班级管理论文 —班主任工作体会点滴(精选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 班级管理论文班主任工作体会点 滴( 精选多篇) 有人曾说，教育的真谛是 对人的 独特个性的宽容与尊重。这学期的班主 任工作中我关注学生的个性，更关注学 生的不成熟性。工作中，我常这样对自 己说，发怒是无能的表现，我就是为他 们的错误而来的。当学生有错误时，我 首先想到的是：我该承担什么责任，我 又该如何因势利导。下面是我工作的两 点体会： 一、宽容学生，容忍学生的过失 和错误并创造改正补过的机会。 宽容不是撒手不管，而是不断的 给他们补过的机会，不断的给予引导； 让学生感受宽容，在教师的微笑里，心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 悦诚服地自觉地改正自己的不足。进入 六年级的最后一个学期，学生很浮躁。 一方面是身体发育方面的原因，另一方 面是一部分学生觉得小学快毕业了，小 学老师马上就管不着他们了，所以表现 出做事随意，学习不积极主动。针对这 一现象，我开始训斥挖苦他们，一阵大 发雷霆后，我发现只是短时有效果，学 生口服心不服，有时还形成对立情绪， 不能解决根本问题。后来我和熊老师商 量，改变了管理方法，采用量化管理， 强化他们的自主意识。我们让学生平时 学习成绩和学习态度与单元考试、期中、 期末成绩挂钩，作业得优或超越自己或 主动学习积累都将得到积分。相反不主 动改错，漏交作业，退步，上课违纪都 将扣相应的分数，并在考试成绩中扣除。 平时的表现与考试成绩一联系起来，学 生主动学习的意识马上就加强了，以一 个积极的心态接受老师的教导。他们都 自觉检点约束自己的行为，自觉检查写 过的作业，主动找老师改错，做事也谨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 慎了许多。即使偶尔犯错误，只要不是 “再犯”，我都宽容他们，只要下次改了 就行。 自主学习的良好风气正在形成时， 新的问题又出现了，到了六年级，随着 知识的加深，几个后从其他学校转来的 学生，学起来的确很困难，为了作业得 “优”，他们就开始抄别人的作业。一部 分中等生看到有人这样轻而一举的得优， 心理不平衡，也加入了抄作业的行列。 更可怕的是，竟有人趁机做起了“买卖” ， 据说买到一份全对的答案，还要破费不 少。观察到这一 情况后，我马上组织 上了一节主题班会课。课上不是揭发是 谁在“抄”“买卖” ，而是畅谈自己的优点、 缺点，迁移默化地让学生认识自己了解 自己，自我反省，让学生懂得“得优” 不 是最重要的，超越自己，战胜自己才是 最大的进步。同时对个别学生特设“小 灶”。为了有效的约束大家，我改变了 收作业的方法：每天有一名同学值日， 在班门口收作业，发现到校改、补作业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的扣积分。为了不让一部分学生把“抄” 作业搬回家，我们六年级俩班，每天下 午第三节课上自习，尽量让学生在校内 完成作业，教师巡视，发现问题及时解 决，对双差生即从纪律上约束又从知识 上给以补救。大部分学生作业在学校写 完了，晚上的时间就宽裕了，为让他们 在晚上参加健康有意的活动，我及时和 家长联系沟通，组成课外活动小组。我 容忍了学生的错误，是因为我觉得有时 学生不是故意犯错误；只要教师用心点 拨，因势利导，给予他们改正的机会， 他们是很愿意接受的。我觉得自己的宽 容与爱心，不仅不会让学生得寸进尺， 反而培养了学生宽广的胸怀。学生和老 师的心贴得更近了。现在，班上学习井 然有序，行为方式也由他律到自律。校 外活动开展的有声有色，活动中还培养 了同学们的合作意识和团队精神。 二、尊重学生，让学生在宽容中 学会自爱。 学生年龄小，容易犯错误。当学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生犯了错误，我不是抓住不放，而是给 予更多的容忍和理解。一般情况下，我 是找学生个别谈心，而不是让他的错误 “大白于天下 ”，让他在同学面前没面子。 虽然他们告别了儿童时代，步入少年， 自以为已经长大，好多认识还处于朦胧 状态。随着年龄的增长，快乐与烦恼也 在增长。这时候日记成了我和学生沟通 的主要形式。到了青春萌动期，女孩的 心思渐渐细腻起来，解不开的心结也多 了，在我们的日记交流中，有我对她们 的理解与尊重，有鼓励与安慰，也有暗 示与引导。我们一起快乐着、烦恼着。 我教给学生“ 心理自助” 法，让他们在不 伤害自己也不伤害他人的情况下，怎样 消除心理的不满：写日记、找朋友谈心、 大哭一场 也有几个男生“软硬不吃” “顽固不化”，你有你的千条妙计，他有 他的一定之归。我班的许庚池就是一个， 在我束手无策时，我在书上看到一个 “暗示”教育，我一试，有效。 “暗示”是无 批评的形式接受批评，对学生不产生心 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 理的压力，不强求学生接受，但能产生 积极的的主动的影响，起到潜移默化的 作用。许庚池没有良好习惯 ，自暴自 弃，仇视一切。我的做法是：不当面表 扬他的闪光点，而是只要见了他的家长， 就表扬他的进步，先让他的家长对他有 信心；其次是特意在他的好朋友面前表 扬他，让他周围的人把老师对他的喜欢 信任传递过去。让他产生一个积极的心 态去面对自己，面对老师的教导。经过 坚持不懈的努力，他改变了自己，良好 的习惯正在形成。 让学生在宽容的环境中，学会宽 容，自爱，这是我做班主任工作的准则。 宽容学生，就不吝啬自己的微笑。我把 微笑带进课堂，把微笑带进活动，把微 笑带进学生的日记，耐心地倾听他们各 自不同的心语，我成了他们的朋友。 本学期学生在学校组织的活动中， 积极参与并取得较好名次；谭静在管理 局举行的作文竞赛中获三等奖，朱小东 在数奥竞赛中获三等奖；谢军、郝紫烟、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 仝若林、刘帅宏等同学获“龙人杯” 绘画 比赛一、二、三、优秀奖。 班主任育人工作创新案例 容忍学生的过失和错误并创造改 正补过的机会 王吴小学曹建文 教育的真谛是 对人的独特个性 的宽容与尊重。这学期的班主任工作中 我关注学生的个性，更关注学生的不成 熟性。当学生有错误时，我首先想到的 是：我该承担什么责任，我又该如何因 势利导。 宽容不是撒手不管，而是不断的 给他们补过的机会，不断的给予引导； 让学生感受宽容，在教师的微笑里，心 悦诚服地自觉地改正自己的不足。小学 二年级学生很浮躁。表现出做事随意， 学习不积极主动。针对这一现象，我开 始训斥挖苦他们，但不能解决根本问题。 后来改变了管理方法，采用量化管理， 强化他们的自主意识。作业得优或超越 自己或主动学习积累都将得到积分。相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 反不主动改错，漏交作业，退步，上课 违纪都将扣相应的分数，学生主动学习 的意识马上就加强了，都自觉检点约束 自己的行为，自觉检查写过的作业，主 动找老师改错，做事也谨慎了许多。即 使偶尔犯错误，只要不是“再犯” ，我都 宽容他们，只要下次改了就行。 有的学生，学起来很困难，为了 作业得“优”，就抄别人的作业。我给学 生谈得优的优点、缺点，迁移默化地让 学生认识自己了解自己，自我反省，让 学生懂得“得优 ”不是最重要的，超越自 己，战胜自己才是最大的进步。我觉得 有时学生抄作业不是故意犯错误；只要 教师用心点拨，因势利导，给予他们改 正的机会，他们是很愿意接受的。我觉 得自己的宽容与爱心，培养了学生宽广 的胸怀。学生和老师的心贴得更近了。 现在，班上学习井然有序，行为方式也 由他律到自律。 班主任班级管理工作点滴体会 班主任，是班级工作的领导者， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 组织者和实施者。作为班主任，每天面 对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天 接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如 何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎 样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需 要班主任具有强烈的事业心，责任感， 更需要班主任具备一定的组织管理能力 以及科学的管理方法。从事班主任工作， 使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦， 但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦 以及甘为人师的幸福。现结合自己的工 作实际，我来谈一谈做班主任工作的一 些体会。 1言传身教 ，为人师表是我管 理班级的首要条件 班主任是与学生接触最多的老师， 我深知自己的一言一行、一举一动都会 对学生有着潜移默化的影响。自古以来 “身教重于言传 ”。教师时时、事事做学 生的表率，是教育、培养良好班集体的 最关键、最有效的方法。因为我们的教 育对象是青少年，他们单纯、向上，具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 有强烈的好奇心和模仿力。俗话说：染 于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中 我非常重视班级中的小事，关注细节。 这些细节包括在不同场合下得体的穿着， 合适的言行，积极的情绪，谦恭的态度， 因为这一切都会影响学生，都能教育学 生。我要求学生做到的，我自己首先做 到，比如我要求学生不说脏话，不骂人， 不乱扔废纸，粉笔头等，这些我在班级 都首先做到，发现违纪的学生我从不出 言不逊，而是进行疏导，纪律上约束。 发现废纸，粉笔头等我随时捡起，还有， 上课第一遍铃响，我也准时到教室，起 到了表率作用。学生自然也就不乱 1 扔、乱吐、乱骂了。我深知身教 重于言教，让学生直接通过班主任的模 范行为和带头作用的影响，引导他们相 信言教的真理性和身教的可行性，从而 产生模仿的心理意向和学习的外在行为， 由此学生就能养成一个良好的行为习惯。 二、重视班委班风建设是我管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 班级的主要任务 现代教育理论告诉我们，要组织 一个成功的班级，班主 任首先要选择一些品学兼优、责 任心强、乐意为同学服务的学生担任班 队干部，进行培养和教育，使之成为同 学的榜样，带动其他同学不断进取，形 成正确的集体舆论和优良的班风。 、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中，我认为 教师的包办代替，必定会使班干部失去 群众基础，给日后的工作带来不必要的 困难，是不可取的!但是，单纯的所谓 的”民主”，让学生完全”自决”，一些学 生往往会倾向选举自己的”好朋友” ，以 便在以后的班级管理中得到”照顾” ，同 样有不足。我采取的办法是由学生先自 己就职演讲，参与竞选，然后由学生结 合每位学生的演讲先民主投票选举 20 位同学，再由教师权衡。这样可以最大 限度地让学生发表意见，而且选出的干 部往往又比较理想。最后再根据所选干 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 部的气质、性格类型以及能力的差异进 行分工，优化班委会组合。实践证明， 在民主选举的基础上，经过班主任的优 化 组合而产生的班委会，得到了同 学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 另外，班主任对班干部，不能只是使用， 还应该进行教育和培养。我经常教育他 们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努力学习、团结同学、以身作 则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格 要求，注意工作方法。当然，选出的干 部毕竟不是完人，因此对他们不能过分 苛求、指责，特别是在工作出现失误的 时候。对班委会的工作要经常检查，而 且要给予具体的指导和帮助，既不能包 办代替，也不能班上的工作全部推给班 干部自己放手不管。我还坚持定期召开 班干部会议，组织他们学会制订计划及 具体措施，检查落实情况，总结得失， 并加以改进，教会他们如何分辨是非， 及时阻止同学中的不良行为。而对于班 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 干部在班级中的不良行为，决不姑息， 鼓励他们以身作则并带动其他同学，促 进整个班级的管理工作。 、增强班级的凝聚力 班级要想有凝聚力，作为班主任 老师要及时掌握班级现 状，摸清不同时期学生的不同思 想动态，使不良迹象消灭在萌芽状态中， 进而让班级向着和谐，向上的方向发展。 为了更好的掌握班级情况，我采取了以 下办法，找个别学生谈心，与班干部交 流。通过作文形式反馈班级现状，了解 学生内心想法。虽然我是数学老师，但 我每个月要求我的学生写一篇作文，比 如我要求学生以“ 老师，我想对你说 ”为 题写一篇 作文，还可以写“ 老师，我发现 了_”等，这时学生都能写出 他的真实感受，有谈班级的，有谈家庭 的，从而我了解了每个学生的内心世界。 对我班级的管理起到了积极的促进不用。 为了更好的增强班级凝聚力，我结合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 班级现状随时召开主题班会。比如，在 开学初我召开“ 我理想中的班级 ”主题班 会，学生先设想，然后畅所欲言，学生 都想然让自己的班级团结、向上、和谐、 进步，与此同时我对学生进行思想教育， 进而诞生了班级的制度，要求学生自觉 遵守，向着自己理想中的班级努力。我 发现学生学习上存在问题时，我召开 “学习方法、经验交流 ”等主题班会，提 高学生的学习效率。当发现学生之间存 在矛盾时，我随时召开“ 论友谊 ”， “欣赏 别人”等主题班会，同时不定期召开安 全主题班会，使同学之间的矛盾随时化 解。为了使学生学习有方向，有目标， 我召开“谈理想 ”等主题班会。总之，召 开主题班会，是我管理班级的一个重要 措施，它使我们的班级更加有活力，更 加有凝聚力。 对学生进行量化考核是我管理班 级的保障 为了更好的管理班级，我把负责 学习、纪律、卫生，公物等任务都责任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 到人，使班级人人有事做，事事有人做。 与此同时，我将班级学生每 6 人划分成 一个小组，按不同成绩，男女生搭配， 合理划分，其中每名学生都担任一科或 2 科的课代表，对各组进行学习，纪律， 卫生，公物四方面的量化评比，组内 合作，组间竞争。通过小组之间 的评比竞争我发现我们班级不学习的同 学少了，成绩好的主动帮助成绩差一点， 哪组都不肯落后，班级的卫生明显好转， 也没有随意破坏公物的了。总之通过对 学生的量化评比，小组竞争，我的班级 班风更正，学风更浓了，作为班主任的 我反而觉得我比以前轻松了。 班主任是与学生接触最多的老师， 我深知自己的一言一行、一举一动都会 对学生有着潜移默化的影响。所以我力 争在我的教育教学工作中做到几点：一、 以自律的行为影响学生二、以公正的态 度对待学生三、以真诚的情感激励学生 师对学生的教育过程，实际上是 “一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 程，这就要求我们教师不断加强自身修 养，才能以自身的人格魅力与良好的师 表形象去陶冶学生的心灵。我将不断地 锤炼自己，使自己成为一个真正的“人 类灵魂工程师” 。 教育有规律，但没有 一条规律适合于所有的学生。在今天 教育飞速发展的今天，我深知自己的 责任是塑造学生的个性。是把我的学生 塑造成活生生的人有自己的独到见 解、有自己的独特个性、有骨气、健全 的人。因此我将更加努力学习借鉴名师 育人经验，结合自己的实际思考、探索 适合自己的管理路子，在实践的过程中 再不断地反思，不断地总结，以使教育 工作更加有利于学生的成长。 班主任班级管理工作点滴体会 -重视班委班风建设 每一次在接到新班级时,我第一件 事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。 因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样， 与班干部的管理能力紧密相关，班主任 的管理理念、管理措施、有关制度和管 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 理办法，很多方面都需要我们的班干部 去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体 执行和监督，所以培养一支得力班干部 在班主任工作中显得尤其的重要。 、选拔培养班干部 在班干部的产生过程中，我认为 教师的包办代替，必定会使班干部失去 群众基础，给日后的工作带来不必要的 困难，是不可取的!但是，单纯的所谓 的”民主”，让学生完全”自决”，一些学 生往往会倾向选举自己的”好朋友” ，以 便在以后的班级管理中得到”照顾” ，同 样有不足。我采取的办法是由学生先自 己就职演讲，参与竞选，然后由学生结 合每位学生的演讲先民主投票选举 20 位同学，再由教师权衡。这样可以最大 限度地让学生发表意见，而且选出的干 部往往又比较理想。最后再根据所选干 部的气质、性格类型以及能力的差异进 行分工，优化班委会组合。实践证明， 在民主选举的基础上，经过班主任的优 化组合而产生的班委会，得到了同学们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 的信任和拥护，具有较强的战斗力。另 外，班主任对班干部，不能只是使用， 还应该进行教育和培养。我经常教育他 们树立为集体服务的光荣感和责任感， 要求他们努力学习、团结同学、以身作 则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格 要求，注意工作方法。当然，选出的干 部毕竟不是完人，因此对他们不能过分 苛求、指责，特别是在工作出现失误的 时候。对班委会的工作要经常检查，而 且要给予具体的指导和帮助，既不能包 办代替，也不能班上的工作全部推给班 干部自己放手不管。我还坚持定期召开 班干部会议，组织他们学会制订计划及 具体措施，检查落实情况，总结得失， 并加以改进，教会他们如何分辨是非， 及时阻止同学中的不良行为。而对于班 干部在班级中的不良行为，决不姑息， 鼓励他们以身作则并带动其他同学，促 进整个班级的管理工作。 、增强班级的凝聚力 班级要想有凝聚力，作为班主任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 老师要及时掌握班级现状，摸清不同时 期学生的不同思想动态，使不良迹象消 灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐， 向上的方向发展。为了更好的增强班级 凝聚力，我结合班级现状随时召开主题 班会。比如，在开学初我召开“我理想 中的班级”主题班会，学生先设想，然 后畅所欲言，学生都想然让自己的班级 团结、向上、和谐、进步，与此同时我 对学生进行思想教育，进而诞生了班级 的制度，要求学生自觉遵守，向着自己 理想中的班级努力。我发现学生学习上 存在问题时，我召开“ 学习方法、经验 交流”等主题班会，提高学生的学习效 率。当发现学生之间存在矛盾时，我随 时召开“论友谊 ”， “欣赏别人”等主题班会， 同时不定期召开安全主题班会，使同学 之间的矛盾随时化解。为了使学生学习 有方向，有目标，我召开“谈理想” 等主 题班会。总之，召开主题班会，是我管 理班级的一个重要措施，它使我们的班 级更加有活力，更加有凝聚力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 对学生进行量化考核是我管理班 级的保障 为了更好的管理班级，我把负责 学习、纪律、卫生，公物等任务都责任 到人，使班级人人有事做，事事有人做。 与此同时，我将班级学生每 6 人划分成 一个小组，按不同成绩，男女生搭配， 合理划分，其中每名学生都担任一科或 2 科的课代表，对各组进行学习，纪律， 卫生，公物四方面的量化评比，组内合 作，组间竞争。通过小组之间的评比竞 争我发现我们班级不学习的同学少了， 成绩好的主动帮助成绩差一点，哪组都 不肯落后，班级的卫生明显好转，也没 有随意破坏公物的了。总之通过对学生 的量化评比，小组竞争，我的班级班风 更正，学风更浓了，作为班主任的我反 而觉得我比以前轻松了。 班主任是与学生接触最多的老师， 我深知自己的一言一行、一举一动都会 对学生有着潜移默化的影响。所以我力 争在我的教育教学工作中做到几点：一、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 以自律的行为影响学生。二、以公正的 态度对待学生。三、以真诚的情感激励 学生。教师对学生的教育过程，实际上 是“一个灵魂 ”塑造“另一个灵魂”的教育