做幸福的老师 读后感

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 做幸福的老师读后感 这几天都在读王三阳老师的做幸 福的老师一书，一口气读了近百页， 自己也感到惊讶，实在是一本值得一读 的好书，令人不舍放下，里面的每个故 事都令人值得深思，值得回味，读来心 情时而沉重时而喜悦。我知道，要成为 一名真正幸福的老师，还任重而道远。 其实，不管是称呼学生的姓名，还是学 会微笑教学，学会欣赏，教学相长?归 根到底，都是用我们真挚的爱来“换” 作 一名人民教师的幸福。 用爱微笑 作为教师，我们的微笑拥有着无 穷的教育魅力。教师微笑着面对学生， 能给学生一种宽松的师生交往人际环境， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能使学生感受到教师的理解、关心、宽 容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴 奋剂，使他们得到大胆的鼓励，敢于去 表达自己；教师的微笑是外向好动学生 的镇静剂，使他们得到及时的提醒，意 识到自己的言行需要控制和自律。教学 工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围， 活跃学生思维，活跃学生的情绪；教师 的微笑和严厉同样重要，但二者相比， 微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严 厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学 生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微 笑的教师，则令学生敬爱。 教师的微笑应该是善意的、会意 的，发自内心的，而不应该是装出来的、 无奈的、痛苦的笑。只有心中装着学生 的教师才会有甜美的、会心的、善意的 微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重 学生的人格，尊重学生的潜能，教师的 微笑才会起到作用。 用爱赏识鼓励 没有种不好的庄稼，只有不会种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 庄稼的农民；没有教不好的学生，只有 不会教的父母和老师。农民怎样对待庄 稼，决定了庄稼的收成；教师怎样对待 学生，决定了学生的命运。农民希望庄 稼快成长的心情和教师希望孩子成才的 心情完全一样，可做法却往往不同。农 民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满 足庄稼的需要？教师为教育学生想尽办 法，呕心沥血，但没有想到学生心灵深 处最强烈的要求是什么？怎样满足学生 的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民 从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上 找原困。学生学习成绩不好，教师总抱 怨、指责孩子愚笨，不好好听课，很少 想过自己的责任，在自己身上找原因。 在本书的第三章要习惯夸奖学 生一篇中所举的这些例子给我感触颇 深，他说夸奖孩子是成功教育的重要手 段，适时适度的夸奖会给学生的自信心 加码。还要变着法子来夸奖孩子。故事 里面的韩老师用五颜六色的贴花、写着 各种奖项的彩色卡片，还有给家长的喜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 报，这一系列的做法都充分说明了韩老 师的用心良苦，以此来激励学生更大的 进步！我现在也有这样的体会，儿子上 一年级了，每次回家告诉我今天缪老师 表扬我看书认真了，奖励我一本课外书； 今天我英语读得好，倪老师奖给一个漂 亮的贴花纸，还给我画了个大大的苹果； 我写字还差一个优秀加星了，不然就可 以去换一本本子了。从儿子的脸上洋溢 出得那份喜悦、激动，我也为此感到欣 慰！ 是啊，人无完人、金无足赤，任 何事物都有两面性，对一个孩子来说同 样如此。我们在欣赏他们可爱、娇憨的 同时，也要容忍他们的任性与调皮；在 享受他们给你带来的快乐的同时，又要 面对他们所犯的错误。由于对孩子的期 望值过高，有些家长或教师一味地夸大 学生的缺点：希望孩子胆大，却老说孩 子胆小；希望孩子聪明，却老说孩子笨； 甚至认为“优点不说少不了，缺点不说 不得了”。用客观的眼光正确地面对孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 子的优点与缺点，甚至在必要时放大孩 子的优点，缩小孩子的缺点，鼓励孩子 的失败，让他们在失败与成功、成功与 失败的交替中快乐地成长。 具体而言，教师应学会欣赏每一 个学生，欣赏学生的每一个闪光点。 近期我读了一本教育专著,名为 做幸福的老师 ，我不由地思考，老 师和学生究竟应该保持一种怎样的关系 才最有益于学生的成长？我从事教学工 作已经二十几年了，究竟怎样做才能做 一个最好的老师，学生最欢迎的师。 看了王三阳老师的做幸福的老 师 ，其实是深有感触的，觉得他像一 个神话一样， 回到我工作中,我觉得当 我面对那帮学生时,我应该做最好的老师， 至少对得起这帮孩子！不知道我将来会 不会成为一名优秀的人民教师，至少我 现在一直在努力，尽我心去做我做为一 名教师应尽的一切义务和责任。 回想自己的教学工作,对于自己的 学生，其实更多的还是爱，有时学生犯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 错了，我也会感到很气愤，但是，细想 起来，孩子毕竟是孩子啊，正像一位同 事说的那样，你不要指望学生会和你同 步，不要把他们看得太大，他们只不过 是一个不懂事的孩子，你能期望他和你 一样，一样懂事吗？你期望他们会那么 听话，把任何事情都做得那么到位吗？ 其实，一切都是不可能的，童心是师爱 的源泉，我要说的是，你如果真要想和 学生相处，你就不要老师拿着大人的思 想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大 人。他们的思维有时还很幼稚，还会做 错很多事。所以有人说，你要允许学生 去犯错，犯了错允许他去改正，这样学 生才能在曲折中成长。 有时，我们老 师经常会犯这样的错误，绝对不允许学 生犯错，上课迟到了，做错事情了，违 犯纪律了,扣分了等等。这样恰恰相反， 学生会因为你要求太严而产生抵触情绪， 就像学生抵触其父母一样，你不要说你 是为他们好，其实有哪位家长不是为自 己的孩子好？但是他们的孩子还是有很 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不 光是你的孩子，他更多的是以一个人的 形式存在的，因此，你要把他当人看， 是人都会犯错，你不能强迫他们按照你 自己的意愿来做，有时甚至我们应该允 许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。 有一段时间，因为经常扣分，我就 很恼火，常发脾气，结果效果却 不好，还是扣分，并且我已经明显感到 学生有抵触情绪了，那怎么办？突然之 间我意识到一个问题，我做为老师到底 是干什么的? 我的职责难道只是每天守 着他们，他们说不扣分吗？好像老师与 学生之间除了批评就什么也没有了？难 道是生之间的感情连几分都不值吗？这 种思考给我的冲击力很大，我的后背出 了一身冷汗。原来，长期以来我总是因 为学生表现得不好而批评他们，却很少 表扬他们，好像把工作重心都放在他们 表现不好的一方面了。我对学生的教育 工作不能只盯在学生做得不好的方面， 而更多的是要能发现学生的优点，肯定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学生，相信每一个学生都是优秀的，至 少我们关注的焦点是发现学生的亮点和 好的一面，而不是总盯着他的缺点和短 处！正像我说过的那样，师生之间的情 谊绝非一两个扣分所能相比的，只要你 能相信你的学生是优秀的，你别说，他 还真能做得更好！我努力地改变自己,努 力给孩子们假造一个和谐,宽松的成长环 境。 总之， “没有最好的老师，只有更 好的老师”，希望所有的老师象王三阳 老师学习，学习他那种对学生的态度， 学习他先进的教育理念，学习他那种对 自己永不满意的态度学习，我想若干年 以后我们的实验会涌现出很多“王三阳” 老师的。 最近，读了一本教育专著,名为 做幸福的老师 ，我不由地思考，老 师和学生究竟应该保持一种怎样的关系 才最有益于学生的成长？我想，只有处 理好了这个问题，教学才能变得从容， 教育学生时才能处事不惊。看了王三阳 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 老师的做 幸福的老师一书，我的收获极 大。 王老师是苏霍姆林斯基的追随者， 他强调“没有爱，便没有教育” ， “在教师 素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、 理解之心、平等之心、责任之心等教师 非智力因素是第一位的” 。他说我们教 育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而 是一片已经生长着美好思想道德萌芽的 肥沃的田地，因此，教师的责任首先在 于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株 幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己 缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去 对待孩子的真诚，那么一切“语重心长” 的教育都无济于事。对于那些让人头疼 的孩子李老师用“ 科研” 的眼光去看，把 教育上遇到的每一个难题，如班集体建 设呀、 “后进生 ”转化呀、早恋呀、作弊 呀等等，都当作科研课题来对待，把每 一个“难教儿童 ”都当作研究对象，心态 就平静了，教育也从容了。当然，教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝 不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要 求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意 味着对学生的成长以至未来一生的负责， 因此这种爱必然包含着对学生的严格要 求，乃至必要的合理惩罚。总之， “爱” 、 “理解”、 “尊重”、 “平等” 与“责任”在 李老师身上体现得淋漓尽致，这 正是教师的气度，教师的魅力。 “童心是师爱的源泉” ，我要说的 是，你如果真要想和学生相处，你就不 要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子， 毕竟他们还不是大人。他们的思维有时 还很幼稚，还会做错很多事。所以有人 说，你要允许学生去犯错，犯了错允许 他去改正，这样学生才能在曲折中成长。 有时，我们教育者就会犯这样的错误， 绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做 错事情了，违犯纪律了,寝室扣分了等等。 这样恰恰相反，学生会因为你要求太严 而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母 一样，你不要说你是为他们好，其实有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 哪位家长不是为自己的孩子好？但是他 们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因 在于，其实孩子不光是你的孩子，他更 多的是以一个人的形式存在的，因此， 你要把他当人看，是人都会犯错，你不 能强迫他们按照你自己的意愿来做，有 时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错 是为了下次 不犯错。 其实老师的尊严是学生给的，刚 开始时，不大明白是什么意思，看后明 白了，其实有很多时候，我是犯过类似 的毛病的，事实上，我也相信有很多老 师，尤其是班主任容易犯这样的毛病。 在我们的教育教学过程中，很容易与学 生发生冲突或矛盾！比如说学生不交作 业了，学生上课总是违犯课堂纪律了， 在班级的管理工作中，学生不配合你的 工作了，等等，反正是随处可见，有时， 我们批评一下就算了，但是有时，可能 会批评的严重一点，这个时候,老师的尊 严显示出来了，其实这个时候，如果老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 师控制不好，会在学生面前把自己的尊 严丧失掉。有时，学生犯错了，我会在 班里打发脾气，狠狠的在班里批评，这 个时候，气氛应该说很严肃的，很紧张 的，但是等我骂完了，静下心来却发现， 其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没 有，甚至有些学生告诉我，老师你在发 脾气的时候，我们有的同学还在偷偷的 乐呢！这不，老师在这种情况下还有什 么尊严可讲，事实上，老师的尊严已经 随着威严的丧失而丧失了。学生告诉我， 老师，其实，我们自己也不想犯错啊， 只是有时不小心出了错。就是因为我没 有容许学生犯错，结果却失去了在学生 心目中的信赖和威严，学生告诉我，老 师，其实有时我们犯错了，心里觉得是 对不住你的，但是你一批评我们，我们 就有了反叛！换句话说，老师的 尊严就在你的大发脾气中丧失了。 有一句话说得好，选择一行，爱 一行，我也是这样，我不知道选择教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 这个职业对不对，但是当我面对那帮学 生时,我觉得我应该做最好的老师，至少 对得起这帮孩子！不知道我将来会不会 成为一名优秀的人民教师，至少我现在 一直在 努力，尽我心去做我做为一名教 师应尽的一切义务和责任。 做幸福的老师读后感 这几天都在读翟幸福的做幸福 的老师一书，一口气读了近百页，自 己也感到惊讶，实在是一本值得一读的 好书，令人不舍放下，里面的每个故事 都令人值得深思，值得回味，读来心情 时而沉重时而喜悦。我知道，要成为一 名真正幸福的老师，还任重而道远。其 实，不管是称呼学生的姓名，还是学会 微笑教学，学会欣赏，教学相长?归根 到底，都是用我们真挚的爱来“换” 作一 名人民教师的幸福” 。 自尊、自信、自强是教师职业幸 福感的源泉，只有幸福地做教师才能让 学生幸福。我想，很多人往往是在人生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 路上，在行走的途中，错误地把行走当 作目的而忽略了观赏沿途的风景，造成 人生的错乱。而我，作为一名教师，努 力调整着自己的思维，每当早晨早早来 到学校，有人会问：“ 你不觉累吗？ ” 也许有时会有身体的疲惫，但是， 我觉得幸福，因为我可以早早享受校园 的宁静，可以早点看到孩子们可爱的笑 脸；体育课的时候，陪着孩子们一起练 习广播操，累着，但是快乐着，因为， 我看到的是孩子们的进步，感受的是他 人所体验不到的做教师的幸福? 幸福地做教师，就是教师在从事 教育教学工作的时候感受到这个职业可 以满足自己的需要，能够实现自身的价 值，并且能够产生愉悦的感觉。 教育是用心去经营的事业，更应 该是幸福的事业，可是我周围一些同事 精神的沮丧令人担忧。教育是唤醒灵魂 的事业，是塑造人格的事业，如果教师 本身就是“心残者 ”，又怎么能够培养出 心理健康的学生呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 做幸福的教师，幸福地做教师， 既是教育事业的需要，也是我们这些做 教师的个人生命的需要。学校是师生的 精神家园，不是暗无天日的人间“地狱” 。 我们不要做不完的作业，上不完的课， 不要“催命”的分数，不要使人窒息的无 休无止的考试否则，于学生于教师， 哪里还有幸福的立足之地？如果学生们 的心灵和情感已“ 沙化” 得刮起 “沙尘暴”， 大家都把幸福预期在将来，把希望寄托 在高考，于是机械地记忆，反复地操练， 挫伤了灵性，挫伤了创造力，不仅使得 校园成为“失乐园 ”，而且也使教师和学 生们成为被幸福遗忘的人。 对学生和教师而言，我们不能牺 牲今天的幸福去换取明天的幸福，幸福 与生命是水乳交融的，没有了幸福生命 也就失去了依托。 学习本身应是快乐的，知识的获 得，想象的拓展，思维的升华，其中蕴 涵着无穷的乐趣。教书育人的根本目的， 不仅仅是“传道，授业，解惑” ，也不仅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 仅是为社会培养“ 人材” ，其根本目的应 是提升一个人的生命质量，让学生成长 为自由的，全面发展的人。其中教师的 幸福感是最重要的要素，它会感染到学 生年幼的心灵。 毋庸质疑，一个不幸福的教师无 法让学生获得人生的幸福，教师自己要 成为一个幸福的人，这是作为一个教师 自己的需要，也是教育的需要。 在我们的社会当中，在许多人的 观念里，优秀是有标准的， “差生” 几乎 每个学校都存在。班级里差生多，许多 老师就多了烦忧，幸福感大打折扣。 “好学生 ”和“差学生”之间又似乎 有一条不可逾越的鸿沟，他们所受到的 待遇也就很自然地有所不同，甚至老师 看他们的眼神也截然不同。 我曾试图多方面了解美国的教育， 源于我想弄明白为什么美国人那么喜欢 挑战，那么善于冒险，而且这挑战和冒 险是充满了无限的睿智。读了很多书之 后，终于明白：美国教育的思维方式与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 我们国家恰恰相反。一次，一位中国家 长问美国某大学的校长：“你们学校里 有多少好学生，有多少差学生？”校长 的回答也许令他很失望：“我们这里没 有差学生，只有个性特点不同的学生。 ” 我想，如果我们的教师能多布置 一些“开放式 ”的作业、鼓励学生开展社 会实践活动，让每个学生都能发现自己 的潜能，发挥自己的特长，找到成功的 支点，那还会有那么多对差生的无奈， 对教育的失落吗？ 不过让我们感到欣慰的是，大多 数教师正是以一颗爱心诠释了一种全新 的理念：只有不合格的老师，没有不聪 明的孩子！ “书写改变人生，草根促动教改” 。 我在想，读了做幸福的老师 ，我应 该将其有价值的思想和探索付诸行动， 从而更大程度推进自己的教育教学水平 的发展，改变自己的教学观念和行动， 达到提高自己，推动自己的课堂教学进 一步改革和发展的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 人无完人、金无足赤，任何事物 都有两面性，对一个孩子来说同样如此。 我们在欣赏他们可爱、娇憨的同时，也 要容忍他们的任性与调皮；在享受他们 给你带来的快乐的同时，又要面对他们 所犯的错误。由于对孩子的期望值过高， 有些家长或教师一味地夸大学生的缺点： 希望孩子胆大，却老说孩子胆小；希望 孩子聪明，却老说孩子 笨；甚至认为“ 优点不说少不了， 缺点不说不得了” 。用客观的眼光正确 地面对孩子的优点与缺点，甚至在必要 时放大孩子的优点，缩小孩子的缺点， 鼓励孩子的失败，让他们在失败与成功、 成功与失败的交替中快乐地成长。 2014 年 2 月 7 日 幸福是什么 作者：朱银 幸福是什么？每个人对她的理解 各不相同：有人说不抱怨生活是幸福， 有人说不贪图安逸是幸福，有人说感受 友情是幸福医生说看到病患痊愈后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 的笑脸是幸福，建筑师说看到一座座拔 地而起的高楼大厦是幸福，清洁工说看 到整齐而干净的街道是幸福老师的 幸福是什么呢？ 最近，王三阳老师的做幸福的 老师一书给了我启发，感受颇深。 “让 自己的生命能真正释放出应有能量、应 有价值的方法” ， “师生之间怎样才无 隔阂”， “亮出最佳的名片”，如何“播洒阳 光耀心灵”、 “怎样踏上升高的阶梯 ”、如 何“感悟幸福 ”等等，这本书既是一部教 师专业发展的实用教材，也是一部教师 励志的幸福读本。 老师的幸福是什么？ 1、简单就是幸福。看到孩子们 一张张的笑脸，看到孩子们的一个个的 进步，听到家长们的一句句感谢。虽然 我的理解肤浅，然而感受真实。想想这 几年的教育教学，我和许多老师一样也 在“让自己的生命能真正释放出应有能 量、应有价值的方法” 。曾记得考试后， 按照惯例我在总结时总是表扬那些考得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 优秀的同学，并发给他们一颗小星。受 到表扬的似乎每次是那么几个成绩好的 同学。于是他们这个时候总是那么幸福： 脸上笑眯眯，眼睛眯成了一条线。每每 这时有同学羡慕地朝他们看看，也会情 不自禁地掌声响起，可也有同学因为没 有进步或落在人家后面而垂头丧气，也 有同学把头低得不能再低。怎样的评价 才能让每个同学能找回自信取得进步呢？ 我想了办法，成绩比较好的横向比较， 成绩中下等的纵向比较，有时也能横向 纵向交叉比较，只要有进步，就能得到 表扬，并奖励一颗小星，让每个同学都 能尝到自己进步的喜悦。这样一来，原 先经常得不到表扬和一直沉默的同学有 了希望。课堂中保持沉默的中下游成绩 的同学高高举起了小手，纷纷抢着发表 自己的意见，课堂上热闹了起来，考试 成绩明显有了进步。他们也为付出的努 力得到了应有的奖赏一颗小星。从 而这些孩子也获得了“ 我能行！ ”的成功 体验。我想这时孩子们是幸福的。因为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 在他们成长的道路上多留下了一份美好 的回忆，我们也能看到孩子们幸福而幸 福。每到这时我们能体会幸福其实很简 单，做个幸福的老师并不难。 2、宽容就是幸福。老师的幸福 是一种灵魂的体验、精神的圆满，是一 种融通、豁达、满足和感激。人无完人， 金无足金。每一个孩子都有自己的个性， 都有自己的优缺点，我们应该多一些宽 容和理解，关注每一个孩子，多给一点 指导，多给一些鼓励，多和孩子家长沟 通。a 是我们班新转来的孩子，上课时 一听到什么动静探头探脑，走上走下忙 个不停，一会站起来一会钻下去，一系 列的犯规举动。经了解这个孩子由于父 母出外打工五、六年，所有的一切没人 指导教育。我理解家长，我宽容这个孩 子，理解这个孩子。和家长共商使孩子 进步的对策，指导家长如何管孩子，如 何看孩子，如何指导孩子。经过一学期 的共同努力，孩子的情况有所好转，家 长满脸透出不尽的感激。宽容使孩子健 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 康成长，宽容使家长感激和信任，宽容 使老师享受幸福。 读了王老师的书，我对幸福的理 解更宽更深：老师在创造性地处理课程、 教材的过程中能够体验到成就感和幸福 感。老师的幸福体现在学生的健康成长 上。老师通过教育将自己“拷贝” 到学生 身上，将自己的本质外化成无数的体外 自我，教育的终结虽然以教师的隐退为 标志，但老师的身体可以退出教育过程， 精神却永远融入了学生的心灵，滋润着 学生的未来生活。通过教育，学生再现 了老师的素质，学生的一举一动都反映 着老师的影子，学生的成败都深切地牵 动着老师的心灵。于是，师生通过这种 内在的联系融成了一种生命共同体，学 生的成长并不是对教师生命的剥夺，它 是教师价值的实现，生命的肯定。还有 什么东西比自我生命的增殖更让人幸福 的呢？还有什么比看到自己的学生在校 内外茁壮成长更让教师幸福的呢？正如 书中王老师对幸福的深刻解读，即幸福 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 就是“让自己的生命更加精彩” 。让你从 外在的“敬业 ”转变为发自内心的 “乐业”， 从谋生的“职业 ”转变为用生命托付的 “事业”。王老师在书中为我们探求的是 一条让“自己生命的莲花绽放出夺目光 彩”的路，是一条 “真正属于自己的成功 之路”，是一条充满 “自信和快乐 ”的路。 教师是一种育人的职业，当今社 会对教师提出更高的期望和要求，我们 必须树立以人为本的教育理念，用教师 的人格魅力深深地感染学生，用心灵感 化心灵，用智慧启迪智慧，用关心培养 爱心，用努力见证努力，用成功引领成 功。在评价孩子时，既要有鼓励性、激 励性，使孩子时刻感到自信；教育中时 刻激发孩子的学习欲望和兴趣，又要有 一颗宽容的心，并想方设法成为孩子的 良师益友。当孩子犯错时，能给孩子一 个台阶下，当孩子取得成绩时，别忘了 给孩子送上一片掌声。 教育要给人以幸福，成为幸福的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 教育。教育造就幸福的教师。教师要形 成追求人生幸福的积极态度；完善自身 心性素养，形成属于“ 我”的幸福尺度； 领悟职业使命的真谛，引领学生走向幸 福人生；追求“ 自我实现”，体现生命价 值。让我们一起享受教育的幸福吧！ 做幸福的老师读后感 在挑生日赠书时,我看到一本绿封 面的书，绿色是我喜欢的，题目是， 这也是我向往的。 “请把我的歌带回你的家，请把 你的微笑留下。 ”歌声抒发了人们对微笑 的赞美，表达了人们对微笑的渴求，唱 出了微笑的无穷魅力。在阅读王三阳老 师所著的做幸福的老师 “微笑教学” 亮出最佳的名片这一章节时，我突 然想起了这首歌。 王老师把微笑称为老师最好的 “名片” ，主张“ 微笑教学” 。他说：“ 教 育应该是在微笑中进行的一项事业，每 一位老师都应该把自己最美丽的微笑奉 献给学生”。王老师结合生动的案例， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 为读者从四个方面解读了微笑在教育教 学中的特殊意义和作用：“微笑是对他 人的信任，微笑是对学生的赏识，微笑 是心与心沟通的桥梁，微笑是鼓舞学生 积极向上的勇气” 。王老师也是这样赞 美微笑的： 微笑，是世界上最最娇艳 美丽的花朵；微笑，是世界上最最意境 悠远的诗歌；微笑，是世界上最最沁人 心脾的芳香；微笑，是世界上最最动人 心魄的旋律?微笑，是一门学问，是一 种技巧，是一种艺术，也是一种享受”。 现实中，我们老师可能已经不会 微笑了。我们成天板着面孔，随时在学 生面前做威严状，令学生望而生畏，却 自以为自己很有威信。其实，这样的威 信只是假像，学生并没有在心底里信服。 有调查表明：经常微笑的老师是最受学 生欢迎的老师。如果学生对这个老师不 欢迎，特别是从心里不接纳，只有反感， 甚而对老师产生严重恐惧心理，其教学 效果将大打折扣。我们有些老师非常敬 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 业，对学生要求十分严格，自己教学也 十分认真，但学生就是不喜欢，教学效 果也不理想，其中很重要的原因就是太 吝啬自己的微笑了。看来，微笑是教师 的基本素质之一。 然而微笑是不可做作的，它必须 发自内心，必须真诚。发自内心的真诚 的微笑，来自于对学生内心的爱，来自 于对学生真诚的信任与欣赏。这样的微 笑，收获的将是来自学生内心的热爱与 尊敬，收获的将是教育之路的鲜花和硕 果。 微笑不仅是教师的，不仅是教育 的，它是全人类共同拥有的财富与力量。 每一个人，每一个行业，都离不开微笑。 微笑使生活更美好，使世界更灿烂，使 社会更和谐。 老师，原来可以很幸福 文诚实验学校田琴 遇到它，是 一种幸运；遇到它，是一种幸福。 原本，爱看书的我把闲书、杂书 看得津津有味，但对教育教学方面的书 籍却敬而远之，因为它们太理性、太高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 深，看上两三句就令我头晕眼花。可是， 它却是个例外，从我第一眼看到它起， 就被它给牢牢地吸引住了。它，就是王 三阳老师著的做幸福的老师 。 王老师是苏霍姆林斯基的追随者， 他强调“没有爱，便没有教育” ， “在教师 素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、 理解之心、平等之心、责任之心等教师 非智力因素是第一位的” 。他说我们教 育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而 是一片已经生长着美好思想道德萌芽的 肥沃的田地，因此，教师的责任首先在 于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株 幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己 缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去 对待孩子的真诚，那么一切“语重心长” 的教育都无济于事。对于那些让人头疼 的孩子李老师用“ 科研” 的眼光去看，把 教育上遇到的每一个难题，如班集体建 设呀、 “后进生 ”转化呀、早恋呀、作弊 呀等等，都当作科研课题来对待，把每 一个“难教儿童 ”都当作研究对象，心态 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 就平静了，教育也从容了。当然，教育 并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝 不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要 求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意 味着对学生的成长以至未来一生的负责， 因此这种爱必然包含着对学生的严格要 求，乃至必要的合理惩罚。总之， “爱” 、 “理解”、 “尊重”、 “平等” 与“责任” 在王老师身上体现得淋漓尽致， 这正是教师的气度，教师的魅力。 做幸福的老师这本书让我受 益匪浅，它可以化身为任何东西： 它， 是良药。 我们在上课的时候经常会因某些 事情弄得自己非常的烦躁，恨不得现在 马上放下书本走出教室，但是不可以， 因为我们是老师，我们身上背负着重大 的责任。这时，我就可以拿出“药片” 想到做幸福的老师中的微笑教学 片断：王老师把微笑称为老师最好的 “名片”，主张“微笑教学” 。他说“ 教 育应该是在微笑中进行的一项事业 每 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 一位老师都应该把自己最美丽的微笑奉 献给学生”。王老师结合生动的案例， 为读者从四个方面解读了微笑在教育教 学中的特殊意义和作用。 “微笑是对他人 的信任，微笑是对学生的赏识，微笑是 心与心沟通的桥梁，微笑是鼓舞学生积 极向上的勇气” 。王老师也是这样赞美 微笑的：微笑，是世界上最最娇艳美丽 的花朵；微笑，是世界上最最意境悠远 的诗歌；微笑，是世界上最最沁人心脾 的芳香；微笑，是世界上最最动人心魄 的旋律；微笑，是一门学问，是一种技 巧，一种艺术，也是一种享受”。 现实 中 我们老师可能已经不会微笑了。我 们成天板着面孔，随时在学生面前做威 严状，令学生望而生畏，却自以为自己 很有威信。其实，这样的威信只是假像， 学生并没有在心底里信服。因此我们应 该用微笑来制服一切心里魔鬼，用微笑 来面对学