《谛听教育的 春天》读书笔记

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谛听教育的春天读书笔记 随着“生本教育 ”理念的深入人心， 相关的教育专著也成为大家案头的必备 品。 谛听教育的春天是郭思乐的教 育思想随笔集，书中用朴实的语言阐述 了生本的理念，传播着先进的教育思想。 阅读全书，既有从文化层面上对生本教 育的诠释，也有对具体问题的分析解决， 更有对当今教育问题及走向的沉入反思。 “毛估估的智慧 ”、 “杯子边上的智 慧”等故事给我留下了深刻的印象，也 给了我很大的启迪。形象的比喻、生动 的例子使我们深刻认识到生本的核心是 高度尊重学生，充分地让学生依照自己 的学习天性学习。教学的核心是感悟， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 因为学生的心灵和大脑是感悟和情感奔 跃汹涌的海洋，生命如同小草，你可以 帮助它，比如给它找到一块土地，但决 不能代替它长大。 “毛估估 ”故事充分展示着生本教 育理念，诠释着一种教育智慧，是一种 全新的教育状态。 “毛估估 ”在解决生本 的自由发展和终端评价矛盾时，郭教授 进行这样的类比：学习的阶段就必须学 习，睡觉的时间就要睡觉。不要把整个 学习阶段变成备考，如同农民不在小猪 生长期间，为了放心天天称重惊扰它。 我们不必质疑孩子自己学习的效果，学 生本能地生长，自由地发展，到了结果 的季节，就会各种各样的果实挂满枝头， 因为孩子的学习能力是与生俱来的。我 们要做的是保护生命的活跃，激扬生命 的本质，让学生自由地发展，如同小猪 自然地生活。多么简单的道理!尊重生 命、激扬生命的观点如同涓涓细流，缓 缓流入我的心田。我的思想开始与生本 产生了共鸣。那就是学校要从依靠教的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教育教学转变为主要依靠学生的学。尊 重生命，尊重学生，把课堂变成学生自 己的舞台，也许已经不是什么新鲜事了。 可在教育实践中，它能真正内化为我们 的自觉行为吗? 对于我来说，还远远不 够。在高年级的英语课堂中，往往存在 这样的现象，学生缺少自主性，学得十 分被动，所以我们要做的就是为孩子们 提供思考的空间，让孩子们有更多的机 会去了解知识的发生、发展过程。 因此，我每课时都设计好前置性 作业，使每个学生通过先学都有收获或 疑问，便于教师实现课时学习的三维目 标，同时收获很多无法预料的惊喜。在 欣喜这些惊喜的同时，我们要学会机智 地处理这些惊喜，以免扼杀一个个很好 的教育契机。实践证明：只有放手让学 生尽可能自主地去悟、去学，才能形成 更高级的智慧品质。 谛听教育的春天读书心得 以学生为本一直是我们课堂教学 中要体现的一种教育理念，更是一种让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生真正成长的教育实践的指向灯。而 关于“生本教育 ”，从事教育 5 年的我， 也只是肤浅的认识。经过读了郭思乐教 授的生本教育思想随笔谛听教育的春 天一书，感受很深。通过一个阶段的 学习，我的思想有很大的转变，下面我 结合自己的课堂教学实践，与大家一起 分享自己的体会。 “没有人能够知道春风的颜色， 只有当她吹拂过山川和田野；没有人能 够知道教育的发生，只有当它让学习者 的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子 们的灵慧，只有当他们自由地思考和实 践。 ”谛听教育的春天 ，扉页上的这 段话让我在思考沉淀之后把眼光转向了 教室里的学生们，我要把自己课堂成为 学生真正的课堂。我改变思路、模式、 策略，践行生本的理念。课前布置预习， 准备工具，引导他们先自己学习，再把 困惑带到课堂，上课时我通过个体先学， 小组交流，小组登台展示，让他们发现 问题，放手让学生学习。无论是学习还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是德行表现，都主动了，有效了。 一、兴趣是最好的老师 学生的兴趣哪里来？来自自己在 学习过程中的发现。发现是学生认识的 提高，是尝试成功的体验，是克服困难 的胜利，是那份如学登山的快乐。我组 织班级学生开设了一堂生动的关于“叩 响诗歌的大门” 的综合性学习汇报课， 我将班级同学自由分组，让他们自己搜 集资料，根据他们自己制定的计划去准 备。在汇报课上，两名主持人表现的很 棒，积极鼓励每个组的同学展示自己组 的作品，有手抄报展示、自己诗作的展 示、诗歌朗诵比赛等各种形式，学生的 参与性极高，此次汇报展示会改变了传 统的方式，让同学们自己做主，根据自 己的兴趣去参与，也让我对班级同学又 有一个全新的认识。 正如你要孩子起床一样，他不起 床，是因为没有一件比睡觉更好的事情 刺激他。我们用“ 教” 呼唤他们，他们的 情绪会更加糟糕。如果我们去春游，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用不着“叫”，他早就醒了。因为这时的 春游比睡觉更能吸引他们，我们要善于 发现学生感兴趣的事情。在我所教授的 三维游戏制作中，我并没有一上课就让 同学们参与到制作中，而是先让他们体 验游戏的乐趣，喜欢上这个游戏，然后 由同学们分组合作完成某个模型，让同 学们真正体验到自己也可以完成游戏中 的模型。 二、全面依靠学生 学生是我们依靠的坚强后盾，要 加强对他们的教育、培训。在书中，郭 教授把生本教育改革比作换引擎的工作 非常形象。虽然我对生本教育还是在学 习中，但是看到郭教授的生本课堂的实 例，让我看到了老师和学生的角色的真 正转变，这种变化正是决定谁是引擎的 操作者，教育者要乐意将引擎献给学习 者，才能够使学生成为学习的主人。 很多老师并没有在思想上完全将 包袱放下，我现在也是这种情况。尽管 课堂上教师少讲学生多练，是一种进步， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 但是还是流于一种形式，教师还是按照 自己潜在的设计，默默影响着课堂。例 如教某篇文章，老师事先悟到某个道理， 总想让学生在分析时也要发现自己悟到 的那个道理。这种不彻底的理念只能让 课堂变得形式主义十足，作为教师的我 们的这种“执著 ”精神要摒弃。 我很惊讶郭教授的观察和总结能 力，他经常用一些日常生活中我们能见 到的事情上类比教育智慧，比如书中提 到的“催熟西瓜 ”和“大棚蔬菜”，我们教 师的作用就是既要帮助他们成长，又不 要惊动他，这就是郭老师所说的“随风 潜入夜，润物细无声” 吧。实际孩子的 成长，就是对教师最大的补偿。 杯子装水，原本平常，郭教授却 能从中发现智慧。杯子越薄，边薄，装 的水越多。边是“ 体” ，装是 “用”，而教 学的目的如同学生用杯子喝水，老师的 教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多， 就是教少而学多；反过来，教的多，就 学的少。老师把一切讲的透彻，学生还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学什么呢？所以郭教授认为，教师的角 色只是“培根 ”，知识也好，德行也好， 教师只是让它们在孩子们的心中扎根， 接下来就要孩子的感悟。一切要相信学 生、高度相信学生，全面依靠学生，让 他们自主学习。 读了这篇本书，真的获益匪浅。 学习生本教育很长一段时间了，一直以 来思考最多的问题就是如何使学生“兴 奋地学习， ”一直保持学习的热情。我一 直坚信郭教授一句话“ 学生的问题找学 生来解决”。我们班的学生，他们在之 前的学习模式的影响下，学习变得很被 动。我现在经常让他们帮我想许多点子， 解决了很多问题。生本是一种理念，是 教育的理想境界，让我们期待教育春天 到来的那一天吧！ 张燕 2014.7 谛听教育的春天读书心得 文章来源：未知 文章作者：韩 飞 推荐给朋友 收藏本页 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 生本教育” ，对于从事教育 3 年 的我，也只是肤浅的认识。经过读了郭 思乐教授的生本教育思想随笔谛听教 育的春天一书，感受很深。通过一阶 段的学习，下面我结合自己的课堂教学 实践，与大家一起分享自己的体会。 “没有人能够知道春风的颜色， 只有当她吹拂过山川和田野；没有人能 够知道教育的发生，只有当它让学习者 的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子 们的灵慧，只有当他们自由地思考和实 践。 ”谛听教育的春天 ，扉页上的这 段话让我在思考沉淀之后把眼光转向了 教室里的学生们，我要把自己课堂成为 学生真正的课堂。我改变思路、模式、 策略，践行生本的理念。课前布置预习， 准备工具，引导他们先自己学习，再把 困惑带到课堂，上课时我通过个体先学， 小组交流，小组登台展示，让他们发现 问题，放手让学生学习。无论是学习还 是德行表现，都主动了，有效了。 一、兴趣是最好的老师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 学生的兴趣哪里来？来自自己在 学习过程中的发现。发现是学生认识的 提高，是尝试成功的体验，是克服困难 的胜利，是那份如学登山的快乐。我组 织班级学生开设了一堂生动的关于“诚 信”的主题班会课，由两名负责人将班 级同学自由分组，让他们自己搜集资料， 根据他们自己的特长去准备。在班会课 上，两名主持人表现的很棒，积极鼓励 每个组的同学展示自己组的作品，有情 景剧表演、游戏体验诚信、讽刺小品、 视频展示、校内诚信大比拼等，此次班 会改变了传统班会的思想，让同学们自 己做主，根据自己的兴趣去参与，也让 我对班级同学又有一个全新的认识。 正如你要孩子起床一样，他不起 床，是因为没有一件比睡觉更好的事情 刺激他。我们用“ 教” 呼唤他们，他们的 情绪会更加糟糕。如果我们去春游，就 用不着“叫”，他早就醒了。因为这时的 秋游比睡觉更能吸引他们，我们要善于 发现学生感兴趣的事情。在我所教授的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 三维游戏制作中，我并没有一上课就让 同学们参与到制作中，而是先让他们体 验游戏的乐趣，喜欢上这个游戏，然后 由同学们分组合作完成某个模型，让同 学们真正体验到自己也可以完成游戏中 的模型。 二、全面依靠学生 学生是我们依靠的坚强后盾，要 加强对他们的教育、培训。我们职业学 校的学生文化基础差，但并不是什么都 差，要正确的认识他们。在书中，郭教 授把生本教育改革比作换引擎的工作非 常形象。虽然我对生本教育还是在学习 中，但是看到郭教授的生本课堂的实例， 让我看到了老师和学生的角色的真正转 变，这种变化正是决定谁是引擎的操作 者，教育者要乐意将引擎献给学习者， 才能够使学生成为学习的主人。 很多老师并没有在思想上完全将 包袱放下，我现在也是这种情况。尽管 课堂上教师少讲学生多练，是一种进步， 但是还是流于一种形式，教师还是按照 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 自己潜在的设计，默默影响着课堂。例 如教某篇文章，老师事先悟到某个道理， 总想让学生在分析时也要发现自己悟到 的那个道理。这种不彻底的理念只能让 课堂变得形式主义十足，作为教师的我 们的这种“执著 ” 精神要摒弃。 我很惊讶郭教授的观察和总结能 力，他经常用一些日常生活中我们能见 到的事情上类比教育智慧，比如书中提 到的“催熟西瓜 ”和“大棚蔬菜”，我们教 师的作用就是既要帮助他们成长，又不 要惊动他，这就是郭老师所说的“随风 潜入夜，润物细无声” 吧。实际孩子的 成长，就是对教师最大的补偿。 杯子装水，原本平常，郭教授却 能从中发现智慧。杯子越薄，边薄，装 的水越多。边是“ 体” ，装是 “用”，而教 学的目的如同学生用杯子喝水，老师的 教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多， 就是教少而学多；反过来，教的多，就 学的少。老师把一切讲的透彻，学生还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 学什么呢？所以郭教授认为，教师的角 色只是“培根 ”，知识也好，德行也好， 教师只是让它们在孩子们的心中扎根， 接下来就要孩子的感悟。一切要相信学 生、高度相信学生，全面依靠学生，让 他们自主学习。 读了这篇本书，真的获益匪浅。 学习生本教育很长一段时间了，一直以 来思考最多的问题就是如何使学生“兴 奋地学习， ”一直保持学习的热情。我一 直坚信郭教授一句话“ 学生的问题找学 生来解决”。职业学校的学生，他们在 之前的学习模式的影响下，学习变得很 被动。我现在经常让他们帮我想许多点 子，解决了很多问题。生本是一种理念， 是教育的理想境界，让我们期待教育春 天到来的那一天吧！ 谛听教育的春天读后感 谷志坚 “没有人能够知道春风的颜色， 只有当她吹拂过山川和田野；没有人能 够知道教育的发生，只有当它让学习者 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子 们的灵慧，只有当他们自由地思考和实 践！” 每每读到这诗歌一般优美而睿智 的教育哲思，我都会受到深深的触动， 谛听教育的春天读后感。再读谛 听教育的春天 ，自己的教育认知又经 历了一次洗礼，理论智慧的阳光照进自 己几年来的生本实践，多了一些感悟， 少了几分困惑。下面就是我阅读和反思 的一点体会和收获。 生本教育是指依靠学生、为学生 设计的教育和教学。除了反映学生的利 益、学生在学校社会中的独立的自主的 存在之外，更重要的是依靠学生来进行 教育，把教育的全本价值归结到学生身 上，以学生的发展为教育的本体。也就 是说，生本教育不仅仅在于学生的外部 地位，更在于学生的内部自然性和潜能 的发挥。 反观我们的教学，我们把知识和 行为变成一个个细密的目标，对学生提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 出十分细密的要求，以为要求细了，讲 得清了，便会达到我们对学生获得知识 的期望。其实却费力不讨好，学生的思 维活动被局限在这个细密的棋盘中，他 们不必想什么，也想不出什么，最后是 懒得想什么。反之，如果让学生在具有 发展空间的环境中学习，尊重人的自然， 发展孩子的天性，发挥学生的潜能，让 学生主动学、乐学，自己去主动内化、 积累、创新，那么学生获得不单单是知 识，还有能力和情感价值观的提升。 我们总是慨叹，学生没有学习的 动机和欲望，更无从谈起主动性和积极 性，读后感谛听教育的春天读后 感 。 原因何在？如果教师在课堂只把 目光锁定于知识灌输给学生，会做题， 得高分，甚至有时杀鸡取卵，竭泽而鱼， 一切为了分数，那么扼杀的将是学生生 命的活力和自由，其恶果必将是课堂失 去活力，学生变得懒惰和厌学。更可怕 的是学生的心灵受到戕害。记得中央电 视台对话节目曾邀请中美两国高中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 毕业生做交流，美国 12 名选手都是总 统奖的获得者，国内的高中生则都是被 北大、清华、香港大学录取的优秀学子， 其中价值趋向考察的结果发人深思。主 持人分别给出“ 智慧” 、 “权力”、 “真理” 、 “金钱”和“美”的选项，美国学生几乎惊 人一致地选择了“ 真理” 和 “智慧”，而中 国高中生除一位选择“ 美”之外，其他学 生不约而同地选择了“ 财富 ”和“权力”。 我们不难看出中国的这些众里挑一的精 英热衷的眼前的利益，换而言之，功利 已经熏染了这些孩子的心灵，也蒙蔽了 孩子的眼眼。 那么，今天我们怎样解决教育这 个难题呢？郭思乐教授在谛听教育的 春天中用极富智慧的比方给了我们破 解难题的秘方。书中写道：邓小平是怎 样解决调动农民积极性这个难题的？把 土地还给农民。是啊，我们攻克难关的 钥匙就是开展生本教育，把学习还给学 生，把为教师好教而设计的教育，转变 为为学生好学而设计的教育，最大限度 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 地发挥人的生命潜能和发展本能。生本 教育是智慧的田野，每一个在课堂上的 孩子，都像是一粒撒在田野沃土里的 “种子”，他们需要阳光、水分和温度， 但有了这些，他们就自由自在地成长为 本来应该成长的那个样子。给每个学生 一份自己的土地，让每个学生满载着不 完善蓬勃生长，在生长中实现更高级的 完善。这才是教育的真谛，这才是教育 的归宿。 著名教育家夸美纽斯在大教学 论中写下他的教育理想：“找出一种 方法，使教师因此可以少教，但是学生 可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、 厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及 坚实的进步” 。 谛听教育的春天 和生 本教育的思想为我们实现这样一个美好 的理想开启了一道大门，让我们乘坐生 本改革这趟开往春天的列车，和学生一 起领略沿途迷人的教育风光，享有教育 给人带来的无限快乐。 厦门市康乐第二小学教师读书心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 得 谛听教育的春天读书心得 厦门市康乐第二小学王九琳 近期读了郭思乐老师的谛听教 育的春天-郭思乐生本思想教育随笔 一书，并在郭思乐的博客上拜读了一些 文章，让人感叹，感叹之余不禁反思。 “生本教育，就是以一切为了学 生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗 旨的教育，是为学生好学而设计的教育， 它既是一种方法，更是一种理念，其深 层意义其实就是以生命为本。它关注和 弘扬的理念是：人具有发展的无限可能 性，教育应该充分发挥人的潜能；人具 有学习的天性，教育的功能在于顺应人 的天性；人具有发展的需要，人渴望实 现自己的价值；尊重、信任和爱是教育 成功的秘诀。 ” “一切为了学生 ”是我们每个教师 都最为熟悉不过的