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关于备战中考发言稿推荐 科学谋划 精心备考 再创中考奇迹 尊敬的各位领导、教育同仁： 大家上午好！ 201x 年，厉山中心学校提出了“随县龙头， 随州名牌， 湖北知名，人民满意”的办学目标；“传承炎帝文化，顺 适生命本真，营造阳光校园，畅享幸福教育”的办学思想， “学校条件的改善工程，名师名校的培养工程，教师职工 的幸福工程，学生素质的提高工程，学校管理的阳光工程， 学校后勤的保障工程和教育整体形象的推进工程”的八大 工程。厉山三中结合厉山中心学校的战略目标，积极谋划 落实各项工作，特别是在学生素质的提高工程上进行了大 量的研究，通过各种途径提高学生的素质，学校中考成绩 多年居于随县前列，一直处于高位运转的状态。为了更好 的搞好 一、历年来中考备考表现的问题 1、备考角色落实不力； 2、冲刺备考认识不足； 3、 高效课堂实施不足 4、目标策略缺乏设计 二、中考复习的策略和方法 1、目标明确 让每个孩子成功是厉山三中的办学思想。 “目标有多高， 路就能走多远” ，这句话说明了目标的重要性。突出 A 类生， 抓住中档生，提升后进生是我们的中考目标。因此，我们 要求班主任做到以下几点： “宽爱”后进生。这部分学生在学校常常没有地位， 是受歧视的对象，学科老师为了成绩，谈之而叹气，特别 是分流之后的这段时间，同学瞧不起，甚至连自己的父母 对他们也失去信心。由于成绩不理想，他们觉得自己处处 低人一等，被置与班级的“角落” 。在短时间内，班主任无 法帮助一个孩子提高成绩，但可以设法帮一个孩子寻找其 闪光点，帮助他们树立人生的自信心，走一条更为宽广的 人生大道。 严待 A 等生。A 等就是优等。优等生谁都爱他们。也正 因为如此，他们的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、 偏袒。对这类学生，既不能宠他们，更不能迁就他们，班 主任还要严格要求，让他们树立更高的目标，而且要让他 们有一颗健康的心灵。 博爱中等生。中等生往往是班级中最容易被忽略的群 体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像 A 等生那样 容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们 是班集体的中间力量，他们渴望老师的重视，但又害怕抛 头露面。对这类学生，班主任要帮助其树立敢于超越的勇 气，如果能调动好这部分中等生的信心，创造奇迹就是他 们。 2、策略得当 竞争从设计开始，落实“四个抓好” 、抓好复习时间管理。把课堂时间还给学生，缩短讲 授时间，重点讲方法，讲典型；多练习，多反馈，指导学 生个人要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久 战” ，着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理 好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系，学校 长年坚持大课间九年级跑步和中午的午睡。第二，要正确 处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。 越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更宜把自主权交 给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。 、抓好作业练习管理。作业要少而精，试卷要批而评。 课外资料的要有选择性，不能盲目的指望用量的增加来代 替质的提升。在复习的练习环节上，督促教师做到有布置、 有检查、有批改、有讲评，同时采取二次反馈、循环反馈 的方式，让学生能收到实实在在的效果。 、抓好学生心理管理。班级的学生常规要常抓不懈。 教师要少批评和挖苦，多激励和表扬，充分调动学生学习 的积极性，克服疲劳懈怠心理。学校将开展多种活动调节 学生心理：看一场励志电影、举行一次拔河比赛等活动、 丰富学生的备考生活。学校适时召开家长会和及时与部分 明显变化学生的家长取得联系，共同给孩子创设一个良好 的环境。 、抓好常规纪律管理。稳定是取得良好学习成绩的关 键，在毕业班后期的管理中，由于学习成绩的严重两极分 化，很多学生压力增大，对学习前景充满忧虑，还有的学 生自认为无望而放弃复习，客观上会引起常规管理的松懈。 对此，学校采取学生自管和班主任进教室坐班等的形式， 人人是主人，大家来监督，让学生以守纪为荣，以守时为 准则，强烈的时间观念和集体意识保障了学生的高效率。 3、合理复习 学校计划分三轮复习，第一轮从开学初到 4 月中旬， 为系统复习。第二轮为专题复习，时间从 4 月中旬至 5 月 底，第三轮为综合模拟复习，时间为 5 月底至中考。 系统复习重点是解决学生基础知识和基本技能的问题。 系统复习通过地毯式扫荡及单元过关、章节测试相结合的 方式进行，全面系统复习。要有蝗虫精神，所向披靡，一 处不留。 专题复习的目的就是让学生“强科更强，弱科不弱； 强科无弱项，弱科有强项” 。复习的策略，就是扬强扶弱。 专题复习好比翻饼烙饼” ，专题犹如“烙饼” ，需要翻几个 个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。因此，教研组长 首先要针对中考的题型要设计好专项复习的分类，然后由 老师精选典型题型制成专项复习学案，进行大量的训练， 做到专题讲透，让学生掌握方法，触类旁通。 综合模拟复习阶段主要是做中考模拟试题为主要形式 的综合训练，训练学生的答题技巧和时间分配及一些答题 规范、写字等细节工作。平时的训练中，要求学生做到 “基础题，全做对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题， 即使做错不后悔” 。容易题不丢分，难题不得零分。在考试 中遇到难题或不会做的题，要学会绕过拦路虎，再杀回马 枪，这样可以保证时间的充足和答题的效益。 4、课堂高效 高效课堂的显著特征就是效果、效率、效益的三统一。 实现复习课的高效，老师要重点研究好三本资料：各科的 课程标准、中考说明、近年来的中考题，并结合历年中考 的情况及中考的发展趋势，精心上好每一节课，提高课堂 容量和课堂效率，从而使达到课堂效益最大化。课堂的高 效主要做好以下几方面的工作： 加强集体备课工作和集体备课下的二次备课，最大 限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，重点研 究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂 教学中的针对性，备课做到：多切磋、勤商讨。 课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意 “三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓 展；讲易错、易漏、易混的知识点。 “两不讲”即自学能会 的不讲；讲了也不会的不讲。在紧扣课本的基础上，引导 学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生自 学，但同时又要避免“大撒手” ，教师跟得紧，指导要恰当。 考试及资料的管理要注意实效，解决实际问题。考 试选题要有针对性，不 要偏多、偏难、偏怪，忌资料泛滥，眉毛胡子一把抓， 水过地皮湿，要解决实际问题，注重讲评的作用，让学生 举一反三，掌握同类题的解题规律。每天都要让学生在作 业本上规范地做上一道题，学生要自己会出题目，训练学 生的迎考意识和应考水平。 5、管理到位 、营造浓厚的备考氛围，提高备考的温度 学校从这半年开始，将今年的中考工作作为学校的重 点工作之一来抓，张波校长亲自上阵，做到每天到九年级 办公室和教室查看教师的坐班情况和教室的课堂情况，并 要求分管教学的领导坚持到九年级办公室坐班，坚持带头 示范。学校将在 3 月 9 号召开隆重的中考百日誓师大会， 会上将邀请学生家长参入到活动中来，让学生家长给孩子 一个寄语，学校和各班级设置百日冲刺倒计时牌等措施， 营造深厚备考氛围，提升备考温度。 、做好理化生考试和体育考试工作 理化生考试和体育中考作为中考的重要组成部分，在 4 月份先考。九年级在原来坚持体育锻炼的情况下，从 3 月 初开始，投入专门的教师和时间，并针对体育中考标准和 理化生实验操作标准，平时开展以考代练等形式的训练， 力争学生在理化生操作考试和体育考试中得到高分甚至满 分。 重视计划，严格规范 学校根据九年级工作计划，严格规范操作，有的放矢， 活而不乱。学校要做到“四明确”：时间明确以周为 计划单位，内容明确以天为计划单位，要求明确 以节为目标，责任明确由年级主任负责；执行“三严 格”：严格执行计划，严格上课规范，严格责任落实。明 确责任，加强管理，逐人研究，逐天部署，逐科落实。 中考的最大进步不是跨越，而是持续的前进。我们相 信，有各级领导的关心和指导，有全体九年级教师的合作 奉献精神，更有让每个孩子成功的办学思想指引，厉山三 中 XX 年中考成绩一定会再创辉煌的。 备战中考演讲稿 XX 年的中考转瞬即至，相信莘莘学子都希望自己金榜 题名。面对人生第一次大考，每个同学的心情难免紧张。 历年中考，都发生过这样的情况：一些成绩优秀的学生， 因心情紧张而发挥不佳；另一些成绩一般的学生，因沉着 应试而考出了好成绩。 如何在考场上泰然自若、运筹帷幄已成为大部分考生 和家长更加关心的问题。因此在考前仅剩的几十天中，家 长应帮助考生调整好心态，更好的做到考前的准备 那么考 生如何保持自己的良好心态去应考呢？ 首先要明确目标 准确定位 同学们对于自己要有正确，客观的估计，从实际出发， 确定适当的考试目标和期望值，切勿好高骛远和与人攀比。 因为目标定得过高，会因难以达到目标而增加考试焦虑， 影响水平发挥，得不偿失；但目标定得太低，就不能激发 人的潜能，同时也会影响能力的发挥。 科学作息 古人云：“人之心不可一日不用，尤不可一日不养” ， 因为心“不用则滞”而“不养则瘦” 。考前最后冲刺中要劳 逸结合，不可暴学暴嬉。最好是制订一份科学的作息制度， 努力做到早睡早起，不开夜车，不打疲劳战。这样才能保 证考试时具有充沛的精力，清醒的头脑。此外，复习期间 的饮食也相当重要。适当增加高蛋白食物，少吃些油腻食 物。多吃蔬菜，蔬菜中的维生素可防止因中考的紧张而导 致记忆力下降。如果天气炎热，建议在考试前和中考的几 天中吃些西瓜、绿豆粥一类的食物，以消热解署。 考前还可以通过洗温水浴、做深呼吸等放松的方法， 解除心理压力。 增强自信 要消除思想顾虑，增强自信，中考与以往大大小小的 考试并没什么两样，反倒较为科学、客观和公正。一般来 说，只要准备充分，考出好成绩是没有问题的，完全没有 必要将其神圣化而为此担心忧虑，整日忧心忡忡。 学会倾 诉 一个忠实的听众能帮助你减轻因紧张带来的压抑感， 因此，当你为考试而坐卧不安，担心焦虑时，不妨将你的 感受说出来，让他人与你共同分担。 加强体育锻炼，保持乐观心境 科学研究证明，一些呼 吸性的锻炼，例如慢跑、游泳或者暂时丢下书本散步于户 外，看春 华秋实，听蝉鸣鸟啼，置身于大自然怀抱，可使人信 心大增，精力充沛。因为这些活动让人肌体彻底放松，消 除紧张和焦虑。因此，繁忙的学习之外一定要抽出时间进 行体育锻炼，务必拥有一个健康强壮的身体迎接考试的到 来。 不断进行自我激励 激励可以使人产生一种内在的动力朝所期望的目标前 进。美国哈佛大学心理学家威廉？詹姆士研究发现，一 个受到激励的人能力可以发挥至 8090，相当于激励 前的 3 至 4 倍。考生不妨写出自己的考前计划，大声朗诵 一下。 最后祝大家中考成功，梦想成真。谢谢大家！ 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 我是鄢岗三中的王雪，很荣幸今天能坐在这里跟大家 学习交流中考语文备战方略！一年一度的语文中考即将来 临，作为中途接初三毕业班语文的教师,对于怎样提高复习 的效率及语文学业成绩成为我最头疼的问题。一来由于我 们的成绩比同类学校有较大差距，二来我确实感到没有什 么特别的经验拿出来同各位分享，关于如何准确把握中考 命题方向，做到有的放失实在不敢妄言！我是抱着学习的 态度来参加这次研讨会的。下面我就结合所教学科，谈一 些自己的个人想法。向领导、同仁汇报一下我对初三语文 的教学的做法及一些思考。不当之处，请批评指正。 就我 们目前的班级现状而言，学生对语文课的态度几乎都有一 种近乎“麻木”的心理，学生普遍存在三方面的问题：1、 缺乏既定学习目标 2、缺乏兴趣 3、缺乏积极性，也就是学 习动力。这些问题的存在导致学生对学习失去了信心。从 开学到今天了解到的情况，我们两个班级里面，至少每个 班有近 20 个差生，所谓的这些差生，以胡新林为例，上课 不听讲，不思考，不做笔记。例如现在复习中的文言文及 古诗词，连最基本的背诵默写都不会！中等生左右的学生， 主要薄弱环节则是作文。其作文功底差，拟题不够新颖， 文体把握不明，主题不够突出，内容老套缺少新意等等！ 据此，我只简单的谈一下关于文言文、作文的复习做 法及复习注意的问题！ 一，古文教学，我们的做法有三。一是精讲课标要求 中的每一篇，要求学生在理解词义,句子,背诵,默写方面牢 固掌握,夯实基础；二是略讲读本中的篇目；三是把历年中 考课外古文选段编辑打印出来，作为学生泛读材料。我们 始终相信，不管是古文阅读还是现代文阅读，没有量的积 累就没有质的飞跃。我们节省一切时间给学生最广泛、最 自由的阅读，省时、重量、重读，是我们秉承的阅读原则。 “书读百遍，其义自见” ，因为只有读得多了学生才能有感 悟，才能有由课内向课外迁移的能力。 二、作文少练精写，反复修改，强调精品意识 作文永远是语文学习的“半壁江山” ，这学期开始以 来我每星期布置一篇摘抄，摘抄的形式仿照七语文课本第 123 页的“读书文摘卡” ，每篇在 250 字到 300 字之间，鼓 励学生用红笔写点评。所谓点评也就是说说你摘抄这一段 的理由或者是你认为这一段好在哪里，有话则长，无话则 短，不做统一要求。 “读书文摘卡”既扩大课外积累，引导 学生有意识地模仿大家作品又检查了学生是否读书，还可 以练字，可以说是“一箭三雕” 。 摘抄完并不等于了事， 我们还要求学生选择其中一篇背诵。每星期在作文本上默 写一篇。因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的 办法“。这学期已经过 12 周左右，我们已经背诵 12 个精彩 片段，这大大提高了学生 作文的语言表现力。大量的课外阅读，全方位对学生 进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在读、写 等方面得到一定程度的提高。当然,这些工作抓得越早越好。 对于作文，我们没有象其他学校那样到初三增加作训练量， 而是双单周作文分开训练。双周一次大作文。单周作文课 时，一节课用来给学生阅读，一节课老师结合几篇满分作 文来进行写作技法指导。当然，双周写的作文题