六年级上册语文作文教案.docx

六年级上册语文作文教案 以下是小编为大家准备的六年级上册语文作文教案， 希望对大家有帮助!一起来看看吧! 六年级上册语文作文教案 1.通过口语交际，增强学生 表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3.根据交流的情况，选择一项进行习作。 4.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改 自己的作文。 教师：准备关于音响的录音。 学生：1.观察一种植物或一种动物，或者是一种自然 现象。 2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。 3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。 教学时间：3 课时 这一组，我们学习了山中访友 山雨 草虫的村 落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们投入大自 然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大 自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有 情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听 大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。 1.自读“口语交际?习作一”各板块的学习提示，整体 了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自 然的声音。 回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景 名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和 想象。 1.学生自选某一方面内容，按要求进行准备。 2.同桌或分类进行组内交流。 1.每一组推荐一名学生进行交流。 2.选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣 味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。 3.评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开 展对话，说说听后的感受。 在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进 了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望， 想把自己的独特感受写下来。 这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受， 选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能 成为一篇佳作。 1、选择话题，确定材料。 选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑 假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有 很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好 河山的赞美为主。 2、大胆构思，精巧命题。 简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。 师生共同讨论出一些题目： 我是一棵树;小树与鸟的对话;雪的自述;大自然的 声音;蟋蟀在唱歌;听雨;游 3、习作要求。(投影出示) 学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细， 表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生 进行个别指导。 2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 1、每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三 大类由学生朗读，引导学生进行赏析。 2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受” ，恰当地运用联想和想象。 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。 2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题， 以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。 #p#分页标题#e# 演讲是重点，也是难点。如何在演讲 中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染 力和号召力，都需教师多花工夫。 一、引出话题 在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学 们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你 们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报 会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分 享。 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。(展示自己的综 合性学习成果，形式不一) 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定 汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的 情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发 生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际 情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得 好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和 诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价， 选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体 精神。 (评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚， 声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求， 内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。) 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深 切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住： 少年强，则国强;少年富，则国富;少年屹立于世界，则国 屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到 祖国在你的心中。 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么?(演讲稿或读 后感。) 2.这次作文有哪些要求? 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点 写清楚，要点明主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 1.明确演讲稿的格式 (开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文： 结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发 出号召。) 2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢? (1)出示范文祖国啊，母亲 ，师演讲。 (2)听了老师的演讲，你有何感受?(心潮澎湃，激 动) (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力) 我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体 不同的地方? (观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情 节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在 谈话。) (2)生再分析，这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪 些材料说明观点? (观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油 马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发 展。) 3.作前准备 (1)你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲 稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它 的特点。然后推荐给大家。 (2)在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了 吗?(祖国的