八年级语文备课组工作总结4篇.docx

八年级语文备课组工作总结 4 篇 20*八年级语文备课组工作总结范文 这学期，我 校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制 定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢 业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从 规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革 研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全 面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学 工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业发展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在 课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整 体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因 此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强 教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教 师的专业发展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理 论与实践经验的学习，特别是两个本子和教研博客内容的 充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中， 每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有 效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革， 改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中， 把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生 的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的 需要，培养了学生的自学能力。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语 文教师加入到马虹娟老师的市级课题研究中，结合课题研 究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的 课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以 学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师 积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，特别是网 络教研培训。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能 力与水平都得到了提高。其中，刘秀华老师、马虹娟等几 位老师的博客多次受到了中心学校的表扬。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教 学水平 1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学 水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期， 这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。由于 中心学校的调整，我校语文教师来自于四面八方，教师的 教学水平和教学能力也是参差不齐，刘秀华老师还是一位 从数学转为语文的转型教师。在开学初中心学校的检查中， 我校语文教师的教学水平也受到了中心学校的质疑。面对 此种情况，我校教导处和语文教研组立即调整了教研活动 计划，扎实开展的开展了有马虹娟的公开课、观摩课、王 鹏梅、刘秀华老师开展的教学诊断课和低、中年级的阅读 交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间 相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作 用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备 课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、 总结。其中马虹娟老师在作文指导课和刘秀华老师的教学 给大家提供了成功的示范。这样在全组范围的相互听课、 研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常 教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次 的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了 教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得 到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 20*八年级语文备课组工作总结范文 本期以来， 初中语文备课组根据学校的教育教学计划安排，以全面推 进素质教育为目标，以实施课程改革为重点，坚持教育创 新的原则，保持与时共进的精神，不断完善教育教学手段， 开展了一系列的活动，现将本期工作总结如下： 一、教研计划及教学总结及时完整 开学，根据学校的 教学计划安排，结合本组的实际，我们及时制定了语文备 课组教研活动计划及教学进度安排。在教学过程中严格执 行教研及教学计划。学期末每及时认真总结，肯定绩，寻 找不足，明确了今后努力方向。 二、坚持理论学习 “问渠那得清如许，为有源活来” 。 教师如果不学习，教研活动就会为“无本之木，无源之” 。 为了加强修养，提高素质，我们认真学习了教学理论，学 习了学科刊物，了解教研教改信息。 “善学才能善研，善研 才能善教”已为全组教师的共识。 三、积极参加和开展教研活动。 本组教师积极参加学 校开展教研活动。在校内进行教研活动，到海口、市直等 学校进行教研活动，而且还多次参加市组织的语文研讨活 动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学 水平及课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动， 而且把这个活动作为一个重要的教研活动。 开展单元说课，即说单元的教学目标、教学重点、教 学难点等，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的 措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧等。 开展听评课，听课前教师认真备课，精心编写教学设 计。每周一备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后， 及时扎实地评课。如讨论教学内容安排是否恰当，难点是 否突破，教法是否得当，教学手段的使用、教学思想及教 学方法是否渗透，是否符合新教改的教学要求等。听评课 活动促进了教师教学水平的提高。 四、落实集体备课 (1)认真研究考纲、考试说明、中考备考指导和教材， 认真研究学情，深入备课，充分利用校内、外资源，发挥 备课组的集体力量，保证备课质量。 (2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分 让学生活动。 (3)认真设计每课教学内容，精心设计各项练习，保证 试题的本土化，争取自创习题，做好知识点汇总练习和错 处反馈练习。 (4)切实认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强 化习题。 (5)坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不 求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复 习。 (6)以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生 懒惰、不会主动学习的特点，实行低起步、小步走的策略， 选择适合于我们学校学生的南京地区的试题，让学生通过 考试认识到自己的优、缺点，教师做到心中有数，教学有 的放矢。 (7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅 读课、写作课、考试课、讲评课。 五、抓基础重能力提高 在基础知识方面，提倡自学; 在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他 们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活 运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词 作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实 际的语言中灵活运用;在阅读训练方面。从课堂内开始严格 训练，课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增 长见识，不断提高阅读理解能力。 六、今后努力方向 总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中 还要更加智慧的工作，在研究状态下工作，力争工作成果 的最大化。 1、科学备考策略的研究有待加强，力避复习的无效和 低效; 2、复习课教学方法的灵活应用还有待研究，力避为教 而教的死板教学; 3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到 平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献; 4、教师团队教科研水平还有待提高。 总之，希望在校领导的引领下和我们初中语文组的努 力下，初中语文备课组的工作能继续稳步前进，最终赢得 中考的胜利，为年级取得中考的辉煌做出贡献。 20*八年级语文备课组工作总结范文 白驹过隙， 一个学期又结束了。对 20*至 20*我们备课组深有感触： 有行动有收获，有学习有进步。以下关键词表达： 一、做 1.继续实施“三环五学”课堂教学模式，自编导学案 帮助实现。我们编写了八年级上册的课文导学案。对复习 学案的编写扎实进行。并试着对综合性学习、作文学案进 行编写， 对问题的设置我们的编写水平有明显提升。问题的提 出紧紧围绕课时重点，明确指向每节语文课究竟学什么。 与以往相比，整个备课组的独立编写的导学案质量大 大提升，合作讨论的效率大提高，在坚持中我们的行动有 了小小收获。 2.继续进行每个班合作小组的建立，加强学生之间相 互合作的能力。 3.对阅读指导课课型进行了探索。备课组先后探讨了 实践了一些名著名篇的阅读指导课的教学教法：池至恩老 师的弟子规 ，郑爱民老师的草房子 ，胡莉玲老师的 西游记 ，黄翠芳老师的钢铁是怎样练成的 。在实践 中我们有了心得，有了方向，有了方法，更有了动力。 4.有了卓越课程教材的编写的初步设想。备课组在实 践学习后，设想编写“阅读悦美”和“我来学厨艺”两门 课程，正在积极思考中。 二、学 我们备课组的这学期可以称得上是学习期，参加了几 次学习。学习了卓越课程的研发，让我们扩大视野，增长 了见识，更新了理念;参加了尤溪县中小学语文素质教育提 升的学习，使我们重新思考，我们的语文究竟要教学生什 么，怎么教，我们在思考中行动，在行动中真正上了一个 台阶;参加了在校开展的片区活动，在实战中锻炼了自己， 听评课中反思了自己;聆听了学校请来的教授学者的讲座， 增加了营养，补充了能量。 三、思 思：下个阶段如何让我们的路走得更好。 20*八年级语文备课组工作总结范文 光阴似箭， 日月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回 顾这一学期的工作，我在学校领导的大力支持和直接领导 下，在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了 教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将工作总结 如下： 一：八年级语文学科教育目的要求 当前，培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的 重要目的，初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实 的知识基础，培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读 理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为 主要教学目标，阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科 学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。教师 有责任帮助学生筛选课外读物，开列课外阅读参考书目， 有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在 拓宽学生视野，提高学生文化品位，培养学生创新精神等 方面作有效探索。 二：学生情况分析 本学期，我担任八(1)(2)两个班的语文，这两个班共 56 个学生，由于这两个班的学生普遍底子薄基础差，没有 浓郁的学习气氛，所以给语文教学造成很大的困难。 三：提高教学质量的具体措施 1 经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不 断巩固加强。如要求学生学会课前预习，学会对课文中重 点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯，减少学生对 老师的依赖心理。 2 语文学习重在积累，因此，平时将定期不定期的向学 生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累， 同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，相关的一些时 事多看一些报纸等，以拓展学生的眼界。 3 鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范端正整 洁的习惯。 4 除课堂大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始 多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提 高。 5 多给学生一些实践的机会，如给学生自己办手抄报等， 让学生在实践中提高自己的能力。 四：取得成绩 针对学生的基本情况，在期中期末考试中学生们还是 有一定的进步的，并有同学也取得了好成绩。 五：存在的问题 因为学生底子薄基础差，所以相对来说缺少一定的课 外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过 程一定的障碍。 六、个人提高总结 经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了 新的认识： 1、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变， 作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操 作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、 掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再 把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不 再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是 成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起 寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知 心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学 生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学 习共同体” 。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变， 使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地 位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与 学生的研究” ，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究 的促进者、组织者和指导者” 。 2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识 首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。 学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习 语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动的 组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立 在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学 生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并 以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次，语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习 的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学 习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提 供充分的语文探究机会，使他们在像科学家那样进行科学 探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文 的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。 第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给 学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛 存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的 多种资源进行科学学习，应加强语文与其他学科之间的渗 透与整合。 3、教学观念有所改变，教学思想有所更新 (1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的 象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于 被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地 认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要