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关于六讲的心得体会 讲学习：“活到老，学到老”这句话就告诉我们要不 断去学习，终身学习。只有学习，才能不断进步和成长， 让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财 富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多 写读书笔记。 作为一名教师的我也无时无刻地充实自己， 只有爱学习，不断地学习，能力才能提高，知识才能丰富， 对自然、对人类社会的认识才能深刻，人格情操也才能提 升，对教育的理解也才能有新的思想。讲学习才是真正的 教育，只有讲学习的教师，才能博览群书，厚积薄发，为 我所用，为学生所用，为教育所用！ 讲团结：一个学校， 教师是一个不可分割的集体，因此我们全体教师无论是在 工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，是一个 团结、和谐、向上的团队。学校无论是开展教师活动，还 是学生活动，大家都鼎立支持，竭力配合。 开学初，学校 开展了班级大扫除。我们校长考虑到低年级的学生年龄小， 不会打扫卫生，这些活只能由班主任去干。他就主动承担 起帮低年级的学生打扫卫生的任务。另外，每次学校站队 做操，他都会帮住班主任一起指挥并有序地引导低年级的 学生入场。正是老师们在工作中的不计较，在工作中的互 帮互助，才会给学生们作了很好地表率作用，使他们做事 前能先想到别人。 讲沟通：沟通是人与人之间一座不可或缺的桥梁。教 师与学生沟通，是实现教学任务的基本途径。教师与学生 沟通，更是传授学生待人接物之道的必需！为了在课堂教 学上能与学生更好地进行沟通，活跃课堂气氛，提高教学 效益，我从以下几方面着手： 、放下严师架子，与学生打成一片。 沟通从“心灵”开始，要与学生有良好和密切的沟通， 首先要扫除学生的“畏师”心理。我们要改变传统的严师 出高徒的观念，改变教师灌输、学生被动接受的保守教育 方式；让学生主动起来，积极起来，勇敢起来，真正成为 学习的主体。这就要求教师更平易近人些，拉近与学生的 距离，与学生打成一片。也只有这样，学生才更愿意“吐 露真言”和“表现自我” ，教师才能更好地了解学生，理解 学生，知道每个学生的学习特点，知识特点，性格特点， 从而因材施教。 、主抓“两头”的沟通方法。 学生素质，性格和成绩是各种各样的，差别很大。所 以，沟通时，要讲究策略。主抓两头的沟通方法，就是根 据学生的这些差异性，对其使用不同形式的沟通方式。具 体点说，就是根据观察,按学生的沟通难易在心底里把学生 分为：擅 沟通，普通，不擅沟通；对擅沟通的，可以将其当成 学生中的“龙头” ，让他们成为师生沟通的中介和助手，通 过他们达到与其它学生加深沟通的效果；而对于“不擅沟 通”的学生，也要特别重视，要多花点时间，了解他们内 向、自卑、成绩差、不爱交流的原因，要知道“良言一句 三冬暖”的道理，通过“龙头学生”或他们亲密的同学， 迂回的亲近他们，鼓励他们，热爱他们。 、争取课堂上的沟通时间，避免课余花太多的时间 做沟通。 教师课堂上讲课要精讲，每堂课讲授的时间一般不要 超过一节课的 50%，留给学生当堂作业的时间不少于 10 分 钟，其他的游戏、沟通、训练时间不少于 10 分钟。这样讲 授的时间不会太长，学生不会听着累、烦，而且节约下很 多双向互动的师生、生生沟通时间！教师可以利用学生做 作业或学生分组讨论的时间，辅导一些接受能力差的学生。 这既活跃了课堂气氛，又可增进与学生的交流和感情。 有些教师课堂讲授时间很长，课余又用太多时间与学 生沟通，这既占用了学生的太多课余时间，又占用了教师 自身太多的生活时间，搞得学生和自己都很疲惫，反而影 响了教学质量，这也是不可取的。学生除了学校生活，他 们还要有其他生活空间；教师也是人，也要有其他生活空 间的。 、 “课堂倾听”的沟通艺术： 倾听是生命与生命之间的交流，是一种功能很多的沟 通艺术！然而在“师道尊严”作为一种主流文化统治课堂 的传统教学中，教师忽略了倾听的教育价值。教师课堂倾 听的弱化，从本质上说便造成了教学过程中学生生命的 “缺席” ，学生的声音被不同程度地漏听、遗忘或拒斥，这 很不利于师生间建立良好的沟通关系，更谈不上学生主体 地位在课堂教学中的真正落实。学生在课堂上不仅通过话 语，同时也通过表情、身姿、动作表达自己的欲望、需求、 情感和思想，教师应该根据这些“倾诉” ，适时的改变授课 方式，增进与学生的互动沟通。 、灵活安排课堂上授课和沟通的时间比例。 应该改变以前单调的 1 课时或 2 课时讲 1 课的课堂时 间安排方式，让课堂授课和沟通的时间比例灵活些，这样 才有利于在课堂上组织更长时间的训练游戏沟通时间。举 个例子，比如教师可以计划一周教 10 课，那么他不必总是 2 课时讲 1 课，而是灵活安排，有时 1 课时讲 1 课,有时 2 课时讲 1 课,有时 3 课时讲 1 课有些课堂他就不讲课， 只玩游戏和训练。这样时紧时松，时而严肃，时而嬉戏， 学生不会觉得单调无趣。 讲服务：“讲服务”就是要立足岗位乐于奉献，始终 保持爱岗敬业、求真务实、勇挑重担、勇于创新、自觉奉 献，全身心投入到工作中，努力做到“工作快乐、 快乐工作” ，努力践行“潜心做事、低调做人”的行为 信条。发扬服务精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公 后私，真正做到为他人服务，毫无怨言。人活在世上总需 要有点服务精神，这服务精神也是在工作和学习中培养和 塑造的，同时也是工作中所必需的。只要我们从现在做起， 从自己做起，从小事做起，把名誉、地位、利益看得淡一 点，不斤斤计较个人得失，始终保持一颗平常心，把服务 理念融入到工作之中，成为自觉行动。有了这种服务精神， 哪怕是最难最烦的工作，照样能出色地完成。 讲纪律：无规矩不成方圆。通过学习，使我牢记“讲 纪律”就是要严格遵守各项规章制度，坚持时时处处以身 作则、做好表率，模范遵守组织纪律和劳动纪律，切实做 到思想端正、办事规范、情趣健康，培养良好的职业道德， 形成良好的风气。我作为一名年轻的教师，时刻在严格要 求自己，努力加强自身素质，树立正确的人生观、世界观 和价值观，始终坚持马克思主义信仰，坚定社会主义信念， 以高度的事业心和责任感对待党的教育事业。严格遵守法 律、法规，遵守各项纪律，厉行节约。在行动上符合工作 规范，在工作中增强原则性、科学性和创造性，从而提高 自己的工作能力和水平，更好地为学生服务。 讲务实：通过学习，使我明白：“讲务实”就是要明 确自身工作职责，认真履行岗位责任，忠于职守，勤奋敬 业，尽职尽责，努力工作；在工作中要转变一些不正确的 观念，珍惜当前的工作，时时、处处都要有换位思考意识， 多站在职工的角度去分析解答他们提出的问题和所遇到的 困难，切切实实为他们着想；在与群众交往、沟通时，要 做到热情礼貌、耐心细致、态度和蔼，满腔热情地帮助他 们解决困难和办理相关事宜，时刻摆正自己的位置，找准 定位。我相信，只要有责任意识，没有做不好的工作。 每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教 学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节 课存在的问题，然后找出好的方法解