公司端午节活动方案精选_1.docx

公司端午节活动方案精选 五月初五下周的星期一就是端午节了，有很多公司都 会组织策划一些比较有意思的活动去庆祝这个一年一度的 节日，刚好我这里有一个端午节的活动欻方案，这份策划 书就和大家分享分享，如果还有什么好的意见，可以留言 哦。 计划书如下： 品味五月五 传统文化系列活动端午节 活动目的： 农历五月初五是中国的传统节日端午节。XX 多年 前遗留下来的习俗：挂菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、 佩香囊，让大家充分感受到了这个节日所蕴含的民族情怀。 并且国家对节假日的调整是对这些民俗类的非物质文化遗 产保护的一种有效方式。为了增强同学们的动手能力，了 解吴越地区悠久的传统文化，以我们大学生的责任和行动 来加入和支持保卫中国文化遗产的战役。 活动号召：屈原 的传说，争舸的龙舟、带着药味的香囊，这些东西在记忆 力已经埋没很久了唯有端午节吃粽子这一风俗，一提起来 就让人觉得津津有味。现在端午节留给我们的除了粽子之 外，也许最实际的就是那 3 天的节假日。所以我们想请大 家一起动手做一个能带来好运的香囊。 活动内容： 1、现场制作香囊 2、现场进行文化知识的问答。 3、了解雄黄酒 4、现场问卷调查端午节文化知多少 5、小小心理测试你是哪种粽子 活动形式： 时间上暂定 场地：学校食堂侧门边 1、 制作香囊 民俗学家陈连山撰写的话说端午里提到：端午节 的核心是驱邪除瘟，保持健康。香囊，指装裹了具有辟邪 作用的药物或香料的袋子。同学们自己剪剪缝缝做出的简 单的具有各种形状的香囊比起市场上的就很有意义，既可 以送给老师同学表达自己深深的祝福，也可以增强动手能 力，学学古人的手艺。自己动手 diy 礼物特别有意义。然 后选出比较优秀的作品给与奖励。 材料：药店配的香料、干花、稻谷壳、丝绵、五彩绳、 针、线、剪刀、铅华纸布料 分配：两名工作人员在现场给与指导和帮助。为了给 大家创作灵感，我们会展出一些各地有代表性的香囊和吴 越研究会会员自己做的香囊。 注意点：针线要注意妥善保管 2、 现场知识问答 用回答问题的形式，增加大家对端午节文化的了解。 操作：现场两名工作人员。同学们先抽取几道问题， 答对的有小小的礼品 3、 了解雄黄酒 其实雄黄酒的概念我们大多数只出现在白蛇传里，白 素贞喝了一点就现形了，所以可以给同学们一个小小的体 验。雄黄的主要化学成分是有毒的二硫化 砷，加热后经化学反应变成三氧化二砷，也就是砒霜， 人饮用后会中毒。所以分给同学们雄黄酒，可喷在床下、 墙边等角落，以避毒虫。至于喝的话，一定要在医生的指 导下。 4、 现场问卷 有人说，中国的传统节日之所以被现代人所淡忘，主 要是由于它们的主题都是吃：元宵吃汤圆,中秋吃月饼,端 午吃粽子，以至物质生活丰裕后，吃不再那么重要，节日 因此变淡。 这当然是误解，以端午节而言，其精神内涵远不只是 吃。端午一直是民间防疫祛病、避瘟驱邪、祈求健康的节 日，寄寓了人们平安和顺的美好心愿。所以想借此了解一 下我校同学对端午节的认识。 5、小小心理测试你是哪种粽子 给同学们一个的娱乐游戏，放松心情。 活动可行性： 1、 首先指导香袋制作的同学自己花了大量的时间研 究这方面的内容，准备了很多好看的小式样教给大家。 2、 端午节期间，市场上会有同步的产品上市，比如 艾叶、香料、菖蒲等，到时采购就会比较容易。但我们还 是准备好万一买不到中药配方的香料，就用有清香的干花 代替。 3、 我们社是学术类的社团，虽然名为研究会，并非 只是呆呆坐在书桌前专心苦读古籍、名着。我们的会员充 满了对历史文化的好奇和热情，自己动手 diy，在玩的同时 学到知识是我们最终的目的。 成果预计： 本次活动的开展帮助同学们了解了端午节的知识，对 中华传统的习俗进行了传承，培养了同学们的动手实践能 力。 资金预算： 海报：5 元 宣传单：200元=20 元 调查表：50*元=5 元 铅华纸：8 元 香料：100 元 布料：50 元 针线：10 元 剪刀：8 元 各地特色香袋：36*3=108 元 雄黄酒：50 元左右 现场小礼品：20 元 品味五月五 传统文化端午节 问卷调查 1、端午节第一次被定为国家法定节假日，你怎么看？ a、非常支持，应该宏扬中华民族的传统节日 b、支持，至少可以有 3 天的假期可以休息 c、只是放假还不够，政府还应该组织一些纪念传统节 日的活动 2、除了划龙舟和吃粽子，你还了解端午节的什么习俗？ a、做香囊防灾驱邪 b、饮蒲酒、雄黄酒、朱砂酒 c、采茶、熬制凉茶喝 d、门口挂艾草、葛藤驱邪 e、柏叶、大风根、艾、蒲、桃叶等煮成药水洗浴 f、用各种方法驱邪防“五毒” 3、你知道端午节是为了纪念谁吗？ a、屈原 b、伍子胥 c、曹娥 d、白娘子 e、越王勾践 4、端午节是农历传统节日中别名最多的，除了端午节、 粽子节，你还知道有什么别名吗？ a、端阳节 b、重午节 c、天中节 d、女儿节 e、解粽节 f、菖蒲节 g、诗人节 h、浴兰节 i、更多 5、你动手包过粽子吗？ a、包过，而且包出了很好吃的粽子 端午节活动实施方案 一、选题背景 群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香?中华民族的传统节 日端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对 端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之 甚少，想要了解的问题提了一大堆，多数学生提到端午节 立刻想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香 话端午”为主题的综合实践活动，能达到事半功倍的效果。 二、设计思路 以端午节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入 手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、 信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动， 了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对 人民的热爱之情。 三、活动安排 整个活动从 201x 年 4 月开始到 6 月结束，历时 6 周。 活动共分为四个阶段： 1、宣传发动阶段 2、活动实施阶段 3、活动阶段小结 4、成果展示阶段 四、活动目标 活动总目标： 端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让 学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时 在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端 午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形 成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步 的民族自豪感。 活动具体目标： 1、认知目标： 通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、 以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。 通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了 解。 2、能力目标： 引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径 处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作 探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学 生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 3、情感目标： 通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、 成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的 热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学 生不断学习，不断创新。 五、活动实施的具体过程 第一阶段 活动准备阶段 活动目标： 选定主题,设计并完善方案，为实施研究作好设想。 活动过程 1、产生主题，展开讨论 听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情 景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往 过端午的情景，生成本次实践活动的主题“粽情飘香 话端午” 。 学生展开激烈地讨论，提出了一大堆问题，如：端午 节具体指哪一天？有多长的历史了？它是怎么来的？为什 么要过端午节？有没有端午的传说故事？人们过端午有哪 些风俗习惯等。 2、归纳指导，将相关或相近的问题归在一起 端午节具体指哪一天？它是怎么来的？有多长的历 史了？为什么要过端午节？有没有相关的传说故事? 端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端 午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的 食品是否受人欢迎? 自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。 古时候人们过端午节有哪些习俗？现在过端午又有 哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？?端午节的习俗 引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒” 、 划龙舟等。 历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写 的？内容是什么？表达了什么意思？ 根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归 纳分类，引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称： 子课题一：端午由来大探秘 子课题二：端午美食大荟萃 子课题三：端午才艺大比拼 子课题四：端午活动大搜索 子课题五：端午诗词大传唱 3、设计小课题研究方案。 学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8-9 人自由组 合成研究小组，兼顾同组异质。 以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。 4、交流方案，指导完善。 A、各小组组长介绍自己的方案 B、其他小组成员评价并提建议 C、教师指导评价 D、小组修改、完善，确定方案 5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 要注意实践活动的安全； 准备好一些必要的设备； 调查、采访或拍摄时要注意提前预约时间，使用文 明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲； 各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。 粽情飘香话端午 研究方案 第二阶段 活动实施阶段 一、活动时间：课外 2 周 二、活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一 起收集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人 员、或亲身体验实践。 三、活动过程： 1、实践过程的指导 上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方 法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践 活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。 要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关 人员，做好事前的准备工作：A 确定采访内容，设计好采访 问题； B 确定采访记录形式； C 提前与