关于初三数学第一轮复习计划.docx

关于初三数学第一轮复习计划 (1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的概念、公式、 定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。特 别是选择题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清 就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把教材中的 概念整理出来，列出各单元的复习提纲。通过读一读、抄 一抄、记一记等方法加深印象，对容易混淆的概念要彻底 搞清、不留后患。 (2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式， 配方法，换元法等，在复习时应进行强化训练.不要把大量 的时间放在解偏题难题上。偏题难题有着优势的一面，提 高学生的解题技巧，增加多种解题思路，却往往偏离了要 求。偏难题让学生没有自信，思维是越走越偏，远离教材 知识点往往是浪费时间，收效不高。 (3)过基本技能关。如:基本计算能力;统计分析能力; 识图能力 在中考复习中，现在的资料可以说扑天盖地，很多教 师，经常互相询问用什么资料好。根据多年经验，其实中 考复习资料虽然很重要，但并不是重要到用某一种就成功， 另一种就失败的程度。只要是最新的资料，除了编排体例 不同，内容上都是大同小异。其实，我们应该根据自己的 复习模式，复习习惯选择便于操作的资料，选编排体例应 该重于选择资料的内容，而不是通过资料来压题、猜宝。 因为资料是死的，用他的人才是活的。一定要针对自己， 针对学生情况来选择自己的资料。同时，也应考虑到其它 学科所用资料，尽量避免重复， (1)复习时教师要认真研究教材，摸清初中数学内容的 脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教 科书中寻找中考题的“影子” 。尽管近年来中考数学有许多 新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本问题。 许多试题取材于教科书，试题的构成是在教科书中的例题、 练习题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或 减弱条件、延伸或扩展而成的，所以在复习的第一阶段， 应以新课程标准为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复 习。 (2)教师要通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方 法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、 变图形、变式子、变表达方式等。 (3)要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型 性、层次性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成 的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集 中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。 (1)必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分 比重大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解” 和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确 和迅速。 (2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻 教材，绝不能脱离课本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。 “大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲 目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的 强化练习。做同一题型的题目不应多，而应题型广泛。题 目要循序渐进，从基础题到开放性试题都要有所了解。在 平常的学习中，要时常总结题型、解题方法和易错点，这 些总结会成为复习的第一手材料，对应试有很大帮助。 (4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作 业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相 结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反 馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 (5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开 展教学工作，全