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关于 XX 年的中考语文考点总结 初中语文知识点总结 一、语文知识点 1小说三要素：A 人物 B 情节 C 环境 2议三要素：A 论点 B 论据 C 论证 3比喻三要素：A 本体 B 喻体 C 喻词 4记叙文六要素：何时 when 何地 where 何人 who 何 因 why 何过 how 何果 what 5律诗四条件：A 八句四联 B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调 6五种表达方式：A 叙述 B 议论 C 抒情 D 说明 E 描写 7六种说明文说明方法：A 举例子 B 列数字 C 打比方 D 作比较 E 分类别 F 下定义 8三种说明文说明结构：A 总分构 B 总分结构 C 分构 9三大说明文说明顺序：A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序 10两种基本议结构：A 提出问题-分析问题- 解决问题 B 提出观点-论证观点-总结观点 11六种议论证方法：A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D E 归谬法 F 12八种主要修辞方法：A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张 E 反问 G 反复 F 设问 H 对偶 13四种人物描写方法：A 外貌描写 B 语言描写 C 动作 描写 D 心理描写 14七种短语类型： A 并列短语 B 偏正短语 C 主谓短 语 D 动宾短语 E 动补短语 F 介宾短语 G 的字短语 A 名词性短语 B 动词性短语 C 形容词性短语 15六种句子成分：A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语 17三种记叙方法：A 顺叙 B 倒叙 C 插叙 18三种省略号作用：A 表引文内容省略 B 表列举事项 省略 C 表说话中断延长 19四种波折号作用：A 表解释说明前文 B 表后文跳跃 转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止 20四种引号作用：A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调 二、语文学法归类 1课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字 B 朗读课 文，感知内容 C 了解作者，把握背景 D 标明段序，分清结构 E 画关键句，体会作用 F 简写主旨，归纳特色 2学生课堂听讲五法：A 听到 listen B 看到 look C 写到 write D 说到 speak E 思到 think 3赏诗三步法：A 知人论世 B 译析字面 C 阐明主旨 4划分文章结构四法：A 依据表达方式 B 找寻明暗线 索 C 依据时空顺序 D 依据逻辑顺序 5分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文 B 点 明中心，亮出主旨 C 设置悬念，引发兴趣 D 承上启下，自 然衔接 E 前后照应，和谐统一 F 侧面烘托，间接映衬 G 后文铺垫，埋下伏笔 H 增强语言，突出特征 6辨别七类文章写法：A 对比写法 B 象征写法 C 烘托 写法 D 以小见大写法 E 先扬后抑写法 F 虚实结合写法 G 夹 叙夹议写法 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后 呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬 托 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引 用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、 经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外 貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合、概括与具体相结合、 由远到近 十、描写方式：正面、反面 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、 下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、 比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总； 分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、 讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话 题转换、插说。 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念， 为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头 修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 广东中考语文知识点总结、试卷分析与备考建议 第一部分 知识点总结与解析 一、中考知识点总结与答题技巧分析 中山市中考语文试卷共分为三部分，第一部分是积累 与运用，满分是 25-33 分，第二部分是阅读理解，满分是 40-48 分其中包括文言文阅读，分值 20 分，现代文阅读， 第三部分是写作，满分 50 分，样式一般包括命题作文，半 命题作文，材料作文，话题作文以及根据材料进行改写、 扩写、续写等。 基础板块 1关于诗文默写的考查。 考查方式：针对教材中的古代诗歌和现代诗歌中要求 背诵的部分进行默写，形式一般为给上句填下句或给下句 填上句，或者是给出相应的提示性文字，按要求写出诗中 的原句。 解题方法：一是理解诗歌内容；二是熟读成诵；三是 默写准确无误；四是书写规范美观。 2关于词语的考查。 考点：辨析同义词。 常见的考查方式是给你一段材料，然后将其中的一些 词语空缺，在材料后面给出四个选项，选择填入空缺处最 合适的词语。解题方法一是要掌握所给词语的意思，二要 结合语言环境，即具体的语句内容，一般情况下容易做出 来。另外要区别常见的一些关联词语的搭配方式，掌握常 见的关联词语，常见的关联词语如下： 并列：既?又 不是?而是 是不是 递进：不但?而且 甚至 选择：与其?不如 宁可?也不 或者?或者 不是?就是 是?还是 要么?要么 转折：虽然?但是 却 然而 尽管?也 因果：既然?就 因为?所以 之所以 ?是因为 因此 假设：如果?就 即使 ?也 假如?那么 条件：只有?才 无论?都 只要?就 不管?都 除非?才 考点：辨析成语。 考查方式一般有三种：一是以考点的形式出现；二 是以选择题的形式出现，样式一般为“下面四个选项中成 语使用正确的一项是” ，解题方法最重要的就是要掌握所出 现的成语的意思，如果不知道所给成语的意思，那只能靠 猜测，答对的几率肯定是很低的，甚至闹出笑话。当然也 可以运用排出法去做题，即我能够知道其中三个成语的意 思，剩下的一个即使不清楚，也应该能做出来。所以在平 时一定要注意积累常见的成语，为解题打下良 好的基础。 关键词：注重平时积累。 3关于汉字的考查。 考点：辨析多音字； 考点：给指定的汉字注音； 考点：根据拼音正确、规范、工整的写出相应的汉字； 考点：改正所给材料中的错别字； 考点：辨析所给汉字的意思，并选出与该汉字意思相 同的一项。 考点：学会音序查字法和部首查字法两种查字典的方 法。 关键词：注重平时积累。 4关于句子的考查。 考点：修改病句。 考查的方式一般有两种形式：一是给出两个独立的句 子让你修改，二是给出一段材料，这段材料中的某些句子 可能有语病，让你找出来并修改，一般而言，第二种修改 方式较难。修改的要求一般有两种，一是在原句上直接用 修改符号来修改，二是要求你将修改后的句子在下面的空 白处写出来。 解题策略： 熟练而准确的使用修改符号，常见的修改符号有删除、 替换、增补、调序；另外，其次修改符号的使用一定要规 范，不能随意乱画。 掌握常见的病句类型： A. 词类误用：我一直思想着这件事。 B. 成分残缺：从他的发言里，给了我很大的启发。 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 我们应当尽快提高全民族的科学文化。 C. 搭配不当： 这篇文章的内容和见解都很丰富。 我们的教师常常接待许多学生家长的来访和来信。 我 们以辽阔清远的天空为背景画了这幅画。 我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义 的大道上。 D. 语序混乱： 区里已经解决了二十五位本区学校的教师住房问题。 多项定语的一般语序为：表领属、指示、数量、形容。 刘胡兰、雷锋这些英雄的名字早已深深地在他脑海中 留下了不可磨灭的印象。 多项状语的一般语序为：时间、处所、语气、范围或 否定、程度、情态。 E. 指代不明： 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。 中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 F. 句式杂糅： 学习任务再重，越要坚持体育锻炼。 作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要 学好本民族语言也是非常重要的。 G. 表达前后不一致： 我国有世界上没有的万里长城。 团结一致是能否搞好工作的关键。 H. 关联词语使用不当： 只要植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。 凉风，如果是一点点，也给人们带来希望。 培养自己的语感，平时说话和写作时尽可能少说错 话。 ； 多做练习。 考点：句子仿写。 1. 什么是仿写？ 仿写就是分析、提炼范句的句式特点，然后仿照范句， 选择某一事物，创设情景，另写 句子，表达某种思想感 情或托物寓意或阐发哲理。 2.仿写的要求是： 内容要协调一致，前后呼应 句式要统一 修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的 修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了 哪种或那几种修辞方法。 字数要相等或大致相等。 3.解题策略： 明确仿写的概念； 熟练掌握仿写的要求； 掌握常见的八种修辞方法的特点和作用：比喻：本体、 喻体必须是两个本质不同的事物，它们之间有相似点。 可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。 拟人：把事物人格化。 增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往 往有十分鲜明的感情色彩。 夸张：为突出、强调某一事物， 对其作扩大或缩小的描述。 增强语言的形象性，可以突出事物的特征，还可以增 强读者对作者主观感情、态度的理解。 排比：把内容密切关联、结构相同或相似、语气基本 一致的三个以上的句子或短语排列起来。 便于把复杂的内容表达得集中、透彻，使语言气势贯 通，增强文章的说服力和感染力。 对偶：把内容密切关联、 结构相同、字数相等的一对短语或句子组织在一起。形式 整齐，内容凝练集中，概括力强。 反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现。 可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气， 突出感情。 设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。 引起读者注意，发人深思；使行文有波澜，达到生动、不 呆板的效果。 反问：用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，语 感强，富有感染力。 重点掌握比喻、排比、拟人和对偶的仿写。 考点：句子衔接。 语句衔接题，指的是将某一语段中的某一句话抽出来， 随之设计几种和它相近的答案，让学生选出原句。实际上 语句表达要连贯，它要求一个语段的各个句子之间，在内 容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文气顺畅，准确而 又完整。这种习题难度较大，但也有规律可循，我们在做 练习的时候具体讲解。 5关于综合探究的考查。 既然是综合探究，说明这道题是一个综合性很强的习 题，它可以综合各个考点的内容，还可以增加例如口语交 际、漫画图表等习题，并同时关注社会热点，比如重大社 会事件、节约资源水，电，煤，石油，天然气、全球 气候变暖、保护臭氧层，沈阳名胜古迹。特色小吃等等， 一般情况下不会考查学生的专业知识，而是以此为载体， 让学生探究所给材料的内容或结果，根据