兴城市曹庄中心小学教育教学情况调查报告 毕业论文.doc

兴城市曹庄中心小学教育教学情况调查报告摘要摘要：本报告通过对曹庄中心小学教育教学活动的实地体验与深入了解，结合相关理论知识总结了教学活动中教学改革的重要性。学校坚持“勤奋求实、严谨进取、开拓创新、创建一流”的办学方向，以“轻负担高效率”为追求目标，积极推进本校教学改革。针对学校教学质量多年来一直在一个水平上徘徊的局面，为加强发展后劲，校领导经过多次论证把全面培养学生的创新精神和实践能力为提高教学质量的突破口，在全省率先开展全国重点教研课题培养学生的创新精神和实践能力的试验与研究。积极参加兴城市组织的新课程改革实验，寻找教学质量提高的突破点，派管理人员和教师外出学习，以提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量，使教学质量稳步上升。学校的管理要以“德”为先，工作重心要围绕教育教学和学生的实际展开，要因地制宜、因校制宜、因生制宜。教育作为一个基础工程，特别是小学教育工作，肩负着承上启下的艰巨任务，要抓出新意，抓出亮点，抓出成效，必须加强调查研究，使教育事业的一些重大思路、战略性课题，在教育专题调研中得以衍生和破题。关键词：教育科学规划；德育abstractabstract：this report caozhuang center elementary school education through the field experience teaching activities with in-depth understanding, unifies the related theory knowledge teaching activity summarized the importance of teaching reform. school insists on diligence truth-seeking, rigorous enterprising and innovation, creating first-rate school direction, with light burden efficient goal to pursue, actively promote the school teaching reform. aimed at the school teaching quality for many years has been in a level, in order to strengthen the wandering situation developing power, the school leader after many argument put universal cultivate students innovative spirit and practice ability to improve teaching quality in the whole province spearheaded breakthrough, national key research topics - cultivate students innovative spirit and practice ability test and research. actively participate in the new curriculum reform xingchengshi organization, enhance the quality of experimental teaching the breakthrough for managers and teachers, sent out, in order to improve the learning efficiency, to the classroom teaching quality, make 40 minutes teaching quality steadily. the schools management to virtue first, the focus should around education teaching and students actual deployment to adjust measures to local conditions, for school, because of nutriology nutriology, born.education as a foundation engineering, especially in primary school education work, shoulder the task of transitional prey, a new idea, he grabbed a window, he grabbed a results, must strengthen investigation and study, make some important ideas education undertakings, strategic task in education subject investigation, was derived and presentation.keywords: moral education scientific planning目录第一章 引言51.1 学校简介51.2组织机构5第二章 教育教学62.1教学改革62.1.1教育科研议定书（2006年）62.1.2培养学生创新精神和实践能力结题72.2教学效果72.2.1各年组成绩情况72.2.2成绩进步的原因8第三章 学校教学管理工作93.1教学管理93.2教师管理93.2.1教学科研成果奖励制度奖励对象93.2.2教育教学工作考核方案93.3学生管理103.3.1总 则103.3.2奖励103.3.3处 罚103.4德育建设10第四章 建议114.1教学质量存在的不足114.2建议11第五章 心得1251 教学工作125.1.1课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。125.1.2创新评价，激励促进学生全面发展。125.2班主任工作12第六章 结束语14参考文献15致谢16第一章 引言十年树木，百年树人，百年大计，教育为本，教育是民族振兴的基石。学生的笑脸就是校园的阳光，家长的信任就是学校的生命，社会的满意就是学校的成功。”这是全镇教育永远的追求。1.1 学校简介兴城市曹庄镇中心小学始建于1927年，位于风景秀丽的兴城市南郊，102国道东侧，现有教学班12个，学生近500人，教职工35人，学校占地近8000平方米，各种教育教学设施先进，有语音室、微机室、建有校园网，实行了“班班通”工程，实现了教学资源的共享，建有曹庄小学网站，直接与国际互联网相连。下辖的八所村小全部建有微机室。校名称：兴城市曹庄镇中心小学 地址：兴城市曹庄乡曹庄村邮编：125100电话2组织机构校长室 副校长室 政教处 教务处 数学组 语文组 英语组 社会组 音乐组 体育组第二章 教育教学2.1教学改革2.1.1教育科研议定书单位： 兴城市曹庄中心小学课题名称 ：培养学生创新精神和实践能力的试验与研究.组长：张校长副组长：陈校长参加人员：曹庄中心小学教师课题目的：为培养全面发展的学生，学生创新精神和实践能力的培养不容忽视。教师应该在教学中精心设计重视学生创新意识的培养。由于以前应试教育的影响。很大程度上束缚了学生创新精神和实践能力的养成，忽视了学生的主体地位。史学史成为了学习的奴隶造成了他们学习兴趣不高、创新意识不强，妨碍了学生是本身素质的提高。因此我们要改变现状，我们应当创设自由和谐的学习氛围。把学习的主动权交给学生，让他们成为学习的主人，通过课堂教学辅导学生学会学习，培养他们的创新意识，让学生掌握学习方法提高学习能力。课题研究与试验任务：小学创新思维的诱导和培养研究 小学教学中创新精神的研究构建培养学生创新思维与实践能力教学模式的研究教学中以人为本实践创新的研究教学中后进生创新于实践能力的培养研究教学中创新一是与实践能力评价方面的研究课题实验于研究步骤：一.准备阶段：2006.102006.12 收集有关理论资料，成立研究小组论证课题的可行性提出具体的研究方法。学习有关理论为实验提供依据。二. 时间阶段 2007.32009.6 实验点展开实验对教学模式进行尝试，参与课堂教学实验的教师每学期举行研讨课。对课题进行综合研讨和评价，以点线面扩展到全校教师进行课题研究工作及时反馈信息和调控进程，学年末做工作总结。三总结阶段：2009.72009.12课题目标与效果全面总结，汇编实践于体会论文集及案例集进行评审。2.1.2培养学生创新精神和实践能力结题2006年2009年我校对培养学生创新精神和实践能力这一课题进行了专门的研究和探索，现已取得了较好的效果。总结如下：在学校开展培养学生创新精神和实践能力的课题研究，回应了也反映了时代对教育的需求。培养学生创新精神和实践能力的实验与研究是该校承担的兴城市“十一五”规划课题，意在创设新形势下的学校适合中学生的身心特点的教育环境，创设和谐合作的人际环境，从而是我小在学生素质发展水平、教师队伍建设、教学管理方面分别再伤新台阶。1课题研究的内容 1）通过构建以人为本，自主创造的课堂教学操作策略，让学生全面和谐发展。2）通过构建班队自主管理活动序列，让学生资质管理。3）通过构建课外活动序列，发展学生个性特长。2.研究的成果1) 增强了自主意识2) 学会了自我教育3) 创造性思维得到一定发展4) 促进和谐发展2.2教学效果2.2.1各年组成绩情况六年组语文各班平均分 6.2：90.40 ，6.3：92.20，6.1：90.83 年组平均分全市排名第8六年组数学各班平均分 6.2：96.65 ，6.3：96.24，6.1：97.56 年组平均分全市排名第4六年组英语各班平均分 6.2：94.10 ，6.3：90.41，6.1：93.30年组平均分全市排名第82.2.2成绩进步的原因1）证明该校教学知道思想和教学方式是正确的。“明确目标，先学后教”的教学方式已见成效。将该校的教学成绩推向全市的前茅。2）从最后一名抓起，是该小学所有学科低分率尽量控制在全市平均分以下。3）全体教师共同努力的结果。4）教研组教研活动开展的得利。第三章 学校教学管理工作3.1教学管理一.教学常规管理制度1.学校教学内容完全按照国家规定设置，教学计划和课程安排总表，学校定期检查教师教案和学生工作。2.课程计划 按课时方案要求，开足开全课程课时。 能按课程课时的任务认真细致地完成。3.教师充分利用远程教育资源，在教育网站上查阅相关资料，学习先进教育理念、教学方法，进行教学研究，掌握现代教学方法，使用多媒体等教学新手段，以提高教学水平3.2教师管理根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用的制定了： 学年学期教学工作计划和各项活动课计划记录和总结。 教师目标管理考核细则和奖惩办法，并认真执行。3.2.1教学科研成果奖励制度奖励对象在各级各类教育教学研究论文评审，论文发表，教育教学案例设计拼比课和资源开发评比及各类优质课评比，学科辅导评比中获奖的安屯中学的在职教师。3.2.2教育教学工作考核方案为全面贯彻国家的教育方针积极推进素质教育稳步提高教育教学质量开创我镇教育事业的新局面特制定教师教育教学工作考核计分办法，教师考核成绩将用于兑现教师的绩效工资，并作为年度技术人员考核教师聘任岗位培训，评先树优等的重要依据1）教师素质考核，教师思想道德考核 文化业务素质2）教师工作考核，备课 上课 作业 同科 教学成绩3）固定工作4）出勤5）工作量6）责任事故处罚教师教学工作积极性的调动。 我校领导班子以身作则齐心协力，务实创新廉洁治校，平易近人尊敬爱护师生，共谋发展共求进步，共同完成教学任务。 3.3学生管理3.3.1总 则为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生积极进步，遵守小学生守则、小学生日常行为规范有显著成绩的学生，依本条例给予奖励，对于违反小学生守则、小学生日常行为规范，破坏学校或社会秩序，犯有严重错误的学生，依本条例给予惩罚。奖励和惩罚都要实事求是，公正合理，使本人受到教育和得到师生的支持；惩罚学生要根据错误情节轻重，认错态度等因素来确定，对犯错误的学生应耐心说服教育，能改正错误的，不要歧视、不要急噪、不要采取简单粗暴的方法，防止滥用惩罚。3.3.2奖励奖励的种类：奖励，包括“先进学年组”、“先进班级”、“活动单项标兵”。单项，包括“校优秀学生干部”、“校优秀学生”、“学习标兵”、“爱护公物积极分子“学雷锋积极分子”等。3.3.3处 罚对违反纪律和犯有错误的学生，要以耐心批评教育为主，不轻易给予处分；对极少数违法乱纪，犯有严重错误，或经常违反小学生守则和小学生日常行为规范而又屡教不改的学生，可酌情给予纪律处分。3.4德育建设重视以法治校、以德治校，抓常规、管基础，加强班主任队伍建设和学生行为规范的养成教育，积极开展法制教育活动。学生管理是学校德育教育的重中之重，如何使德育教育贯穿于学生的日常生活，一直是各学校努力研究探索的一个课题。曹庄小学在这方面走出了一条新路，开创了一片新的天空。现在的曹庄小学，教师爱教，学生乐学，学生有着良好的学习习惯、生活习惯和文明习惯。教室窗明几净，走廊秩序井然，课堂上气氛活跃，课间里生龙活虎。而这一切都得益于校长所倡导的德育教育常规化。第四章 建议4.1教学质量存在的不足1.学科问题日益突出 从六年级的平均分对照情况来看：我校理科是抢客，其中数学、英语水平已经列于全市前列，但语文和科学的整体水平急待提高。2.学生解题不规范 从事进修学校的质量分析可以看出，理科存在一个共性问题是：学生由于解题过程不严谨，而丢分的现象很严重 。这是教学中应该注意的一个重要问题。 4.2建议1.认真学习课程标准，正确使用教材2.总结有些教师的教育思想、课堂教育模式和教法，大力培养教学名师。有些教师需转变教育教学观念，要真正认识教为学服务的意义。不解决思想上的问题，教学行为的改变便无从谈起。对于那些观念有所转变，但是教学行为上处于束手无策状态的教师，在教学操作上首先多观察、多模仿、多交流，逐步根据自己的实际情况形成个人教学风格。3.加强班级工作。4.抓教师的培养工作。加强自身的教学行动研究。完善自己的知识结构，以扎实的本体性知识作为良好教学效果的基本保证；提高教师文化知识的广泛性和深刻性；不断总结、完善其实践知识。5.形成良好的教学研究氛围。首先以教研组、备课组为单位，做课、听课、评课。市内教研亦调动教师评课的积极性，互相交流学习。同时抓典型教师，抓实验课题，解决我们所面临的问题。6.内部挖潜，突破弱科。针对我校文科较弱的情况，每学年要跟踪调研，帮助教师分析造成成绩差距的原因，组织开展学科校际研讨，尽可能减缩若科差距。第五章 心得51 教学工作5.1.1课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。5.1.2创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，把工作搞得更好。5.2班主任工作 母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的小中生就有上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在