社戏教案(精 选多篇)

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 社戏教案( 精选多篇) 社戏 一、导入新课： 同学们好，现在我们开始上课！ 刚才大家听了罗大佑唱的童年,你从 歌曲中体会到了什么呢? 童年是人生最 纯洁的一方净土，童年是人生中最美好 的一段时光。当我们长大成人后，回忆 起童年时,对当时的人和事,更是怀着一 种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时 光的纯真和美好。一方净土，可以净化 我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今 来，总会有一些高尚的灵魂用心向我们 浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲 吻土地。今天,就让我们追随儿时的鲁迅,回 到浙江绍兴,回到平桥村,回到幸福的童 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年，去体会他在童年所感受到的美吧! 今天我们学习鲁迅的小说社戏 二、检查预习： 下面我们检查一下同学们预习的 情况： 掌握下列加点字的读音和字形。 偏僻忌惮撺 掇潺潺 掌握下列词语的词义。 延宕：拖延。大抵：大概,大 都。 撺掇：从旁鼓动人做某事,怂恿。 朦胧：月光不明;不清楚,模糊。 沁人心脾：沁：渗入。原指芳 香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也 形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽 朗的感觉。 了解作者： 鲁迅,中国现代伟大的文学家、思 想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙 江绍兴人。代表作有小说集呐喊 彷徨 。散文集朝花夕拾等。 社 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 戏收在小说集呐喊中。 背景材料： 社戏是鲁迅用第一人称写的 一篇短篇小说。作品以少年时代的生活 经历为依据，写了“ 我” 二十年来看戏的 经历：两次是辛亥革命后在北京看戏， 一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。 社戏写于 1922 年 10 月,当时社会黑 暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留 的一块净土平桥村。那里有外祖母 的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有 热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一 片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的 自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民, 热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这 种思想感情融于作品中。 5.阅读课文，写一个 200 字左右 的复述提纲。 三、研讨课文： 1.课文写了“ 我” 几次看戏的经历？ 重点写的是哪一次？ 三次：两次是辛亥革命后在北京 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村 看社戏。重点写的是看社戏那一次。前 两次看戏衬托赵庄看社戏的有趣和难忘。 2. 围绕看社戏，文章一共记叙了 几个情节呢，给各情节命一小标题。重 点叙述的是哪一情节？ 明确：随母归省平桥村钓虾、 放牛的乡间生活看社戏前的波折 夜航去看戏途中赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆六一公公送豆 。 作者重点叙述的就是看社戏的情 景和感受。 3.开始我们说要去体味鲁迅童年 生活的美,那一开始我就要给大家布置一 个任务了：给大家 2 分钟的时间,细致的 品读课文,体会一下,文章中是不是处处 都洋溢着童年生活的美呢?在作者的描 绘中,展现了童年生活哪些方面的美呢? 明确：景物美，人性美，生活美。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 4.接下来就让我们深入其中,去细 细的品味这种种的美。首先是景物美。 大家边看大屏幕边浏览课文,快速的在课 文中勾画出描绘景色的句子或段落。 多媒体演示景物美。 刚才大家看了景物，确实很 美。下面我请一位同学朗读 198 页“月 夜行船”和 201 页“ 月下归航 ”两段，速 度稍慢。其他学生闭目静听，想象其意 境，体会其语言的流畅和表现的自然美。 古人云：“ 情因景生 ,景因情显” ，那么作者在文章中描绘出一幅幅美丽 的江南水乡图,其作用是什么呢? 明确：以景写情,表达“我” 对江南 水乡优美迷人风光的喜爱与眷恋之情。 5. 在这样美好的景色中,人也一 定是美好的。接下来看第二美“人 性美”。 请大家看大屏幕： 多媒体演示人性美。 刚才我们在图画上感受了人性 美，下面我们再到文章中感受一下，请 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 男生齐读 198 页少年朋友们开船的动作 描写，圈出动词，揣摩语言的准确。 开船的动作，一气呵成，显示了 农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的 品格。 。 下面请同学们分角色朗读偷豆 的语段，体会人物鲜明的个性化语言。 通过语言我们体会到双喜的老练 周到，阿发的质朴厚道。 课文刻画了哪些栩栩如生的人 物形象呢?你最喜欢哪一个呢? 理由是什 么呢? 明确：双喜聪明能干,善解人 意,富有同情心,而且反应灵敏,考虑周到, 办事果断,充满自信,又有组织才能和号 召力,是孩子们的领袖。 六一公公宽厚、纯朴、好客、 热诚。 桂生机灵勤快。阿发憨 厚无私。 课文中刻画的这些人物的共同 点是什么呢? -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 明确：他们身上都拥有淳朴、善 良、友爱、无私种种的美德。 6. 有如此的美景,又有如此善良 的人们,那么此间的生活也就应该是非常 美好的了。接下来看第三美“生活 美”。请大家先看大屏幕： 多媒体演示生活美。 刚才我们在图画上感受了生活 美，下面我们再到文章中感受一下，作 者喜欢平桥村的生活吗？从文章中的哪 个词可看出呢? 明确：喜欢，从“ 乐土 ”一词可以 看出。 平桥村有哪些让作者感到“乐” 的生活呢? 明确：平桥村有无拘无束的钓虾 放牛生活；有自由自在的“看戏” 生活,有 快乐愉悦的“ 归航” 生活；有情趣横生的 偷豆、吃豆生活。 以上大家所描述的平桥村的生 活，真正是“ 美” 在什么地方呢 ? 明确：无拘无束、和谐融洽等等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 7.平桥村景物美、人性美、生活 美,在“我”心中,已成为一道最美丽的风 景,最美好的回忆,永远无法抹去,从文中 哪句话可以看出来? 找出来，大家齐读 一遍。 明确：真的,一直到现在, 我实在 再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到 那夜似的好戏了。 在你看来，那夜所吃的豆和 所看的戏是不是真的就是最好的？为什 么？明确：不是。因为豆只不过是普通 的水煮豆，而那戏也很令我失望从 前文中就可知道，如“ 我”想看铁头老生 翻筋斗而他终究没翻， “我 ”想看蛇精和 跳老虎却没看着， “我” 最怕老旦坐着唱 而她竟真的坐在一把交椅上唱个不停。 “我”之所以认为是最好的，那是因为在 那夜的偷豆和看戏中， “我 ”感受到了农 村生活的自由自在，童年生活的有趣， 小朋友们热情、友好、聪明、能干、朴 实、无私的真挚情怀。流露出“我” 对童 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 年美好生活的留恋和向往。这其实也就 是作者真情的流露。 四、拓展延伸： 通过对作者童年生活中“美” 的体 验,大家应该对“ 童年的美 ”有了更新更深 的理解和认识。你能结合自己的经历,把 这种认识和理解幻化成美丽的文字吗? 明确：范例：童年的美,是放学路 上与哥哥一起采摘的一片绿叶,清翠而亮 丽；童年的美,是牵起妹妹的手,在夏夜 落下斑驳树影的院子寻觅月亮,温馨而浪 漫； 童年的美,是想在小伙伴面前当 “英雄”,在树荫下拿一根长篙去捅马蜂窝 ,被 马蜂咬得小脸肿得像面包，却还口里说 “不疼”,勇敢而愈显可爱。 五、课堂练习： 请根据文章顺序排列下面事件的 先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我” 。 2.看社 戏后归航偷豆。3.夜航赴赵庄看戏。4. 钓虾放牛的乡间生活。5.看戏前的波折。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 6.随母亲归省小住平桥村。7.和伙伴们 在赵庄看社戏。顺序：6 4 5 3 7 2 1 详写：2、3、5、7；略写：1、4、6 选择题： 1.文中对看戏途中的景物描写细 致逼真，对这样的描写的作用分析不恰 当的一项是.烘托出“ 我 ”看戏时兴奋的 心情。.点出“ 豆麦” ，为下文 “偷豆”埋 下伏笔。.表现出“ 我” 对江南农村自然 景物的热爱。.为描写后面精彩的社戏 作铺垫。 2.根据课文内容，选出下列表述 错误的一项 a.小说写船头看戏的感觉，表现 “我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景， 表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。 b.小说的标题是“ 社戏 ”，这就点 明了它的中心事件是“ 看社戏 ”，因此， 作者花了很多笔墨来写社戏的内容。 c.课文成功地刻画了众多栩栩如 生的人物形象，最突出的是双喜和六一 公公。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 d.这篇小说中，月下行船、船头 看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗 情画意，充满了江南水乡的生活气息。 课内语段阅读。 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷 了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏 了不少。 ”我抬头看时，是六一公公棹着 小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下 的一堆豆。 “是的。我们请客。我们当初还 不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！ ”双喜说。六一公公看见我，便停了楫， 笑道， “请客？ 这是应该的。 ”于是对 我说， “迅哥儿，昨天的戏可好么？” 我点一点头，说道， “好。 ” “豆可中吃呢？ ” 我又点一点头，说道， “很好。 ” 不料六一公公竟非常感激起来， 将大拇指一翘，得意的说道， “这真是大 市镇里出来的读过书的人才 识货！我的豆种是粒粒挑选过的， 乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶 奶尝尝去?”他于是打着楫子过去了。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候， 桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是 六一公公送给母亲和我吃的。听说他还 对母亲极口夸奖我，说“ 小小年纪便有 见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你 的福气是可以写包票的了。 ”但我吃了豆， 却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似的好豆，也不再看到 那夜似的好戏了。 1.六一公公的话有没有责怪的意 思呢？体现出他怎样的性格特征？ 没有，只是为孩子们踏坏了庄稼 而感到可惜。 2.第二段有关双喜的语言描写包 含哪些意思？ “是的 ”写出了双喜的诚实， “我们 请客”是“偷”的理由， “我们当初还不要你 的呢”可看出双喜的聪明，偷你的豆也 是看得起你， “你看，你把我的虾吓跑了 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 转移了话题。 3.“不料六一公公竟非常感激起来。 ”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么 还要感激呢？因为城里读过书的“我” 对 他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴 厚道的性格。 4.“姑奶奶，你的福气是可以写的 包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包 票一样吗？为什么？ 不一样。这里的“ 写包票 ”是肯定 的意思，是六一公公对“ 我 ”的赞美和夸 奖，而前文的“ 写包票” 是双喜。 5.作者在结尾说“ 一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆，也 不再看到那夜似的好戏了。 ”那夜的豆真 的好吃吗？戏也真的好看吗？ 其实那夜的戏，看得叫人“打呵 欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二 天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的 好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对 天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆， 充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 理想境界的渴望和追求。 六、布置作业： 童年就像一个五彩的玻璃瓶，既 纯洁透明，又装满了甜蜜和快乐！童年 的无知，是一种幸福；童年的活泼，是 一种快乐；童年的梦想，是一种希望。 时光流转，童年也渐行渐远，但童年永 远不会被忘怀，希望大家把美好的童年 凝注在你的文章里,凝注在你的记忆里, 凝注在你的心里。请以童年，你在我 的心里为题写一篇 600 字的作文。今 天的课就上到这儿，同学们再见！ 教学目的： 1、学习围绕中心选材，叙事有 详有略的写法；体会景物描写的作用。 2、学习作者对农家少年的诚挚 情谊和眷念之情。 教学重点： 1、叙事有详有略的写法； 2、景物描写的作用。 教学准备： 课前预习磁带录音机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 第一课时 要点：解题，检查预习；弄清全 文结构。 过程： 一、 导入新课 在上册中我们学过鲁迅先生的什 么文章？它主要表现了什么内容？所以， 作者把百草园比作什么？在今天将学的 社戏中作者把平桥村比作什么？为 什么？两者的体裁有何不同？ 板书：从百草园到三味书屋 乐园，散文； 社戏乐土，小说文中的 “我” 作者。 二、 题解 这是鲁迅 1922 年写的一篇短篇 小说。作品以少年时代的生活经历为依 据，用第一人称写“ 我”20 年来 3 次看戏 的经历：两次是辛亥革命后在北京看京 戏，一次是少年时代浙江绍兴小村看社 戏。课文节选的是看社戏的部分。这部 分表达了作者对少年时代生活的怀念， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 16 特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 鲁迅在谈到自己青少年时期的生活和思 想时曾说：“ 我母亲的母亲是农村，使 我能够间或和许多农民相亲近。 ”他虽然 出生在城市绍兴，但从小就同农民和农 村保持密切的联系，少年时代接触长妈 妈等贫苦善良的农民，受到他们的启发 和教育。特别是鲁迅家庭破落以后，他 更了解农民痛苦的生活，更同情 他们悲惨的命运。 课文情节很简单，叙述我与外婆 家的农民孩子在看戏前后的一些有意思 的事。鲁迅把这些事写得生动有趣，形 象表现了迅哥儿和农民少年的美好友情， 热情歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质， 使人读后印象深刻，难以忘怀。 三、检查预习 检查字词掌握情况 不惮 dn 潺潺 chn 凫水 f 撺掇 cun duo 踱 du 颇 p 怠慢 di 吁气 x 宛转 wn 絮叨 x do 磕 k 楫 j -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 17 归省 xng 行辈 hng 舀水 yo 蕴 藻 yn zo 伊 y 篙 go 四、听录音，思考： 1、 小说的中心情节是“看社戏” ， 围绕这一中心事件写了那些事？ 2、 除了“ 看社戏” 之外，前前后 后还写了哪些活动？ 明确：事件的开端：戏前波折 事件的发展：夏夜行船、船头看 戏 高潮和结局：归航偷豆 明确：开头写随母亲省亲小 住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。 结尾写六一公公送豆。 五、学生仔细阅读课文，划分段 落层次，并指出详略。 明确：全文共分三部分。 第一部分写平桥村为什么成了 “我”的乐土。 第二部分写我与小伙伴去赵庄看 社戏的情景。 第一层写“ 我” 到赵庄看戏的愿望 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 18 在小伙伴的帮助下实现了。 第二层写小伙伴熟练摇船送“我” 去赵庄看戏，途中优美的景色令“我” 陶 醉。 第三层写到赵庄后看社戏的情景。 第四层写看社戏后返回平桥村的 情景。 第三部分“ 我” 对吃豆、看戏的怀 念。 六、作业 熟读课文，读准字音，辨析词义， 复述课文大意。 第四课时 要点：总结全文；订正课后练习。 过程： 一、 复习旧课 二、 学习第三部分理解文 章结尾部分的含义 1、文章写到从赵庄归来， “看戏” 的经过就写完，为什么还要写六一公公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 19 送豆？ 明确：起衬托作用。写六一公公 送豆，是拿六一公公的豆与“昨夜” 的豆 相比较，虽然六一公公的豆是“粒粒经 过挑选的”，只有 “不识好歹的人 ”才说 “比不上别人的 ”，但“我”却以为“并没有 昨夜的豆那么好” ，从而突出了 “偷豆” 的情趣，进一步说明那些偷豆的小朋友， 是多么值得怀念。使故事产生“余音绕 梁”，使人回味无穷的艺术效果。这样 用白描手法抒写故事余波的结尾是十分 出色的。 2、戏并不好看，豆也普通，作 者为什么在结尾说“ 好戏、好豆 ”呢？ 明确：关键在于这片乐土上的人 好，给作者留下了深刻印象。 老人、小孩朴实真挚的感情和劳 动本领、办事能力。 特有的农村风光、自由的空气。 偷豆有趣。 三、 总结全文： 1、 中心：本文通过对“我” 十一、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 20 二岁时和农村孩子看“ 社戏 ”前后故事的 叙述，赞美了劳动人民淳朴、善良、友 爱、无私的品质，表现了作者对劳动人 民的热爱和对自由美好生活的向往。 2、 写作特点 景物的描写传神逼真 看戏途中的夜景，表现一幅动人 的江南水乡夜景图。 写赵庄戏台 写归途的景物“ 比喻 ” 围绕中心选材，有详有略。 四、 写作训练： 写一段两三百字的文章，介绍你 家乡的地方或你参加过的某项文化活动。 主体板书 1、随母归省小住 平桥乐土 2、乡间钓虾放牛 戏前波折：打包票 夏夜行船:拔、点、磕、架 赵庄看戏散出、朦胧、踊跃、听 到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 21 船头看戏：骂、吁气、打呵欠 归航偷豆：大白鱼、喝采 “偷我们的罢 ” 戏后余波：六一公公送豆 “我”的怀念之情 语言行动来体现： 双喜：聪明能干，有指挥才能， 是孩子头 阿发：憨厚、淳朴，待人真诚热 情 六一公公：善良、朴实，珍惜劳 动成果又大方 社戏 一、教学目标 1、熟读小说 2、掌握新字词。要求做到读音 准确、书写正确，意义清楚。应掌握的 有：归省行辈怠慢 惮撺掇凫水潺潺蕴 藻漂渺撮楫。 3、通过对小说中人物语言和行 动等方面描写的分析，了解以双喜为主 的小伙伴们的性格特征。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 22 4、理解景物描写在小说中的作 用。 5、培养学生理清复杂的情节结 构的能力。 6、提高学生对小说中人物的分 析能力。 7、了解小说的主题思想的深刻 含义，体会作者对淳朴健康的农村生活 的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善 良的优秀品质的歌颂。 二、教学重点、难点： 重点、难点及解决办法 重点： 1、 领会课文用词造句准确、鲜 明、主动的特点。 2、学习景物描写的方法。 3、了解情节叙述的详略处理和 景物描写对表达主题思想的作用。 难点： 1、要引导学生明白这是情节发 展的需要，领会欲扬先抑的妙处。 2、要结合小说的主题加以分析。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 23 三、教学时数：2 课时 第一课时 教学内容和步骤 ： 一、导入新课。 对许多人来说，童年都是美好快 乐的。关于这一点，从同学们前几天以 “童年”为题所写的诗里面也可以看出来。 下面我念一首优秀习作给大家听听。童 年：童年是七彩的梦伴我在床头玩耍 童年是弯弯的小船载我在知识的海 洋里道游童年是快乐的小鸟张开翅膀 携我在自由的蓝天上飞翔现在阿 童年却是一枚小小的铃档不管春与 夏、秋与冬永在我记忆深处放声歌 唱是啊，人们回忆往事，总是充满 一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样 的斗士，回忆起童年往事，笔调也旱温 馨的。这从我们学习过的鲁迅的散文 从百草园到三味书屋可以看出来， 还可以从今天我们要学习的课文鲁 迅的小说社戏中看出来。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 24 二、背景介绍。 、作者介绍 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人， 伟大的文学家、思想家、革命家。1902 年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后弃医从文，企图用以改变国民精神。 回国后，先后在杭州、绍兴任教。辛亥 革命后，曾任南京临时政府和北京政府 教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、 女子师范大学等校授课。1918 年 5 月， 首次用“鲁迅 ”的笔名，发表中国现代文 学史上第一篇白话小说狂人日记 ， 奠定了新文学运动的基石。五四运动前 后，参加新青年杂志工作，成为 “五四”新文化运动的主将。 1918 年到 1926 年间，陆续创作 出版了小说集呐喊 、 彷徨 、论文 集坟 、散文诗集野草 、散文集 朝花夕拾 、杂文集热风 、 华盖 集 、 华盖集续编 等专集。1936 年 10 月 19 日病逝 于上海。1956 年，党和人民政府在上海 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 25 迁移并重建了鲁迅墓。毛泽东亲自为鲁 迅墓题字。北京、上海、绍兴等地建立 了鲁迅博物馆、纪念馆等。 、关于社戏 关于社戏 社，指土地神及祭祀土地神的活 动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、 风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是 由来已久的了，南宋时，陆游的“社日” 诗中就已经有“ 太平处处是戏场，社日 儿童喜欲狂” 的题咏。至清代，社戏成 为戏剧的主要演出形式。 三、学生默读课文。 1了解课文内容。 2画记自己难以读准、难以理 解的字词。 3标出自己最欣赏的词、句、 段。 四、范读课文。 1要求：听准字音；体会感情； 理解部分词语含义。 2试着拼出下列加点字的读音： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 26 惮 dn 踱颇 po 归省 xng 行 hng 辈怠：di 撺掇 cun duo 凫 fu 水潺潺 chanchan 宛转 wn zhun 蕴藻：ynzo 漂渺：piomio 五、学生诵读课文，理清文章结 构。 1学生自由诵读一遍课文，体 味文章的思想感情。 2本文的线索是什么？根据线 索划分课文部分。 本文的线索是到赵庄看戏。 看戏前看戏中看 戏后 六、略读第一部分，明确这一部 分的重要性。 1请同学朗读这一部分。 2、平桥村是一个什么样的地方？ 明确：“ 离海不远”， “偏僻”， “临河” ， “不满三十家 ”，以“种田”“打鱼”为业， “只有一个杂货店 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 27 3、第一部分中有一个词既写出 了平桥村在“ 我” 心目中的地位，又写出 了“我”对平桥村的情感，请同学们把这 个词找出来。 4、文章写平桥村是“我” 的乐土， 这样一个偏僻不打眼的小村庄，为什么 是“我”的“乐土”呢？ 方法：采取班上集体讨论式，然 后归纳三点： “ 我” 在这里是公共的 客，可以得到优待；可以免读一些难 懂的书，过着自由快乐的生活；还有 着众多丰富有趣的活动，例如，可以钓 虾、放牛、体验到乡间生活的无穷乐趣。 没有一些礼教的束缚，人人平等。 5、这一部分与中心情节有什么 关系？可否去掉呢？ 提示：小说三要素：人物、环境 和情节。 这一部分写“ 我” 随母亲归省在平 桥村的生活，意在突出人物活动的环境， 同时简写一些“ 趣事” ，为下文详写 “看 戏”中的趣事作铺垫。如果去掉，后文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 28 的情节会显得过于突兀，且显得过于单 调。 七、小结。 这节课我们再次复习关于鲁迅的 一些文学常识；训练了朗读；学习了生 字词；梳理了文章的结构；弄清了第一 部分在整个文章中的作用。为下堂课更 深入学习这篇课文打下了基础。 八、布置课外作业。 1、朗读课文，从朗读中体会文 章的思想感情。 2、把“ 预习提示” 中加点的字词 连拼音一起抄写两遍。 3、思考课后练习题二、三。 第二课时 一、回顾上节课所学的内容，检 查学生的掌握情况。 二、精读课文第二部分。 1、默读课文，思考：第二部分 是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪 几件事？并据此划分好这部分的层次。 第一层：看社戏前的波折；第二 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 29 层：去看社戏途中的见闻感受；弟三层： 在赵庄看社戏；第四层：看社戏后深夜 归航。 2、 “文似看山不喜平” 。作者在 “看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得 起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的 三次波折、三次转机。请同学们在书上 找出来，并思考这样写的好处。 3学生齐读一遍第一层，加深 理解。 4、一切问题都解决之后，小伙 伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作 者抓住哪些内容进行详细的描写以突出 小伙伴看戏途中的心情？请一位同学朗 读第二层，其他同学思考。 5、齐读、自由朗读相结合指导 学生朗读第二层，并要求边读边在头脑 中想象水乡月夜行船的美景。 6、请同学默读课文“船头看戏” 的段落，思考在作者笔下， “我” 所要急 切看到的戏好看吗？为什么？ 明确：不好看。想看铁头老生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 30 翻跟头，但那老生却没翻；想看“蛇 精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来； 最怕看“老旦 ”，然而“老旦终于出了 台”并不停地唱着。除了正面写出戏不 好看外文中孩子们“ 喃喃的骂 ”， “不住 的吁气”， “打起呵欠”等，这些对孩子神 态的描写，也从侧面表现了戏不好看。 7、既然戏不好看，大家都一致 赞成回去。请同学们齐读写“月夜归航” 的段落，并思考课后练习第二题。 明确：月下归航写了小伙伴们去 “偷”罗汉豆的趣事。去时 “我”的心情很 急迫，总“以为船慢 ”，而此时 “我”和小 伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 8、在写孩子们偷豆的时候，有 一句人物语言很能表现人物性格特征， 请同学们找出来，并思考表现了何种性 格特征。 明确：阿发， “偷我们的罢，我们 的大得多呢。 ”这句话足以表现出这群农 家孩子热情好客、淳朴善良、天真活泼 的性格特征。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 31 9、文章最后一部分是写看社戏 的余波，其中“ 六一公公送豆 ”的情节在 文章中起什么作用？ 明确：孩子们“ 偷”了六一公公的 豆，第二天他“ 不料竟非常感激起来 ”， 并又送上一大碗罗汉豆来。从这里我们 可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客， 进一步说明“ 我” 之所以爱平桥村，正是 因为平桥村的人善良可爱。深化主题。 10、讨论：我们把文章最后一句 话“真的，一直到现在，我实在再没有 吃到那夜似的好豆，也不再看到那 夜似的好戏了。 ”删去可不可以？为什么？ 提示：戏并不好看，豆也很普 通，为什么“ 我” 却有这种感觉？ 社 戏这篇小说全文原有前后两部分，课 文书选后一部分，找出社戏全文， 让学生对比阅读，启发学生思维。同 学们读这篇小说有什么感受？你觉得文 中尤其是最后一句充满着一种怎样的情 债？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 32 四、布置作业： 1做课后练习题三。 2写“ 随笔” 时，写一篇 童年 趣事 。要求以记事为主，但一定要把 与事有关的人写好；事情的发生、经过、 结尾要写清楚，重在经过上，要写得比 较具体要扣住“ 童年趣事”中的“趣”字充 分反映出儿童的心理特征。 五、板书设计： 1、学生朗