《教育是没有 用的》读书笔记(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教育是没有用的读书笔记 (精选 多篇) “人的生命价值在于创造，教育者 的生命价值在于创造教育之大用 ， 此为教育者的幸福所在” ，从书中找到 的这一句也正是我对这本书名为教育 是没有用的最好的解释，其实他所倡 导的就是让我们老师、家长改变自己的 错误教育方式，提倡回归教育的本质。 书的开头就说“ 我们的教育承担 了不应由它来承担的过多压力：升学、 就业、致富、当官、成名成家，这些压 力通过考试、升学的途径，全部加到了 中小学生和教师、家长、校长的身上。 ” 儿子刚上一年级，适应这个由幼儿走向 社会人转变的过渡期很重要，他适应的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 很慢，说的白一点，就是不自觉，从不 积极主动学习，每天的作业都是吃完晚 饭后，由我们大人督促他完成的，自己 的书包不想整理，铅笔不想削，老依赖 我们帮助他，有时他干脆就说：“妈妈， 你帮我整理一下。 ”作为家长，望子成龙 的夙愿很强烈，因此常常是摁着牛头吃 草，大家都非常熟悉这个客家故事吧! 就是一头牛还是小牛犊的时候就被拴在 这根木桩上，虽然开始它挣扎过，因为 力气小，后来它也就认命了，牛长大了， 也没有去拔过这木桩，是什么拴住了这 头牛，是小小的木桩吗? 不 !拴住这头牛 的不是木桩，而是由木桩形成的心理枷 锁。一厢情愿地强化孩子的自我控制， 置他们的主动性不顾，孩子就会像那头 被小木桩拴住的牛一样，小的时候想拔 木桩，拔不动，等到长大了，有足够的 力气去拔木桩了，却已经没有欲望了。 我现在也是用这样错误的方式在教育孩 子，大人觉得累， ，儿子也觉得累，寒 假期间，叫他写写字，虽然他会写，可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 嘴巴也会嘀咕一声：“ 生活怎么这么不 美好?”因此要转变观念。 一、变“ 被动教” 为孩子的 “主动 学”，如儿子不喜欢阅读， 、我就找一些 他感兴趣的书，放在儿子经常停留的几 个地方，果然儿子发现了茶几上的动 物探秘一书，主动翻看起来，遇有不 认识的字，就问哥哥或请我帮忙读给他 听，上面有拼音的话，他就自己拼读， 那段时间，他每天坚持阅读，读完了此 书、谜语书、还有他自己花钱买的一本 书笨狼一家; 二、培养良好的习惯。例如上面 所说的整理书包，这种孩子该干的事就 让孩子自己去干。记得一次晚上在他完 成作业后，仍是照老规矩，我帮他整理 的书包，第二天上午，老师发短信和打 电话过来，告诉我， “儿子的听写本忘家 了”。于是我叫他外婆在家找找，有的 话，给他送过去，他老爸也埋怨我，说 我怎么没帮他放好。我生气的说：“又 不是我在读书，这原本就是他分内的事， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 让他自个儿吃个亏，被老师批评了，下 次就长记性了。 ”后来听说那次班内共有 56 个孩子都忘了带听写本，估计那天 他们被班主任老师狠狠地批评了。后来 儿子回家也证实了我的猜测，我又问： “那本听写本家里也没有，学校也没有， 到底到哪儿去了?”儿子不好意思地说： “在我书包了，下午我又找到了。 ”于是 我趁机对儿子说：“ 看，不是你自己整 理的书包，你都不知道书本放在哪儿? 下次你自己整理，就不会出现今天的事 了。 ”儿子点点头，从这以后，他开始学 着自己整理书包，第一、二次，我会检 查，及时指导，后来就放手了。好的习 惯能改变人的命运，父母不能在孩子出 生时给他优越的条件，也可以帮助他养 成终生受益的好习惯，这是比“金汤匙” 更为宝贵的财富。 还有作为父母还应懂得包容和谅 解，允许孩子犯错，帮助孩子在错误中 吸取经验教训，取得成功。注重心情的 教育，用自己的心灵去沟通，打开孩子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的心灵，让孩子保持好心情的状态投入 到学习中。在孩子的成长过程中，父母 要做“拉拉队 ”，不做“配跑者”;做“农夫” 不做“园丁”，让孩子自由发展。 教育是没有用的读书笔记 “人的生命价值在于创造，教育 者的生命价值在于创造教育之大用 ， 此为教育者的幸福所在” ，从书中找到 的这一句也正是我对这本书名为教育 是没有用的最好的解释，其实他所倡 导的就是让我们老师、家长改变自己的 错误教育方式，提倡回归教育的本质。 书的开头就说“ 我们的教育承担 了不应由它来承担的过多压力：升学、 就业、致富、当官、成名成家，这些压 力通过考试、升学的途径，全部加到了 中小学生和教师、家长、校长的身上。 ” 儿子刚上一年级，适应这个由幼儿走向 社会人转变的过渡期很重要，他适应的 很慢，说的白一点，就是不自觉，从不 积极主动学习，每天的作业都是吃完晚 饭后，由我们大人督促他完成的，自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的书包不想整理，铅笔不想削，老依赖 我们帮助他，有时他干脆就说：“妈妈， 你帮我整理一下。 ”作为家长，望子成龙 的夙愿很强烈，因此常常是摁着牛头吃 草，大家都非常熟悉这个客家故事吧! 就是一头牛还是小牛犊的时候就被拴在 这根木桩上，虽然开始它挣扎过，因为 力气小，后来它也就认命了，牛长大了， 也没有去拔过这木桩，是什么拴住了这 头牛，是小小的木桩吗? 不 !拴住这头牛 的不是木桩，而是由木桩形成的心理枷 锁。一厢情愿地强化孩子的自我控制， 置他们的主动性不顾，孩子就会像那头 被小木桩拴住的牛一样，小的时候想拔 木桩，拔不动，等到长大了，有足够的 力气去拔木桩了，却已经没有欲望了。 我现在也是用这样错误的方式在教育孩 子，大人觉得累， ，儿子也觉得累，寒 假期间，叫他写写字，虽然他会写，可 嘴巴也会嘀咕一声：“ 生活怎么这么不 美好?”因此要转变观念。 一、变“ 被动教” 为孩子的 “主动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学”，如儿子不喜欢阅读， 、我就找一些 他感兴趣的书，放在儿子经常停留的几 个地方，果然儿子发现了茶几上的动 物探秘一书，主动翻看起来，遇有不 认识的字，就问哥哥或请我帮忙读给他 听，上面有拼音的话，他就自己拼读， 那段时间，他每天坚持阅读，读完了此 书、谜语书、还有他自己花钱买的一本 书笨狼一家; 二、培养良好的习惯。例如上面 所说的整理书包，这种孩子该干的事就 让孩子自己去干。记得一次晚上在他完 成作业后，仍是照老规矩，我帮他整理 的书包，第二天上午，老师发短信和打 电话过来，告诉我， “儿子的听写本忘家 了”。于是我叫他外婆在家找找，有的 话，给他送过去，他老爸也埋怨我，说 我怎么没帮他放好。我生气的说：“又 不是我在读书，这原本就是他分内的事， 让他自个儿吃个亏，被老师批评了，下 次就长记性了。 ”后来听说那次班内共有 56 个孩子都忘了带听写本，估计那天 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 他们被班主任老师狠狠地批评了。后来 儿子回家也证实了我的猜测，我又问： “那本听写本家里也没有，学校也没有， 到底到哪儿去了?”儿子不好意思地说： “在我书包了，下午我又找到了。 ”于是 我趁机对儿子说：“ 看，不是你自己整 理的书包，你都不知道书本放在哪儿? 下次你自己整理，就不会出现今天的事 了。 ”儿子点点头，从这以后，他开始学 着自己整理书包，第一、二次，我会检 查，及时指导，后来就放手了。好的习 惯能改变人的命运，父母不能在孩子出 生时给他优越的条件，也可以帮助他养 成终生受益的好习惯，这是比“金汤匙” 更为宝贵的财富。还有作为父母还应懂 得包容和谅解，允许孩子犯错，帮助孩 子在错误中吸取经验教训，取得成功。 注重心情的教育，用自己的心灵去沟通， 打开孩子的心灵，让孩子保持好心情的 状态投入到学习中。在孩子的成长过程 中，父母要做“ 拉拉队” ，不做 “配跑者”; 做“农夫”不做“园丁”，让孩子自由发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教育是没有用的 今天跟各位同事分享的这本书是 教育是没有用的 ，作者是林格全国 养成教育总课题组组长，以前读过最近 又拿出来翻了一下，通过两次阅读发现 印象较深的有这样几点： 1 书名教育是没有用的指的 是偏离了教育目标的教育行为是没有用 的，甚至起反作用。教育、教学都会有 目标，如果目标不明确、不准确教育行 为就会随意，没有章法，指向性不强， 这会造成教育效率低下，效果不明显， 所以任何教育行为一定要考虑它的目标， 这是提高教育教学质量的前提和基础。 2 林格老师认为教育应该回归本 质，什么是教育本质呢？林老师认为： 从本质上讲教育就是以心灵感应心灵的 过程。这个问题理论性太强，我的水平 有限解释清楚有困难，书中有很精彩的 论述，感兴趣的话可以去了解一下。 3 了解了老师的工作为什么越来 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 越累。之所以这样，林格认为很重要的 一个原因是教育承载了太多跟教育本质 无关的事情像：升学、就业、致富、成 名成家?等等，林格认为这些都与教育 本质和目标无关。对于这个观点，我是 有些疑问的。通过教育实现这些目标， 我个人的感觉这无可厚非，因为这是人 性，以人为本的本质就应该是尊重人性 的需要，几千年来古人读书一个重要的 目的就是“修得文武艺，卖于帝王家” ， 所以这不只是现在的事情。我感觉真正 造成现在教育压力的原因：一是独生子 女的产生，二是家庭教育观念和水平相 对于社会时代发展的落后；三是现代教 育要求下教师的配备与学生人数不成比 例。这第三个原因很重要，因为国家要 求我们在教育工作中要尊 重个性、因材实教、多元评价等 等，而真正做到这些，一个优秀班主任 能照顾到的人数，据专家研究最多是 15 人，而我们面对的人数要远远超过这个 数字，怎么办？好好读读这本书，会对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 我们有所帮助。 4 书中的一些例子很有意义。其 中我最喜欢的一个是这样的：一位老人 遇到了麻烦，每天都有一些顽皮的孩子 聚集在他家附近，向他的房子扔石头。 老人想了很多办法来阻止他们，叫警察， 打电话给孩子们的父母，甚至威胁他们， 但不不奏效。相反，孩子们似乎更加起 劲从这个故事里面背后的原因分析 是这样的：一开始的时候孩子们扔石头 是出于内在主动性和兴趣的驱使，扔石 头让他们觉得好玩，刺激，因此那位老 人越管他们越起劲。但当他们从老人那 里得到第一笔钱的时候，这些孩子扔石 头的兴趣或者说原因就变了，他们做的 事情再也不是源于兴趣，从原来内心的 渴望变成外来金钱的刺激，当外来刺激 越来越小的时候，扔石头的行为失去了 激励因素，其结果可想而知。所以，我 们的教育需要智慧，有时候从行为背后 寻找原因，思考方法可能会更有效。 5 教育其实就是一种状态。我们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 常说有什么样的老师就会有什么样的学 生，除了潜移默化的影响之外，还有一 个重要的科学原因是这样的：人在交流 当中，语言的作用只占 15%，表情占 30%，人的状态占 55%，所以教育从本 质上来说就是一种状态，当我们有了一 种好的教育状态之后，应付带来好的教 育。 以上就是我读这本书的一点收获， 希望能对各位有所帮助谢谢大家！ 读书有没有用 莫小米 小个子，娃娃脸，30 多岁的快递 员，在写字楼里设点。如今快递业务越 来越多，经常见他一车进一车出，蜜蜂 一样忙碌的身影。每天准点收件，像时 钟一样守信。写字楼的每个人都认识他， 因为他服务好，活儿做得放心。 他的脑子就像电脑，你打过一次 电话，第二次你一出声，他准能报上你 的名字。走廊上、电梯里遇到，他会笑 眯眯喊出每个人的名字。一栋写字楼几 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 千号人，他包干的写字楼可不止一栋。 简直有特异功能。 写字楼里都在传说，他有十万以 上年薪。聊起来才知道，快递员家在农 村，书才读到初一。 如今常能听到农民父母含辛茹苦、 举债供儿女上大学，毕业却找不到工作 的事情。更有甚者，有个农民儿子研究 生毕业，找不到工作回家务农，父亲竟 羞愤到自杀，因为当初，儿子曾是整个 小山村的骄傲，现在却成了笑柄。 教育到底有没有问题？读书究竟 有没有用？ 快递员说，读书，当然有用。 之所以只读到初一，并不是成绩 不好，小学四年级，去镇上参加奥林匹 克数学竞赛，获全镇第四名。只因家里 缺钱，上初二，学费涨到 200 多，得借 债。他一算，读了初中读高中，即使考 上大学，家里还是交不起学费，还得借 债，如果不上大学，那么从初二到高中 的这五年，就白费了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 才 15 岁，他决定休学，进城打 工。他对父母说了句话：我应该认识的 字，应该会说的话，都已经学到了。 这么普通的话，说出来却要有底 气。他后来工作这么出色，千奇百怪的 顾客、货物，层出不穷的突发状况，都 应付自如游刃有余，足可以证明，此言 不虚。 如今他三十出头，年薪超过一般 白领，在所生活的城市里，有房子有小 家，孩子已经上小学。在生存竞争激烈 的世道里，他以勤勉与认真立足、发展。 他只读到初一，但他学到了该认 识的字，该会说的话，学到了做人的基 本道理。 推荐理由：这篇文章文字朴实， 但却体现出了一个深刻的道理，回答了 现在社会中的大问题：“ 读书到底有没 有用？”如今越来越多的大学生找不到 工作，也引发了人们的思考：这么多年 的花费到底值不值？其实这问题也没有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 答案。如同文中所说“ 学到了该认识的 字，该会说的话，学到了做人的基本道 理。 ”亦足矣。 教育是没有用的读后感 和很多人一样，一开始我是被书 的题目所吸引了教育是没有用的 ，我们这些教育工作者天天起早贪黑地 辛勤工作，为了能把我们的学生“教育 好”而心力交瘁，这些难道都是无用的 吗？ 教育，毫无疑问是有用的！但为 什么会泛起“ 读书无用论”？我就谈谈我 的看法。自 1999 年教育部开始实行“扩 招”以来，从 2014 年到 2014 年，我国 大学扩招了本专科生 1000 万人，而且 教育部表示 5 年内中国大学将再扩招 438 万人。如此庞大的就业需求社会需 要多少时间才能消化？再加上我国目前 经济结构的不合理，这直接导致了现在 的大学生就业难问题！我们不否认当年 教育部实行扩招的初衷：国民的受教育 程度的确能反映一国的综合国力和全民 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 的思想文化素质。但是，这有一个很重 要的前提是，民众所受到的教育必须是 能够保证质量的，不能单靠提高数量。 然而，反观今日，大学唯利是图，办学 质量低下，学术腐败，职称官僚化，大 学生素质低下，弄虚作假这样的教 育即使提高了入学率，有何用？！ 高等教育本来就不是能够在短时 间内实现的，不可盲目拔高，更何况我 们的起点如此之低，良莠不齐。扩招导 致了大学唯利是图，大量吸纳不合格分 子，教师“思钱不思业 ”，这些直接导致 了教育质量的下降！可以毫不夸张的说， 90%的大学生按照正常标准衡量都是不 合格的！有多少在校大学生只是为了得 到那一纸文凭？ 就业率下降是持“ 教育无用论 ”者 最有力的借口。你很容易想象，辛辛苦 苦耗费四年青春和大量资金换来的只是 一张被推来推去 的文凭，游荡社会。换了谁都会 对读书产生怀疑！“ 只有读书才会有出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 息”，这是多少父母对一颗颗懵懂心灵 的教诲，可现在父母的殷切期盼得到的 却是失业再失业。回想起当年“宁可砸 锅卖铁也要供孩子上学” 的决心，有多 少父母的心凉了下来！ 感悟一：是教育去适应孩子，还 是孩子来适应教育？ 就说我们小学，你说我们教育孩 子，并没有尊重过孩子们的意见。我们 总在以是否听老师的话为标准来评判学 生，总认为学生的作业不合我们的要求， 总觉得他们上课没认真听讲解?这种一 切以老师为中心的教育活动，不就是在 拿我们自己看来适合的“ 鞋 ”往孩子的脚 上硬套吗？ 反思我们的教育教学实践，的确 还有许多值得完善的地方。比如我们的 大班额，人多的得七十多个孩子，可是 林格最理想的班级的人数是十五人，这 相差的也太大了。 在各种教育改革方案中，降低每 个老师所负责的学生人数目可以说既简 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 单、又好，因为和其它教育改革方案不 同的是，缩小班级规模很少受老师或者 家长反对。美国很早都已经将降低班级 人数定为教育政策，而且在过去几年中， 也已经投入数十亿美元的经费在上头。 同时，加拿大、澳洲、英国教育界，也 都大声疾呼应该缩减班级规模，甚至连 日本都不例外，而日本中学生的成绩在 世界上都数一数二。 然而，实施小班制确实有一个明 显的缺点：要花很多钱。因为这样一来， 就需要更多的老师，可能也需要更多的 教室、黑板和其它各 种教学设施。相较之下，其它教 育改革方案的花费，简直是小巫见大巫。 另一方面，如果小班制确实奏效，将创 造出庞大的经济效益。比如教育水平提 高之外，还会带来很多好处，例如，由 于国民知识水平提高、身体比较健康， 医疗花费和生病的时间都会减少。大家 上班的积级性高啦，创造的效益也会高 呀。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 此外，在小班里，老师也比较能 鼓励学生讨论，指定需要书写的作业， 同时更仔细的检查学生作业。换句话说， 小班制能不能发挥效益，有很大部分要 看老师能不能改变教学方式，以充分利 用小班制的好处。最后，有些分析家相 信，低年级学生在小班中较能养成良好 的读书习惯、培养出较高的自尊心，而 且他们从小班中得到的好处可能可以维 持很多年，即使学生后来回到一般的班 级上课，都不会改变。感悟二：不要强 迫孩子接受自己的价值观。 教育就是生长，这就意味着生长 本身是目的，在生长之外并没有其他目 的，比如将来适应社会、做出成就之类 我们耳熟能详的教化，其实并非教育的 目的，而是教育者，尤其是家长的强大 期望。这些目标，原本应该由孩子去规 划，但是现在教育者更喜欢做的事就是， 替孩子设计好了未来，然后要求孩子去 实现这幅图景，这恰恰是对教育本质和 孩子天性的劫持。 -精选财经经济类资料- -最新