历史教学工作 总结(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 历史教学工作总结(精选多篇) 今学期我担任历史教学。由于教学 经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠 慢，认真学习，深入研究教法，虚心向 前辈学习。经过一个学期的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是我在本 学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联 系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。因此，了解和分析 学生情况，有针对地教对教学成功与否 至关重要。最初接触教学的时候，我还 不懂得了解学生对教学的重要性，只是 专心研究书本，教材，想方设法令课堂 生动，学生易接受。 一方面，由于我校地处边疆贫困 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 民族地区，学生的学习基础相对较弱， 刚到一个新的学习环境，同学们还不能 适应。另一方面，有的同学比较活跃， 上课气氛积极，但中等生、差生占较大 多数，尖子生相对较少。因此，讲得太 深，没有照顾到整体，我备课时也没有 注意到这点，因此教学效果不如理想。 从此可以看出，了解及分析学生实际情 况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“ 备教法的同时 要备学生”。这一理论在我的教学实践 中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少， 十分重要的环节，备学生，又要备教法。 备课不充分或者备得不好，会严重影响 课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我 说：“备课备不好，倒不如不上课，否 则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要 性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和 老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸 之路 的时候，这课的主题是“丝绸 之路”，教学难度比较大。如果照本宣 科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为 了上好这堂课，我认真研究了课文，找 出了重点，难点，准备有针对性地讲。 为了令教学生动，不沉闷，我还为此准 备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 当讲完课的时候，我拿出准备好的录象 带，让学生观摩学习，学生特别用功， 教学效果十分理想。相反，我没有认真 备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果 不好，与此相比可见，认真备课对教学 十分重要。 备课充分，能调动学生的积极性， 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂 的能力，因为学生在课堂上的一举一动 都会直接影响课堂教学。因此上课一定 要设法令学生投入，不让其分心，这就 很讲究方法了。上课内容丰富，现实。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教态自然，讲课生动，难易适中照顾全 部，就自然能够吸引住学生。所以，老 师每天都要有充足的精神，让学生感受 到一种自然气氛。这样，授课就事半功 倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。当 学生在课堂上无心向学，违反纪律时， 我的情绪就受到影响，并且把这带到教 学中，让原本正常的讲课受到冲击，发 挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 我以后必须努力克服，研究方法，采取 有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言， 既熟悉又困难，在这样一种大环境之下， 要教好历史，就要让学生喜爱历史，让 他们对历史产生兴趣。否则学生对这门 学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学 下去。为此，我采取了一些方法，就是 尽量多讲一些历史人物故事，让他们更 了解历史，更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况，学生在不 断学习中，会出现好差分化现象，差生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 面扩大，会严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了 具体的计划和目标。对这部分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为三个 组。第一组是有能力提高，但平时懒动 脑筋不学的同学，对这些同学，我采取 集体辅导，给他们分配固定任务，不让 他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水 平; 第二组是肯学，但由于能力不强的 同学。对这部分同学要适当引导，耐心 教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学 习不认真，基础又不好的同学。对这部 分人要进行课余时间个别辅导。因为这 部分同学需要一个安静而又不受干扰的 环境，才会立下心来学习。只要坚持辅 导，这些同学基础重新建立起来，以后 授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在 上课时，我坚持课后了解早读情况，发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 现问题及时纠正。课后发现学生作业问 题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还 采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 历史教学工作总结 本学期我担负八、九年级的历史 教学工作，按照教学计划以及新的历 史课程标准 ，现已如期完成八、九年 级历史下册的教学及九年级毕业会考复 习任务。回顾这学期的教学工作，我能 高度重视，正确对待，踏实工作，认真 负责，积极参加学校和教研组所组织的 各项活动，虚心向前辈请教，认真听课， 做好听课笔记，按时上课，不缺课，不 早退。经过一个学期的学习和努力,我在 工作中取得一些成绩，也存在着许多不 足。为总结经验，利于以后的教学工作， 现将我在本学期的教学情况总结如下： 一、完成的主要工作： 深入学生实际,及时了解学生的学 习态度、动机、兴趣、爱好等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 针对学生学习的实际拟定教学计 划，认真做好了课前备课工作。 按照教学要求，充分发挥积极学、 主动学的能动性，多听其他教师的课， 做到边听边学边教，听课节数 24 节。 积极参加学校和教研组组织开展 的公开课，青年教师汇报课，片区优质 课以及 3 月份开展的“ 三主五步 ”教学法 教学比武活动。完成了一次教学公开课 和一次教学比武课。 完成了八年级期中考试、九年级 联考的监考和阅卷及九年级的毕业会考 复习任务。通过单元测试，期中考试， 联考及时了解每个学生对所学知识的掌 握情况，有针对性的进行教学。 努力 突出历史教学的过程和方法，拓展历史 的教育功能，注重人文素养和科学精神 的培养，充分发挥历史教育的社会功能 和育人功能。培养了学生兴趣，拓展其 视野，并与同组教师交流心得。 二、好的方面： 思想上高度重视，积极投身教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 工作，迅速转变角色。 在思想上充分 认识到教学工作是关系国计民生的工作， 是科技兴国战略中的奠基工程。如果说 科技是社会进步的推动力，那么教育就 是科技发展的内在动力。兴国之本在于 人才，人才之兴，在于教育。社会的进 步离不开科技，科技的发展离不开教育。 教育是祖国繁荣昌盛的基石，是百年大 计的根本。教育是关键，教育是根本， 教育是基石，教育是动力。这无疑彰显 了教育工作的神圣性、光荣性，我愿意 投身于这一神圣而又光荣的工作中去。 而且我还在校领导的指导下，在同事们 的关心帮助下，迅速融入到新的集体之 中，适应了讲台这个新的战场。 能按照教学计划完成本学期的教 学任务。 本学期八年级下册共七个单元， 21 个课时，九年级八个单元，共 19 个 课时，两个年级共 40 个课时。八年级 我共用了 23 个课时讲正课内容，用 6 个课时进行单元测试。九年级共用 14 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 个课时讲正课内容，其他课时以课本为 主，以卷子为辅组织进行了两轮复习。 总体上，教学工作按计划完成。 认真备课写教案，努力提高教学 质量。 备课是一个必不可少，十分重要 的环节。即备学生,又要备教法。一位前 辈对我的经验之谈：没有预习的课不上， 没有备好的课不上。一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。相反，如 果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷， 教学效果也不好。因此，我在备课、写 教案时，根据教材内容及学生的实际， 充分考虑大纲要求，教学环境等因素， 设计课的类型，拟定采用的教学方法， 努力使每一课都做到“ 有备而来 ”，每堂 课都在课前做好充分的准备，课后及时 对该课作出总结，写好教学后记。 三、存在不足： 教学经验不足，方法式样单一。 由于我对教学比较陌生，没有什 么教学经验，直接导致方法上的简单， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 缺乏灵活性。教学中只知道教师讲，学 生讲，却不知道还可以用历史讲，用现 实讲，走了很多的弯路。在八年级的教 学中，把应该分两个课时讲的内容，挤 在一个课时内讲完了，学生一下子很难 消化，极大的打击了学生的积极性。尤 其是在九年级的毕业复习过程中，最开 始是复习不成系统，内容显得没有章法， 条理不清，没有为学生把知识梳理清晰， 很大程度上影响了学生的复习进度，丧 失了能够获得更好成绩的宝贵时间。 教学重点、难点把握的不准。 对于哪些内容该作重点讲、细讲， 哪些内容是要作为难点解决的，哪些内 容只要求学生理解，这个度把握的不好。 有时该重点、难点讲的却作了一般的讲， 该简单讲的却作了细讲，使重点难点混 作一团，最后是眉毛胡子一把抓，导致 重点不突出，难点没解决。 对“三主五步 ”教学法理解不透彻， 在实际教学工作中应用的不娴熟。 当前，教育战线正在轰轰烈烈的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 开展 “新课改 ”运动。其重要内容是在 教学中推广“ 以教师为主导，以学生为 主体，以思维训练为主线，定向自学， 小组讨论，全班交流，总结归纳，巩固 提升”的“三主五步”教学法。这种有别 于传统模式的新的教学模式，对于像我 这种初步接触教学工作的来说，是一个 陌生的概念。什么叫” 三主五步 ”？其核 心是什么？在实际教学工作中如何应用？ 这是我在教学工作中遇到的第一个难题。 对于我是一次挑战，同时也是一次很好 的学习机遇。面临机遇与挑战，我认真 听其他教师的课，虚心向老教师、名优 教师请教，诚恳接受批评和建议。经过 一段时间的总结摸索，我对“三主五步” 教学法有了初步的了解，并开始在教学 中应用“三主 五步” 教学法。但是，在课堂上 我时常是上着上着就偏离了“三主五步” 的轨道，忘了自己所处的位置，做出喧 宾夺主的事，与学生抢镜头，又自己说 去了，从学生手中抢过主动权，善意的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 剥夺了学生的主导地位。特别是在课堂 设计上存在很大的缺失，授课内容总是 不能灾难当堂内讲完。而且，学生对所 讲内容的掌握也是要大大折扣。最后是， 教学模式既有传统的部分也有“三主五 步”的部分，使得 “三主五步 ”教学法的 优越性没有发挥出来，没能完全由传统 模式向“三主五步 ”教学法转变，由知识 的传授者向知识的引导者转变。 四、教学反思 ： 本学期的教学工作中，存在一个 普遍的现象，也是一个十分严重的问题， 那就是学生学习的主动性不强，也就是 大多数学生是在被动的学习。俗话说： 最好的防守就是主动出击。只有主动出 击，在出击中把握战机，才有取得胜利 的可能。一味的防守就是退却，注定是 要走向失败的。而学习也是一样，只有 主动去学，才能有所进步，一味的被动 学习，是取得不了大的进步的，是要影 响到教学质量的。教学质量的好坏直接 取决于学生是主动学习还是被动学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 而学生的主动或是被动的内在因素则是 是否对学习感兴趣，而学生的兴趣又系 于教师的激励和引导，这恰恰是我在教 学工作中最缺乏的。虽然我按照教学计 划教了，按要求讲了，但是教学的效果 不明显，只有少部分学生到达学习效果。 而就是在这少部分学生当中，又只有极 少数学生是主动学的，大部分学生是在 被动的学，这种现象在九年级学生中更 为严重。究其原因，直接因素是学生在 思想上没有意识到历史的重要性，没有 认识到历史的实用性。间接因素是我的 激励、引导工作做的不到位。那么对历 史课学习的兴趣就无从谈起，学习就变 得了被动，教学就变成了猫与老鼠的游 戏，失败也就是必然。如果有成效的话， 那也只是被动中的侥幸。 如何激励学生学习的兴趣，调动 学生学习的主动性，是教学工作 中的关键，也是核心所在，是我 在今后教学工作所要完成了重要任务。 五、今后努力的方向： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 着眼思想强化学习动力，提高认 识把教学工作做深。 一是作为学生的 老师，教育一线的工作者，应该重视学 习，善于学习。当今，不重学则殆，不 好学则退，不善学必衰。学习是个人取 得进步，推动教育事业蓬勃发展，从胜 利走上胜利的重要保证。我必须要时刻 保持本领恐慌感，危机感，紧迫感。坚 持向书本学，向实践学，向同事学，向 学生学。不断拓宽视野，开阔胸襟，努 力提高个人的理论水平。 二是在学生中深入开展谈心、交 心活动。在生活中关心帮助学生，做学 生的知心人，贴心人。经常分析学生的 现实思想，及时准确的掌握学生的思想 动态，真正把他们的思想掌握住，把握 准，从而有针对性的进行思想教育工作。 大力弘扬英模人物和先进典型的事迹， 用榜样的力量来激励和感召学生。帮助 学生端正学习态度，树立远大的理想， 使学生自觉认识到学习的使命感和紧迫 感，从而将榜样的力量转化为学生自觉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 学，主动学的学习动力，并寻求在学习 动力中出战斗力。 着眼实用拓展学习渠道，强化练 习把教学工作做实。 一是增强学习的 实用性，把历史与现实生活紧密联系起 来，让遥远的历史变得不再遥远，使学 生认识到历史也是可以运用到现实生活 之中的。比如用历代帝王、政治家的事 例来指导我们如何管理好一个国家，一 个区域，乃至一个家庭；用名族英雄， 革命英杰帮助我们树立爱国奉献，坚忍 不拔的精神；用任何事物的发展都必须 顺应历史潮流这一真理，指导我们在生 活中必须端正尊重客观规律，实事求是 的态度等等。切实使教学工作紧贴学生 实际，做到学以致用，用以促学，学用 相长。 二是充分利用好学生好动，好奇 的特性，将课堂从室内搬到室外，通过 做游戏的方式，使得学生不仅从身体上 动起来，同时也从头脑上 动起来，让学生在游戏中感受到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 学习的乐趣，极大地调动学生的学习兴 趣，达到事半功倍的效果。 三是狠抓教学工作的末端落实， 具体来说就是抓好学生的练习，这是教 学过程中末端落实的具体内容。 “硬铁百 锻，乃能铸无敌之剑，厉兵千练，方可 成威武之师” ，练习是深化学习的有效 手段。学生只有通过练习，不断的练习， 反复的练习，才能对所学的内容牢固掌 握。具体在组织学生练习过程中，要根 据不同年级，不同层次的学生情况，合 理布置课堂练习，做到在课堂上提高， 在课堂上解惑。并紧贴教材，认真从历 史的发展中寻找规律，从各种试卷中找 出有用的信息，为学生梳理知识要点， 制作专题试卷，用于不同层次的学生， 使先进的学生巩固，中间的学生提升， 后进的学生治短，从而达到整体进步。 着眼效率转变教学方式，创新方 法把教学工作做活。 一是强化课改理 念，突出学生主体意识。在实际教学工 作中有意识地强化落实新课程理念，突 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 出学生的主体意识。发挥教师的主导作 用，做学生自主、合作、探究学习的伙 伴。确实加强学生的思维训练，培养学 生自我学习，独立思考，善于总结归纳 的能力，鼓励学生敢于表现自己，大胆 发表个人的观点。 二是建立三互小组，在学生中广 泛开展互学、互帮、互比活动。训练团 队精神，加强同学之间的交流与合作。 使学习变为开放式学习，互动式学习， 反思式学习。为学生营造一个善学，乐 学，勤学的浓厚氛围。 三是除利用现代科技方式教学之 外，还可以仿照历史实物制造模具，组 织学生参观历史遗迹，模拟历史场景， 再现历史。使学生从视觉，听觉，触觉 上全方位，多角度去理解，识记。 通过上述对我本学期教学工作的 总结，在成绩中找不足，进步中找差距， 发扬优点，克服不足，总结经验，继往 开来，为今后的教学工作奠定了坚实的 基础，为下学期的工作开创良好的局面。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 历史教学工作总结 今学期我担任历史教学。经过一 个学期的努力，获取了很多宝贵的教学 经验。以下是我在本学期的教学情况总 结。学生是被教的主体。因此，了解和 分析学生情况，有针对地教对教学成功 与否至关重要。一方面，由于我校地处 边疆贫困民族地区，学生的学习基础相 对较弱，刚到一个新的学习环境，同学 们还不能适应。另一方面，有的同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差 生占较大多数，尖子生相对较少。从此 可以看出，了解及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析，做到因 材施教，对授课效果有直接影响。这就 是教育学中提到的“ 备教法的同时要备 学生”。这一理论在我的教学实践中得 到了验证。 教学中，备课是一个必不 可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会 严重影响课堂气氛和积极性，我明白到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 备课的重要性，因此，每天我都花费大 量的时间在备课之上，认认真真钻研教 材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 一堂准备充分 的课，会令学生和老师都获益不浅。但 同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生 在课堂上的一举一动都会直接影响课堂 教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很讲究方法了。上课 内容丰富，现实。教态自然，讲课生动， 难易适中照顾全部，就自然能够吸引住 学生。所以，老师每天都要有充足的精 神，让学生感受到一种自然气氛。这样， 授课就事半功倍。回看自己的授课，我 感到有点愧疚，因为有时我并不能很好 地做到这点。当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时，我的情绪就受到影响，并 且把这带到教学中，让原本正常的讲课 受到冲击，发挥不到应有的水平，以致 影响教学效果。我以后必须努力克服， 研究方法，采取有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 悉又困难，在这样一种大环境之下，要 教好历史，就要让学生喜爱历史，让他 们对历史产生兴趣。否则学生对这门学 科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下 去。为此，我采取了一些方法，就是尽 量多讲一些历史人物故事，让他们更了 解历史，更喜欢学习历史。 因为历史 的特殊情况，学生在不断学习中，会出 现好差分化现象，差生面扩大，会严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能 忽视。为此，我制定了具体的计划和目 标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有 能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体辅导，给他们 分配固定任务，不让他们有偷懒的机会， 让他们发挥应有水平； 第二组是肯学， 但由于能力不强的同学。对这部分同学 要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们 的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。 只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第 三组是纪律松散，学习不认真，基础又 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 不好的同学。对这部分人要进行课余时 间个别辅导。因为这部分同学需要一个 安静而又不受干扰的环境，才会立下心 来学习。只要坚持辅导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更 好。 因此，除了课堂效果之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在 上课时，我坚持课后了解早读情况，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问 题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还 采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过 一个学期的努力，期末考就是一 种考验。无论成绩高低，都体现了我在 这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自 我提高，如何共同提高学生的学习成绩。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教 学工作总结。由于经验颇浅，许 多地方存在不足，希望在未来的日子里， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 能在各位领导老师，前辈的指导下，取 得更好成绩。 2014 年下期历史教学工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的 要求,从各方面严格要求自己,积极向老 教师请教,结合本校的实际条件和学生的 实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工 作有计划,有组织,有步骤地开展。立足 现在,放眼未来,为使今后的工作取得更 大的进步,现对本学期教学工作作出总结: 一、 注重研究中学教学理论,认 真备课和教学,积极参加科组活动和备课 组活动,上好公开课和平衡课,并能经常 听各老师的课,从中吸取教学经验,取长 补短,提高自己的教学的业务水平。每节 课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、 轻松、认真的形象去面对学生。按照 初中历史新课程标准进行施教,让学 生掌握好科学知识。 二、认真备课,不但备学生而且备 教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设 计课的类型,拟定采用的教学方法,并对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录,认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”,每堂课都在课前做好充分的 准备,并制作各种利于吸引学生注意力的 有趣教具,课后及时对该课作出总结,写 好教学后记,并认真按搜集每课书的知识 要点,归纳成集。 三、尽量做到因材施教，由于我 校地处边疆贫困民族地区，学生的学习 基础相对较弱。另一方面，有的同学比 较活跃，上课气氛积极，但中等生、差 生占较大多数，尖子生相对较少。因此， 讲得太深，没有照顾到整体，我备课时 也没有注意到这点，因此教学效果不如 理想。从此可以看出，了解及分析学生 实际情况，实事求是，具体问题具体分 析，做到因材施教，对授课效果有直接 影响。这就是教育学中提到 的“备教法的同时要备学生” 。这 一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对学生而言， 既熟悉又困难，在这样一种大环境之下， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 要教好历史，就要让学生喜爱历史，让 他们对历史产生兴趣。否则学生对这门 学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学 下去。为此，我采取了一些方法，就是 尽量多讲一些历史人物故事，让他们更 了解历史，更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况，学生在不 断学习中，会出现好差分化现象，差生 面扩大，会严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了 具体的计划和目标。对这部分同学进行 有计划的辅导。我把这批同学分为四个 组。第一组是有能力提高，但平时懒动 脑筋不学的同学，对这些同学，我采取 集体辅导，给他们分配固定任务，不让 他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水 平； 第二组是肯学，但由于能力不强 的同学。对这部分同学要适当引导，耐 心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操 之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望搞提高；第三组是纪律松散， 学习不认真，基础又不好的同学。对这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 部分人要进行课余时间个别辅导。因为 这部分同学需要一个安静而又不受干扰 的环境，才会立下心来学习。只要坚持 辅导，这些同学基础重新建立起来，以 后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在 上课时，我坚持课后了解早读情况，发 现问题及时纠正。课后发现学生作业问 题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬 背诵等方式，提高他们的能力。 通过努力,本学期,学生的学习情 况基本良好。存在的不足是,学生的知识 结构还不是很完整,知识系统还存在很多 真空的部分,这些都有待以后改进 。 今学期我担任历史教学。由于教 学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢 怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。经过一个学期的努力，获 取了很多宝贵的教学经验。以下是我在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 本学期的教学情况总结。 教学就是教与学，两者是相互联 系，不可分割的，有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。因此，了解和分析 学生情况，有针对地教对教学成功