六年级教学工作总结.docx

六年级教学工作总结 工作总结做的好可以给教学工作画上一个完美的句号， 做得不好，或者是对你所做的工作阐述不当，可能会抹杀 掉你的工作能力和表现。以下是小编为大家搜集提供出来 的关于六年级教学工作总结相关范文，欢迎大家阅读参考 学习哈!希望对大家有所帮助哦! 六年级教学工作总结： 岁月如梭，时光如流水，弹指 一挥间，一个学期又已过去。本学期我继续担任六(2)班的 数学教学工作。在一学期的教学实践中，我按照教学大纲 的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面推 进高效课堂，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了 克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本 学期教学工作总结如下： 一、认真备好每一节课 在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而 且备教材、备教法。我结合教材的内容和学生的实际精心 设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系， 而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既 要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点，每一课都 做到“有备而来” 。课后趁记忆犹新，及时反思，写下学 生学习中的闪光点或困惑。 二、认真上好每一节课。 注重课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同 发展，增强上课技能，提高教学质量，向 40 分钟要效率。 上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上 课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学 生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生 多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成 为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。 注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及 逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。 三、认真批改作业。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量“ 的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综 合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做 毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真分析并 记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出 分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教 学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足 不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力 度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重 要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先，解决 他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之 对学习萌发兴趣。对于后进生，我除了在课堂上多照顾他 们外，另外抽时间对他们进行了辅导。同时我还对他们的 点滴进步及时给予鼓励表扬。激发了他们的求知欲和上进 心，使他们对数学产生了兴趣。其次，要转变学生的不良 学习行为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。 五、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生 知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成 和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过 程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的 堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式， 表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手 册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提 高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失 败的困惑，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教 学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的 延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学 工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的 教学有得有失，对于“得“我会把它当作自己的财富，对于“ 失“会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习， 多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶。 六年级教学工作总结(二)： 一.学情分析 教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年英语， 有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新 事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有 着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有 所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学 生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度， 掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二.教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式 多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲， 以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完 成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学 生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设 计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三.教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶 段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他 们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自 信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级 的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四.教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的 交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听 懂清晰的话语和录音。 五.教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教 学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学 习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境， 积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式， 进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质 量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写 习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板 块进行整合，重组，降低难度。 六、后进生转化措施： 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的 作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做