。使课堂活 化，美化，所以，后来我们的课堂教学 有了很大的成效。 二识字的方法与空间拓展 识字是一年级教学的重点，我觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 得识字教学是一个反复的，长期的过程， 我们需要创设多种的识字方法与途径， 增加学生与汉字见面的机会。在具体的 教学中，有层次，有梯度的把识字在放 在一定的语言环境中，与认知事物结合 起来，使学生在识字的同时加强语言的 训练，如引导学生用加一加，减一减还 可以问学生你用什么办法记住这个字? 如:”问”可以说门里一张口，开口问别人。 “生”可以说小牛落了地等。在学习中将 学生的经验和好奇结合起来，再创设以 情景，那会取得事半功倍的效果。 ， 当然，课堂中的识字只是短暂的 时间，从学生的生理角度和心理角度出 发，短暂的记忆之后便会立即遗忘。所 以生字的复习与巩固和生活中识字就显 得尤为重要，每天早晨总是将前面学过 的生字复习一遍，天天如此积少成多。 让学生在不断的学习中认识生字，同时 我还让学生在生活中识字，让他们认识 广告牌，商标，包装袋，认识班内学生 的姓名，逛商场时识字。这样，他们心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中便会埋下一颗识字的种子，激励学生 离开课堂后仍有识字的主动性。 三朗读教学与口语训练 阅读的教学是语文中的重点。所 以我认为一年级的阅读教学便是培养兴 趣，使学生会初步阅读的方法，加强朗 读训练。特别是形式多样的朗读，注意 训练学生的口头语言表达能力。朗读时 低年级学生感悟语文的最好方法。所以 我总是采用范读，领读，个别读，小组 读，表演读，男女读，大小声读等多种 方法调动学生的积极性。引导学生说出 哪里该停顿，那里该连读，那儿该重， 哪儿该轻，努力地帮助学生改正拖音一 味大声读的错误方法。正是在这样的朗 读训练中学生的朗读水平较开学时有了 不小的进步，在口语训练中我从开始上 课到下课无时无刻 地引导学生将话说完整，将语言 变丰富让学生的语言积累，逐渐充实同 时还进行看图说话的训练，提高学生的 口语表达能力与书面表达能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在这学期的教学过程中，我始终 坚持以新课程的标准实施教学，坚持以 学生为主体的教育理念，重视课程资源 的开发与利用，提倡自主学习精神，引 导学生从生活源泉中不断吸取发展思维 和语言的养料，在文字教材