关于中学生陈情表教案.docx

关于中学生陈情表教案 1、 “表”是一种文体，了解这种文体的特征。 2、古人以“忠孝”为先，却又往往忠孝不能两全，注 意作者在文中表露的情感。 3、文章写作的对象是皇帝，所以既要说得天衣无缝又 要极尽委婉。 文章的逻辑严密和章法多变的特征是教学的重点。 陈情表是李密向晋武帝司马炎上的表文。文章叙 述了自己幼年的不幸遭遇，家中的孤苦情况和祖母对自己 的辛勤抚养，详尽而委曲地说明了自己屡次辞谢晋朝征召 的原因，表达了对晋朝皇帝的由衰感激之情，又申述了自 己的终养祖母以尽孝道的决心。 表，是古代奏章的一种。是臣子上给皇帝的书信。 文 心雕龙章表：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以 执异。 ”文选卷三十七题作陈情事表 。 写文章的目的，在于影响对方。或者是宣传一种主张， 或者是表达一种愿望，都要使对方接受。而在实现这一目 的，就文章的表现手段来说，必须晓之以理动之以情。这 篇陈情表就是这样情理兼备的好文章。 李密所陈之情，无非是孝养祖母，这属于封建道德范 畴。我们推举这篇文章的重点不在此，而是从批判继承的 意义看，觉得这篇文章尚有可取之处，堪称西晋散文的名 篇。 古文观止选这篇文章评说：“历叙情事，俱从天 真写出，无一字虚言驾饰。至性之言，自尔悲恻动人。 ”李密从小失去父母，是祖母刘氏一人抚养成人的，这种 孝亲的关系自然不可分离。所以作者首先从这里写起。他 先写自己，从小孤弱，亏了刘氏的抚养。而且“少多疾病， 九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 ”这里见出刘氏的辛苦。 再写刘氏， “夙婴疾病，常在床蓐。 ”时候只有密来服侍照 应。刘与李密这不可分割的关系说到了，这还不够，作者 还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无叔伯，终鲜兄 弟” ，处在“茕茕孑立，形影相吊”环境里，祖母的依傍关 系是分离不得的。最后用“日薄西山，气息奄奄，人命危 浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的景况，现太应上文， 归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日，祖 母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区， 不能废远。 ”情感是真实的，而且深切的。所以古人评说： “沛然从肺腑中流出殊不见父凿痕。 ”更有评说：“此段写 尽慈孝，使人读之欲涕。 ” 第二， 说出有力的道理。 事情一开始，就在李密面前出了一个难题。我们知道， 李密原是蜀国的郎官，蜀亡于职，会不会使晋“疑其以名 节自矜”？再者，在此陈表之前，已经诏书累下，郡县逼 迫。所以李密写这篇陈情表，就非得动脑筋把道理陈述清 楚不可，把真实情况摆开不可。他在陈述暂不能出仕的理 由时，先从“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育” 入手，而后折入本意：“况臣孤苦，特为尤其！”也就更 有力量。这篇文章的一怪意思。接着又说明自己“本图宦 达，不矜名节” ， “今臣亡国贱俘，至微至耳，过蒙拔擢， 宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀” 。然后文章又一转折，空 出主意：“但以刘伯日薄西山，卸息奄奄，人命危少，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终年余， 母孙二人，更相为命，是以区区，不能废远。”这样 就使道理更周全，表达了自己矛盾的心情；既消除了对方 的怀疑，也使自己的意思因得到衬托而更鲜明。 1、 逻辑严密 作者李密，因父早亡，母改嫁，自己归祖母刘氏抚养。 曾拜蜀的重臣谯周为老师，博览五经，尤精春秋左传 。 初仕蜀，为郎。晋泰始初，始被征召为太子洗马，以祖母 年老多病，无人奉养，遂上陈情表固辞。后刘氏死， 方入京任太子洗马，出为温县令，官至汉中太守。 严密的逻辑，真实的理由在曲折推进中得到清楚的表 现，而陈述又是那样委婉，衷曲又是那样令人同情，文章 章法又显得摇曳多姿。 丽泽文说曾指出：“文章贵曲折 斡旋。 ” 2、 章法多变 说理之文有直有曲。思路豁达，曲令释精微，辨析透 彻，都得根据说的对象和文章所在表达的内容的需要而定。 一篇文章讲究顿挫、跌宕、抑扬、迂回等等。就不单是形 式上一种技巧，或只是章法的变化了，它有更恰当、更委 婉的说理作用。 臣李密上奏道：我因为命运不好，早年遭到父丧，才 生下六个月，慈爱的父亲就离开我而逝世了。将近四岁的 时候，舅舅改变母亲守节的志向，逼迫她改嫁。祖母刘氏 可怜我孤苦幼弱，亲自抚育我。我小的时候多病，九岁还 还会走路孤单困苦，直到成人，既没有叔伯，又没有兄弟。 门户衰败，神分浅薄，晚年才有了子女。外没有远近的亲 戚，内没有照应门户的僮仆。孤单一个，只有自身和影子 互相慰问。而祖母又早年患了疾病，经常躺在床席上，我 捧汤煎药，从来没有离开。 到了本朝，我承受了清朝的教化。起先太守逵，访察 我为孝廉，后来刺史荣荐我为秀才。我因无人侍奉祖母， 辞谢不能从命。接着诏书又特地发焉，任命我为中官。不 久又蒙受国恩，任命我为太子的属官。名胜我这样的微贱 的人，顿时升为东官的侍讲，这是我割下头颅来也报答不 了的。我写了章表呈报自己的情况，责备我回避任职，怠 慢朝廷。郡县层层逼迫，催我上路赴任。州官到我家里， 简直是十万火急。我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是 祖母刘氏的病一天比一天严重；本想苟且顺从私情，向上 官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。 我想圣朝是以孝来治理天下的，凡是故旧遗老，还蒙 受着怜悯养育。何况我是这样孤苦，尤其厉害。而且我年 轻时曾给前朝服务，在尚书官衙做过一些职务。本意是想 在官场上得到发展，并不讲究什么声名气节。现在我是个 亡国的俘虏，既微贱又鄙陋，过分地蒙受现在朝廷的破格 提拔，得到很照顾，怎样犹疑不决，有什么非分的企图呢？ 但因祖母日落西山一般只剩下一丝气息，生命危险，朝不 保夕。我没有祖母抚育，不会有今天；祖母没有争，不能 终残年。我们祖孙二人，相互依靠着生存，所以我一刻也 不能离开祖母而远行。臣子李密我今年四十四岁，祖母刘 氏今年已经九十六岁，所以我报效皇上的日子还长着呢， 而报答祖母刘氏的时间很短了。尽乌鸦反哺这一点私情而 已，希望能给我对祖母养老送终的机会。我的苦衰，不独 蜀地人士和两州长官知道，就是天地也都看到的。希望皇 上可怜我这愚诚之心，满足我这微小的志愿，或许能使祖 母万幸，终于晚年得到保养。我活着就要为皇上拚死效力， 死后也要结草报恩。我有说不尽象态犬马一们恐惧的心情， 恭敬地奉上表章让皇帝得知。 古代官职任免升降的术语 关于任职授官的有：任、授、除、拜、封、赠征、辟、 荐、举、点。 关于提升职务的有：抉或、进、起复、超迁。 关于降级免职的：罢、免、解、贬、谪、革、褫、开 缺、致仕、左迁。 关于调动职务的：移、调、徒、量移、补 关于兼职的：领、摄、权、行、 、护 文言知识 古代官职变动用词 1、除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如 文天祥指南录后序 “予除右丞相兼枢密使，都督诸路军 马。 ” 如果是“左除” ，则是降级授职之意。 2、赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。 如谭嗣同：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。 ” 3、擢，既由选拔而提升。课文海瑞传：“是瑞已 擢嘉兴通判，坐谪兴国州判官。 ” 超擢则是越级破格提升的意思。如谭嗣同：“皇 上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参 预新政” 。 4、迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是 升迁，如海瑞传：“迁淳安知县。 ”海瑞由原教谕官提 升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如 张衡传：“拜郎中，再迁为太史令。 ”新职太史令与旧 职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁” 。白居易琵 琶行：“元和十年，予左迁九江郡司马。 ”即指被降为江 州司马。 5、徙，改任官职，多指一般的调职。 张衡传： “所居之官辄积年不徙。 ”即说张衡所居官职一直未得到改 任。 6、谪，官吏降级，相当于贬。白居易琵琶行： “我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。 ” 7、拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。 廉 颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿。 ”张衡传： “公车特征拜为郎中。 ” 8、出，指出京受任。 张衡传：“永和初，出为河 间相”中的“出” ，就是指张衡离京任河间王的相。 9、去，卸职。 张衡传：“自去史职，五载复还。 ” 这里的“去” ，就是卸职之意。 10、黜，废免，革职免官。 屈原列传：“屈原既黜， 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。 ” 要注意， “黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出 自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分， 书博 鸡者事中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对 “臧使者”的处分。 11、放，放逐。如史记屈原列传 “举世混浊而我 独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的“放”就是贬 谪放逐的意思。 “放”有时也指京官调任外地，如谭嗣同 “即放宁 夏知府，旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的 意思。 12、陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出 师表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 ” “