关于少年宫工作总结.docx

关于少年宫工作总结 *小学中心校少年宫建设汇报材料 坦溪小学中心校座落于秀美的巴河畔，占地面积 18460 平方米，建筑面积 3000 多平方米，共有 35 个教学班，学 生 XX 人左右，其中留守学生 1300 余人，残疾学生 7 人， 单亲家庭学生 86 人，贫困家庭学生 323 人；教职工 99 人。 以贴近和服务广大农村小学生为服务宗旨，以培养创 新精神和实践能力为重点，以学校现有条件为基础的乡村 少年宫为主阵地，并逐步实现布局合理、功能完备、资源 共享、构建课内与课外结合、校内与校外结合的活动形式， 培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，实现 快乐学习、健康成长、全面发展，使少年宫成为百姓满意、 家长放心、学生喜欢、独具特色的教育阵地，为提高我镇 人口素质和新农村建设服务。 公益性原则：少年宫建设资金由学校办公经费拨出， 开展活动完全免费，真正做到每一个孩子都能参与活动。 开放性原则：少年宫面向施教区域每一个孩子，每位 孩子都可以根据自己喜好选择学习内容，使其特长得以充 分发展。 特色性原则：少年宫在做好普及的基础上，坚持走特 色发展之路，广发开展艺体、科技教育系列活动。 学校主办、社会协辅的办学模式。 宣传动员，提高认识 自 XX 年 10 月以来，我校组织全体领导、教师广泛学 习相关文件，深刻领会，通过广播、板报、橱窗及班会等 形式，进行广泛宣传，通过学习、宣传，使我们清楚地认 识到，目前，未成年人思想道德关乎党和国家的未来，由 于农村经济发展水平、城乡发展不均衡的因素的制约，农 村与城乡相比，学生活动场所薄弱滞后的问题突出，导致 了农村学生放学后没处去，没事干，甚至存在着失教失管 的现象。农村小学生对于活动场所和健康向上的精神文化 的需求更为迫切，针对这一现象，国家提出建设“乡村少 年宫”也使我们认识到，建设“乡村少年宫”是农村小学 生的热切期盼，是深入推进农村小学生思想道德建设的迫 切需要，是解决农村小学生课外活动场所薄弱状况的有效 途径，是不断满足农村小学精神文化生活的重要平台，为 镇域经济、县域经济发展和精神文明建设提供智力支持和 人才保障，为激发学生学习兴趣、提高教育教学质量、培 养创新型人才奠定基础，是一项功在当代、利在千秋的重 大举措。 健全机构，完善制度 为加强少年宫各项工作的领导和部署，学校成立了少 年宫工作领导小组，由校长孙高见为组长、分管党团、德 育的副校长杨如荣为副组长，其他行政人员、工会、团委、 少先队大队部、留守活动室负责人为成员，负责对少年宫 建设情况进行统筹规划和指导、考核，确保各项工作落到 实处。学校同时成立了少年宫活动指导小组，由大队部负 责人许国茂同志任组长，艺体、书法、科技指导教师、校 外辅导员共 21 人为组员，负责分组指导学生，组织组内学 员活动。还成立了少 年宫活动协调小组，由副校长杨如荣任组长，学校办 公室负责人、各班主任、后勤为成员，负责资金筹措，规 范场地，配备设施，安排时间，组织学生到位，协调安全 管理。学校借鉴外地少年宫建设的先进管理经验，结合本 校实际，制定了一系列保障措施，相继制定了少年宫活 动规划 活动管理制度 活动实施计划 考核办法 安全规定等 20 余项计划、制度、措施，极大地推进了 少年宫建设的顺利开展。 加大投入，改善条件 XX 年秋，我校就乡村少年宫建设标准对中心校的艺体、 科技、外宣设备、设施进行了全面摸底，本着“少花钱” 的原则，依托学校现有资源，合理进行改造、臵换和共享， 做到了一室多用，教室、伙食团餐厅就是活动室，操场就 是活动场，课桌、餐桌就是活动台，既满足了少年宫活动 要求又合理地节约了教育资源。学校从教育经费中拨出专 款 9 万余元，购臵乐器、体育器材、图书、教师指导用书 等专用物品，整修了办公楼后的文化墙、篮球场、舞蹈室 及民乐室等 10 个活动场所，张贴或装裱了墙面，挂好了活 动室招牌。学校大力加强校园文化建设，按各项活动组特 色完善阵地建设，真正做到“面面墙会说话，处处景观都 育人” ，为少年宫顺利开展各项活动提供物资保障和良好的 活动氛围。 聘训结合，强化师资 我校少年宫实行学校管理体制，少年宫由校长孙高见 任活动中心主任，副校长杨如荣、大队部辅导员许国茂任 活动中心副主任，学校教师兼任辅导员和活动管理人员， 我校从实际需要出发，让教师根据自身爱好及专业特长结 合具体活动申报相应的辅导员，真正做到“一师两用” 。聘 请一名退休教师适时到学校辅导，同时聘请民间艺人到校 担任义务辅导员，既提高了活动的整体效果又提高了 辅导教师的业务能力和工作水平。形成专兼结合，素质较 高的工作队伍，为少年宫活动的开展提供了师资保障。 落实到位，逗硬考核 为将少年宫活动开展好，学校及时拟定好计划和阶段 活动安排，通过各班主任组织学生自主报名，然后学校通 过各组协调、确认，公布活动分组名单。而后与指导教师、 家长签订好少年宫活动安全管理责任书 ，对辅导员落实 职责，分好工，确定好活动时间。活动时间实行课内、课 外相结合，即每周二下午按课表全员活动和周一、周四分 小组活动相结合，活动时做到四定：即定时间、定地点、 定活动人员、定活动内容。10 月 10 日正式开展活动，做到 各组学生每日有签到、每阶段有成果展示，教师辅导有计 划、有教案、有活动预期成果、有记录，学校每月有考核， 有通报表彰及问题剖析，体现活动组织有序，推动有力， 开展有效。 丰富活动，提升素质 在少年宫活动开展中，我校从多年的办学经验中的特 长培养和艺体教育两大亮点出发，以学生的特点和爱好为 切入点，精心设计活动内容，积极创新教育方式，开发潜 能，寓教于乐，引导学生健康成长、全面发展。 1、开展特长培养活动，培养学生综合能力。 我校根 据学生兴趣、爱好结合学校办学实际确定了声乐、舞蹈、 电子琴、竖笛、美术、手工、书法、科技、体育、电脑制 作等 10 个特长培养小组，每个小组都配备相应的辅导教师。 活动中教师精心备课、认真讲解。学生积极参与、热情高 涨，各组活动作品琳琅满目、异彩纷呈，受到家长和社会 的各界的一致好评。 2、开展艺术教育，完善艺术特色教育体系。继续发扬 我校艺术教育传统校优势，利用少年宫丰富多彩的活动， 广发开展艺术教育，挖掘本地民乐、手工等乡土资源，提 高教师专业技能，培养艺术人才。目前，正在筹备我校第 七届校园艺术节，不断提升艺术演出和展示书画、手工作 品的水平，将会师生同台，尽展风采，推动少年宫活动的 深入开展，不断完善艺术教育体系。 3、开展经典诵读，积淀文化底蕴。开展以“古诗词经 典诵读”为内容，以完善“书香校园”为载体，以积淀文 化底蕴为目标的诵读活动，让学生在诵读中实践，在实践 中内化诵读内容，并与引导学生做人做事相结合，提高文 学素养和道德品质。 4、开展阳光体育，增强学生体质。以少年宫为阵地， 以每天锻炼一小时、健康生活一辈子“为宗旨，积极开展 阳光体育运动。学校田径、篮球、乒乓球、跳绳、拔河等 活动小组定期活动，利用下午大课间活动时间，因班而异， 开展丰富多彩的体育活动。将定期开展第三套广播体操评 比，提升活动质量。 5、开展德育实践，拓宽育人途径。德育实践是加强未 成年人思想道德建设的重要途径，我校积极发挥少年宫作 用，延伸工作手臂，拓宽工作思路，将“四好少年” 、星级 学生、优秀干部评比标准深化到社会、家庭中，提高家校 结合的评比标准。利用传统节日、纪念日，抓住有利时机， 引导学生深入家庭、社会进行德育实践，拓宽工作途径， 提升育人效果。 经过不断地实践与探索，我们欣喜地看到桃李枝头已 是硕果乍现。学校先后被评为“巴中市科技活动示范校” “教育教学先进集体” “素质教育示范校” “巴中市首批绿 色学校” “安全教育管理先进集体”等 一晃而过，弹指之间，充实而又忙碌的 XX 年春季学期 即将要过去，根据学校的安排，让我从事少年宫“写作” 活动的教学，新的工作、新的挑站、对我来说又是一次新 的考验。在这一学时间期的工作中，通过自身努力, 不断 克服自己的弱点,较圆满地完成各项工作，下面是一学期以 来的工作情况： 本学期以来，我遵守少年宫活动的各项规章制度，积 极参加宫里组织的各项学习，服从领导安排，团结同志， 热爱本职工作。 认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民 主，为了提高教学质量，我认真备好课，钻研教材，了解 教材的结构，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、 需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施；组织好课堂教学，运用多种激励方法提高学 生的写作活动兴趣。在教学中，充分利用趣味性游戏、适 当制造一定的紧张气氛、正确运用语言、非言语性的激励 来吸引学生参加到活动中来。热爱学生，平等的对待每一 个学生，让他们都感受到老师的关心。重视学生的思想教 育，针对学生不同特点，不断总结经验，结合适合的写作 技巧，增长了学生的知识面。 在教学工作中，能认真钻研业务，努力学习专业知识， 以便使自己更快地适应社会发展地需要。提高自身的水平， 虚心求学、大胆尝新。通过查阅、阅读大量教育、体育方 面的书籍，从书上获得了很多教育教学的好方法，勇于分 析自己，正视自己，丰富了自己在教学中的经验。在教学 中不断发现自己的不足之处，并虚心的向同行老师们学习 教学方法，博采众长、提高教学水平。 在过去的这一学期工作中，虽然我取得了一定的成绩， 收获了许多，但还有很多的不足和需要学习的地方，例： 主动意识不够，在以后的工作中，我将从思想上严格要求 自己，在行动上提高自己的