关于六年级语文学科教学总结.docx

关于六年级语文学科教学总结 转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期， 我担任的是六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来， 我们班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐 心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了教育 教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结 如下： 一、热爱本职工作，关爱每个学生 作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的 人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱 教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给 我的各项工作，热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新 的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己 的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使 学生学有所得,不断提高. 二、潜心钻研，认真上好每节课 1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章。 我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让 学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从 而发展学生的语文素养。 “兴趣是最好的老师” 。在教学 中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、 故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛 围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学 生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿 针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的 升华和灵性的开发。 2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃， 见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使 这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导 学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵， 意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引 导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。 3、注重课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了 广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同 学们阅读水浒传 、 爱的教育 、 假如给我三天光明 等课外书；通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基 础。 同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。 让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语 文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到 了培养。 三、关爱学生，辅导学困生 为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学 生，课下，我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况， 制定辅导计划，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体 师生的共同努力下，全班学生个个朝气蓬勃，学习兴趣浓 厚，在各种考试中都取得了优异的成绩。 教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻 研，不断提高教学效率。 忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处六年 的孩子们要毕业了，回顾一个学期的语文教学工作，总的 感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感 兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常 被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至 八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎 的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已 经得到了回报。总结自己的教学工作如下： 基本情况 时间飞快，本学期即将结束，本学期我主要从事五年 四班的语文教学工作, 五年一班共有 37 名学生，男生 17 人，女生 20 人，住宿生 5 人。优等生占 20%，差生占 25%。 工作回顾 一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。 从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老 师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不 靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异 于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中， 我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师 的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解， 我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学 生-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而 其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关 注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或 是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学 生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康 的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读 习惯。所以，学生都喜欢上我的课。 二，想法设法培养孩子的自信心。 有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一 些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。 因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注 意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让 其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单 的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水 滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他 不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个 理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一 样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定 进步。 三，注意题型的训练加基础知识的积累。 语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生， 语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课 外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章 来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成 语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选 择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一 个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些 题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时 加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的 话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？ 人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自 然就有感悟了。 语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广， 也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一 桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是 理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总 是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个 学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。 结束语 一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上 心头，存在的问题还需努力解决。谨记于心，权作经验教 训的总结。 在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性 学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式， 建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式， 对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的“假互动” 现象、如何把握“学生自主思考的时间” 、对学生“质疑 “的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合 作，怎样合作等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学 应注意的“十点”：作业少一点，轻松多一点；作业少一 点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点， 扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱每 一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和 谐的课堂环境中健康成长。在就是课后积极进行反思，一 是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在 小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的 经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动” 、 “假问题” ， 什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象” ； 二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反 思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进 行全面分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验， 找出有待改进的地方。 本班学生活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体 观念性强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和 学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的 学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维 能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手 回答问题。个别学生如秦瀛、班沛尽管完成作业，但学习 应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随 便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测 验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分 学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报无所谓的 态度。从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心 等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学 工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫。首先，指 导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并 养成良好的写字习惯。培养学生正确、流利有感情地朗读 课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的叙述顺序， 体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不 同的文章的阅读。其次通过课后的思考练习题，引导学生 理解内容，领会作者基本的表达方法。在交流平台中总结 某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情 感、态度、价值观的目标落实实处。培养学生倾听和应对 的能力，在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进的 提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到 阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中。重视作文多元性 评价。 本学期将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各 小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个 学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学 生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课 题效率。我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入 钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业， 把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。根据教材的 不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教。 在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习 方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学 过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要， 利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课 件服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解课文 内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读 活动中，按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读 活动，利用晨读时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵 任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学 生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语文教 学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。 充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛 围，让他们在愉快、和谐的气氛中学习。努